2016年山东省职业院校技能大赛中职教师组“电气控制系统安装与调试”赛项教学设计任务书

2016年山东省职业院校技能大赛

中职教师组“电气控制系统安装与调试”赛项

教 学 设 计 任 务 书

2016.11

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注意事项

1.参赛选手在比赛过程中应该遵守相关的规章制度和安全守则，如有违反，则按照相关规定在考试的总成绩中扣除相应分值。

2.参赛选手在比赛过程中的各成果性材料均用参赛证号、组别、场次、工位号标识，不得写有姓名或与身份有关的信息，否则视为作弊，成绩无效。

3.教学设计全部内容由教师选手在赛前独立完成。其中包括教学设计选定题目、教学设计文本制作以及教学展示PPT、教学资源视频材料制作等。

4.本赛项实操比赛及教学设计展示与答辩内容均在现场完成。

5.本赛项赛场开放，允许师生、社会观众等人员在不影响选手竞赛的前提下进入比赛现场观摩。

6.选手需在规定上交材料前，将教学设计文档及相关视频资源上交。 7.选手展示时间为10分钟，答辩时间为3分钟。

材料提交

请参赛队在规定时间内完成全部教学设计文本、展示与答辩材料后，按以下要求提交相应材料：

1.提交装订好的教学设计文本打印稿7份，教学设计文本电子文稿2份. 2.提交教学设计展示与答辩演示材料的电子文稿2份。

3.所提交的打印版材料，需在首页装订上填写完整的大赛教学设计文本封面（见任务书第四部分）。

4.上述全部材料，请各位参赛选手在比赛前规定时间一次性提交至裁判员，不得随意更换材料，比赛结束后不接受任何新材料。

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第一部分 教学设计依据

本赛项教学设计的学情为：

1.高职院校正在学习“XK-SX5C型电气自动化实训装臵”的学生，该班有40名学生。具备一定的专业理论和实践基础，已经掌握基本的操作技能。

2.理实一体教室或实训室配臵有20套“XK-SX5C型电气自动化实训装臵”。

第二部分 教学设计与文本制作

（一）教学设计要求

参赛选手以“项目导向”、“任务驱动”等教学模式为指导，结合高等职业教育相关专业人才培养实际情况，依据“XK-SX5C型电气自动化实训装臵”中的PLC、接触器、变频器、三相交流异步电动机以及若干按钮等，参考设备使用手册等相关资料，从下列项目中选择其中一题，进行“理实一体化”教学设计，制作完整、详细的教学设计文本。

（1） 项目名称自拟，实现PLC控制的三相交流异步电动机的正反转控制。

（2）项目名称自拟，实现PLC控制的变频器三段速运行。

教学设计主要包括：教学目标设计、教学内容设计、教学过程和方法设计、教学资源设计和教学评价设计。

1.教学定位

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各参赛选手应在对“XK-SX5C型电气自动化实训装臵”竞赛平台进行深入研究的基础上，紧密围绕行业发展对技能人才的需求，针对高职学生培养目标，选取教学内容，确定教学设计的选题名称。根据选题名称和内容，说明其所属专业和课程，并简要说明归属理由，并围绕为什么设计此选题，阐述设计背景、依据和支撑条件。

教学定位应符合专业建设和课程改革需要，具有明显的高职人才培养针对性、实用性和创新性。

2.教学目标

教学目标应明确、具体、完整，紧密结合职业岗位需求，对高职学生的能力估计正确，体现学生主体地位，能有效支撑课程标准（教学大纲）的要求。

3.教学内容

围绕解决教什么、学什么的问题，结合教学目标进行教学内容设计。结合本院校的课程改革实际需求，充分反映专业技术发展的新知识、新技术、新工艺和新方法，体现立体化、网络化和智能化思想，内容设臵符合学生认知和能力形成规律。教学内容的选择能有效支撑教学目标，并能有机地与竞赛平台和实操竞赛内容结合在一起。

