题号 得分 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 综合评价 小朋友，一学期的学习，你一定收获不小，快来展示一下吧！ 【倾听书写】（10分）
一、 认真听老师读短文，完成练习。（6分）
1．这段话依次写了八达岭 、 、 、 的不同景色，表达了作者对八达岭的 之情。 2．这段话是围绕哪一句话来写的？把它写在下面的横线上。 二、请用硬笔抄写下列名言，注意把字写规范。（4分）
我生待明日，万事成蹉跎。
【积累运用】（34分） 三、读拼音，写词语。（8分）
kǒng xì wān yán hóu jié jiě shì
（ ） （ ） （ ） （ ）
kǎi xuán zhèn hàn xī gài chéng fá
1
（ ） （ ） （ ） （ ） 四、根据要求写词语。（11分）
出（ ）不（ ） （ ）急（ ）坏 （ ）心（ ）目 所（ ）无（ ） （ ）心（ ）志 骨瘦（ ）（ ） 声（ ）击（ ） 花（ ）叶（ ） （ ）先（ ）后 以数字开头的： 、 含有动物名称的： 、 五、按要求将下列内容补充完整。（12分） 1. 春江潮水连海平， 。
2.《忆江南》是一首 ， “忆江南”是 ，其中描写江南美丽风光的诗是 ， 。它分别描写了 、 、 这些景物。
3.（ ）——非一日之寒 关羽失荆州——（ ）
我还积累了歇后语： 4.通过看课外书，我知道了许多有趣的寓言、神话故事和民间传
说，如： 、 、 、 等。希望你们也读一读。
六、从以下人物中选择一位介绍一下，并做简单评价。（3分）
伽利略 罗丹 杏林子 张志和
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【阅读感悟】（40分）
七、阅读短文《蜡烛》，完成后面的练习。（16分）
看着正在燃烧的蜡烛，我不禁陷入了沉思。你看，蜡烛通体洁白，不停地燃烧着，在这漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。它的一生是 短暂的，却又是高尚的。它照亮了别人，却牺牲了自己。老师的品质不也正像蜡烛一样吗？他们从不企求个人的名利和地位，埋头苦干，为培养接班人贡献毕生的精力。一些老师（ ）已经到了暮秋之年，（ ）他们还是如夕阳一样把生命的每一缕光都洒在祖国的繁花嫩叶上。他们像蜡烛一样，“油不尽，光不灭”，愿在有限的岁月，“燃烧”自己，放出光辉。我赞美蜡烛，更赞美老师。
1．在括号里填上适当的关联词。(3分) 2. 用横线划出反问句，并改成陈述句。（3分） 3. “蜡烛的高尚”是指 。 （2分）
4. 文中的“燃烧”加引号是表示（ ）（2分） A表示引用语言 B表示专用名词
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C表示讽刺、嘲笑，说反话 D表示特殊含义
5.文中的“繁花嫩叶”是指 ，“油不尽，光不灭”中的“油”指 ，“光”指 。（从文中找出）（3分）
6. 请结合实际谈谈你对“油不尽，光不灭”这句话的理解。（3分）
八、阅读下面的短文《登山人》，完成后面的练习。（24分）
三个人同去攀登高山，第一个刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来，他说：“我是知难而退。”
第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险要的山势，摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。
只有第三个人，在攀登途中，知难而进，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，最后终于登上了峰顶。
过几天，三人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是知难而退好，省了许多力气。”
第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”
那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，
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你们是无法看到的。”
1．从文中找出恰当的词语，分别概括出三个登山人的不同的做法。（6分）
第一个人： 。 第二个人： 。 第三个人： 。 2．联系短文内容，理解字词。（6分）
“知难而退”中“难”表现在 。 “适可而止”的意思是 。 3．这是一座怎样的山？他们又是怎样爬山的？你能根据短文的描写，用上课文的词语或自己积累的词语来填一填吗？（6分） （ ） （ ） （ ） 的山 （ ） 地爬 （ ） （ ） 4．如果把短文中的“山”比做学习中遇到的难题，请你按短文中三个人的做法选择这三个人对待难题的态度。（3分）
A 先积极解题，发现难题太难，进行多次尝试终于解答出来。 B先积极解题，但难题太难，觉得自己解不出来，就去请家长帮忙。
C先积极解题，但难题太难所以空着。
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D先积极解题，发现难题太难，觉得自己已经尽力，不再努力。 第一个人（ ）， 第二个人（ ）， 第三个（ ） 5．你想对每一个登山人说什么？（3分）
对第一个人说： 对第二个人说： 对第三个人说： 【习作天地】（26分）
九、任意选择其中一个内容进行习作。
请你把最想写的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物，一件难忘的事或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、想象……总之,写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。 6
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