浅谈教学中加强师生交流的方法

浅谈教学中加强师生交流的方法

教师的工作是富有创意的，烦琐而富内涵，细腻而富情意，师生关系是构建良好心理环境的基础，是影响教育成效的重要方面，是心灵交流的重要渠道，它是教育过程中最基本、最主要的人际关系。师生关系如何，直接影响到班集体的建设和学生的心理成长。事实证明，和谐与协调的师生关系，会使课堂上出现轻松愉快的、生动活泼的气氛，学生情绪好，反应敏捷，思维活跃，从而能调动教学双边的积极性，提高课堂教学效率。另外，师生关系也是学生精神生活的重要方面，它会对学生的精神面貌产生深刻的影响。和谐与协调的师生关系不仅有助于学生形成某种行为准则，而且对学生的个性形成和发展都能发挥积极作用。教师能否处理好师生关系，就成为教育工作的起点和一切活动的前提。下面笔者就如何建立起和谐与协调的师生关系谈几点粗浅的看法。

一、尊重学生，以人为本

尊重学生是调动学生积极性的关键，也是教师教学民主作风的体现。教师应时刻意识到自己与学生的地位是完全平等的，而不能产生一种“居高临下”的心理倾向，更不能对学生任意发号施令或大声叱骂。当然，尊重、爱护学生更应把严格要求学生作为工作的主要准绳。对班内的优等生，教师很容易做到尊重爱护他们并建立起融洽的师生关系，而对一些后进生，似乎难以做到。教师首先应深入调查，仔细分析他们后进的原因，以便对症下药、因势利导。大多数后进生在他们所处的环境中会因此而缺少关心与温暖，教师则更应尊重他们的人格，要怀着极大的热情去发现他们身上的“闪光点”，从学习、生活上去关心爱护他们，帮助他们树立自尊心、自信心，帮助他们健康成长。这样的老师一定会深受学生爱戴，容易与其建立和谐的师生关系。

二、以身作则，为人师表

教师往往在学生的心目中有较高的地位，学生容易产生一种“向师性”，即模仿教师的各种言行。因此，教师做到以身作则，为人师表，对学生就有明显的表率作用。以身作则、为人师表是教师职业道德的一个重要特征，教师职业道德的特殊性在于育人，不仅要用自己的学识去教人，更重要的是用自己的高尚品德去育人。在教育过程中，教师的人格本身是一种教育因素，直接影响学生的人格，对学生良好思想品德的形成有着潜移默化的作用。因此，教师必须在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面以身作则。笔者在对学生进行

礼仪常规教育时，自己首先按照礼仪常规去做，和学生交谈自觉运用礼貌用语，这样，学生便乐于接受，也会觉得老师可敬可亲。那么，融洽的师生关系也更易建立了。

三、互换角色，心理位移

1.了解、理解、关爱学生

教师要设身处地地体察学生的思想感情，努力克服“以自我为中心”的倾向，培养自己“非中心化”的能力，要经常把自己放在学生的位置去思考、去体验。<教师要了解学生对某一问题、某一言行的看法和态度，以便和学生取得共同语言，并根据学生的心理水平，不断调整自己的教育内容和方法。教师也要善于控制自己的感情，克服消极情绪，发展积极情绪。以前我班内有位学生思维敏捷，成绩优异，原是班干部。可在民主改选时，他却以两票之差未能选上。当时，我对这一问题也没注意。可在以后一段日子里，他上课思想不集中，成绩明显下降。更使人恼怒的是，他对班干部的工作进行冷嘲热讽，在班内产生了很不好的影响。对此，起初我对他进行严厉的批评，表面看来，他似乎是接受了，可事实上他的言行仍没什么改变。后来，我认真地思考了一下，又从班内同学那儿了解到，这位同学极要面子，自尊心极强。我想，他的所作所为正与他的落选有关。后来，我多次找他谈心，设身处地从他的位置与他交谈，帮他分析落选的原因，并对自己以前对他的严厉批评道歉。渐渐地，我的真诚感动了他。他学习又进步了，与班干部也能友好相处。终于，在第二学期期中改选时，他又当上了班队干部。从此，他更严格要求自己，各方面进步都很大。我想，教师在教育过程中碰到一些令人难以忍受的情况时，必须冷静沉着，千万不能发怒、辱骂学生，更不能进行体罚。否则，不仅不能解决问题，反而会使师生关系更为紧张。这也是衡量教育技巧高低的尺度。

2.体谅、宽容，赏识学生

孩子的心灵是很敏感的，不但能感受到老师的好意，也能感受到老师的各种不良情绪。孩子的心灵又是很稚嫩和脆弱的，需要精心的呵护，需要至纯至真的关爱。孩子是活泼好动的，是好表现的，他们的许多举动都是为了吸引老师们的注意和重视，他们极想受到老师的赏识。如果他们努力一次又一次地被我们忽视，他们就可能逐渐失去童真，失去对为师者的信心。因此，教师要学会欣赏自己的学生，努力去发现他们的优点和发展他们的潜能。教师要放宽胸怀，学会体谅他们，宽容他们成长中出现的过失和缺点。教师不应以教育者自居，而忽略师生人格的平等。

总之，平等交流与沟通能让我们帮助学生意识到自己的潜力，让学生更清醒地认识自己，实现自己的理想。平等交流和沟通能让学生走近我们，让学生了解

了我们的教学方法和思想，我们也会了解学生的想法和对这个知识点的认知程度以及想要达到的目标，也就有了相互的理解，有了发自内心的宽容，我们的工作就会更加顺畅。平等交流还能让我们避免尴尬并平心静气地面对学生出现的过错。教师只有处理好学校各种人际关系，才能调动各种力量，把教育工作搞得有声有色。