4.教学资源

围绕教学内容，解决用什么教的问题。利用各种资源，结合竞赛平台，开发有利于增强教学直观性、方便学生自主学习，对教学场地、教学资源和学习环境的设计与教学目标相一致，有助于提高教学质量与效率。

5.教学组织与实施

根据设定的教学内容，围绕解决怎样教和怎样学（做）的问题，

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将“做”的工作过程转化成教学过程，体现教师主导、学生主体、教学做一体的教学组织特色。

教学方法运用灵活，有创新性，体现行动导向教学理念。能充分发挥教师引导作用，体现学生的学习主体地位，很好地处理做中教、做中学的关系，教学组织过程中适当引入现代生产组织理念，综合培养学生的职业能力和职业素质。

教学手段先进实用，有针对性，能很好地利用现代信息技术有效地支撑教学，改善教学效果。

教学资源的准备和应用充分，能很好地整合和开发所需的优质教学资源，能有效利用大赛平台。

教学过程应体现完整的教学组织实施过程，指导学生在理解任务、获取信息、制定计划、做出决策、实施计划、检查控制和评价反馈的各个环节中，时间安排合理，师生角色明确，思路清晰，教学重、难点分布恰当，环节之间的衔接过渡自然合理。

5.教学考核与评价

教学考核与评价同教学目标、教学内容相呼应，与教学过程相衔接。考核标准有效对接职业资格鉴定标准，考核方式灵活多样，评价的导向性明确，有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生综合能力的发展和提高。

总体上，要求教学设计能体现先进的教学理念，应用先进的教学方法和手段，有亮点、有特色、有创新；教学设计的各个环节体现实用性、针对性和完整性，教学综合效果预期良好。

（二）教学设计文本制作要求

教学设计文本制作要将教学设计的各要素描述完整，编排合理，

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主次明晰，表述清晰；教学设计文本制作要求写作规范，基本概念、理论与方法阐述正确，材料可靠，术语、计量单位规范。可以将图片、视频截图等穿插在文本中，提倡图文并茂，美观、实用而有特色。

1.教学文本制作使用软件： MS Office Word2010 。 2.页面设臵

纸张：A4。方向：纵向。文字排列方向：水平。

页边距：（上：3厘米；下：2.15厘米；内侧：2.15厘米；外侧：2.15厘米）。

3.表格的格式

表格内文字字号、行距等可根据表格内容需要自行确定。 4.插图的格式

小图标一律为bmp格式，图片为jpg、bmp、tiff格式，要求图片清晰，图下标文字一律用6号字体。

5.排版要求

一级标题:xxx…… (标题居中，3号黑体，2倍行距) 二级标题:xxx…… (标题居中，小3号黑体，2倍行距) 三级标题 :一、xxx…… (标题前空两格，标题后不接排，4号宋体加黑，行距为固定值26磅)

四级标题:（一）xxx……(标题前空两格，标题后不接排，4号宋体加黑，行距为固定值26磅)

五级标题: 1.xxx xxx…… (标题前空两格，标题单占一行，4号宋体，行距为固定值26磅)

六级标题:（1）xxx xxx…… (标题前空两格，无标题接排，4号宋体，行距为固定值26磅)

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正文：中文（4号宋体），英文（4号Times New Roman），行距为固定值26磅

程序：小4号Courier New，单倍行距 6.装订要求

将制作好的教学文本双面打印编好页码，按要求的统一格式制作封面（详见第二部分），左侧装订。

7.教学设计文本中不能出现任何可能透漏选手个人及所在学校的信息，否则视为作弊并予以扣分。

第三部分 展示与答辩材料制作

一、展示与答辩材料制作

根据教学设计方案，参赛选手赛前制作展示与答辩时需用到的材料。材料需充分反映教学设计的主要内容，能精炼地展现出设计的教学目标设计、教学内容设计、教学过程和方法设计、教学资源设计和教学评价设计，突出介绍体现创新和特色的内容及方法等。具体要求为：

1.材料按10分钟展示时间准备，体例、格式自行选定。 2.材料制作可充分运用现代信息技术，图、文、音、视、动画等表现合理，演示材料的涉及的文字、图片、视频清晰，界面友好，具有视觉美感。

3.参赛选手在教学设计展示过程中能使用演示文档让评委做到视、听同步，在有限的比赛时间内既好又快地阐述完自己的设计与观点。

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4.展示与答辩演示文稿等材料中不能出现任何可能透漏选手个人及所在学校信息的文字、语言、图片等，否则视为作弊并予以扣分。

二、展示文档制作要求

教学演示幻灯片在POWER POINT环境下制作，具体要求如下： 1.页面设臵

页面比例采用默认4:3比例；默认长宽（25.4cmX19.05cm）；幻灯片方向为横向；备注、讲义和大纲方向为纵向；幻灯片编号起始值为1。

2.多媒体文件

图片文件可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；多媒体文件需参赛选手在赛场自行拍摄，不能使用外带媒体文件。

若使用2010版OFFICE 所有的媒体文件请内嵌入演示文档中。若使用2003版OFFICE，所有的媒体文件能够嵌入演示文档的应嵌入演示文档，需要超链接调用的媒体文件请放在与演示文档相同目录下的“素材”目录中。引用方式为相对引用，避免拷贝文件夹后超链接失效导致不能打开媒体文件的情况。

3.排版要求

演示文档无字体要求，不限风格形式。 三、 展示答辩要求

1.展示答辩时间为13分钟，其中展示时间为10分钟，答辩时间为3分钟。展示与答辩的内容为教学目标设计、教学内容设计、教学过程与方法设计、教学资源设计和教学评价设计的相关问题。

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2.要求所展示的内容充分反映教学设计文本内容和相关要求，能体现出选题主题，课题有实例、知识面层次有思路、教学思维有创新，且具有可操作性；教学内容与给定条件，以及相应竞赛设备能实现的功能紧密相联，所设计的知识和技能科学、准确；能充分反映参赛选手对展示内容的理解及应用能力。充分体现教学所需的相关专业知识、技能和职业素养。

3.所展示的PPT文字、图片、视频清晰，界面交互性好；能充分运用现代信息技术和相关教学资源。

4.语言表达规范、简洁、准确；吐字清晰，语速适中；仪表大方、自然；手势使用合理、适度。时间分配合理，按时完成，尊重评委。

5.能准确理解评委的提问，回答问题所陈述的内容正确和全面，层次分明，逻辑思路清晰，回答问题语言组织精炼、准确。

6.在展示和答辩中不能出现任何可能透漏选手个人及所在学校的信息，否则视为作弊并予以扣分。

四、材料提交

请参赛教师在完成全部教学设计文本、展示与答辩材料后，比赛报到时按以下要求提交相应材料：

1.提交装订好的教学设计文本打印稿7份，教学设计文本电子文稿2份。

2.提交教学设计展示与答辩演示材料的电子文稿2份。 3.所提交的打印版材料，需在首页装订上大赛教学设计文本封面（见任务书第四部分）。

4. 所有提交的电子文稿，每份均需刻录成光盘。每张光盘单独用光盘袋装好，光盘袋上注明参加赛项名称、教学设计名称和选手证

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号（在报到时填写）；光盘上不得填写其他任何内容，不能出现任何可能透漏选手个人及所在学校的信息，否则视为作弊并予以扣分。

5.上述全部材料，请各位参赛选手在比赛报到时一次性提交至报到处指定工作人员，不得随意更换材料，报到截止后不接受任何新材料。

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第四部分 教学设计文本封面格式

2016年山东省职业院校技能大赛

教学设计文本

比赛组别 参赛项目名称 教学设计项目名称 教学设计所需学时 选手证号 中职教师组 电气控制系统安装与调试 此栏在报到时填写

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