关爱话题作文

4.“关爱”话题作文 教学目标：

1、学会围绕一个话题进行选材。

2、准确审题，多角度立意，并能运用不同的文体来写作。 3树立正确的价值观，知道如何去关爱。 教学重点：

准确审题，多角度立意，并能运用不同的文体来写作。 教学难点：

多角度，全面的理解“关爱”的意义 教学方法：讲授法，讨论法 教学时数：一课时 教学对象：六年级 教学过程： 一、故事导入。

问：为什么人们都向往天堂？你知道天堂和地狱的区别吗？ （讨论交流）

有一个虔诚的教士，想知道天堂和地狱的区别，于是上帝亲自带他前往，他们首先来到地狱，只见那里有一口巨大的锅，正炖着香喷喷的肉汤，所有人都围着坐在大锅周围，每个人手里都拿着一把勺子，可是他们各各面黄肌瘦，两眼无神，原来，勺子的柄非常非常长，以至于难以掌握，他们每个人都竭力想从锅里捞起肉汤送到自己嘴巴，但稍不留神，就会泼出来，最后谁也没有喝到，大家互相抱怨，互相憎恨。

上帝告诉教士，这就是地狱。

上帝又把他领到天堂，他发现天堂的人一个个都长的胖乎乎的，笑逐颜开， 他们用的是同样的勺子，喝的是同样的汤，但是他们是把汤盛出来喂别人， 你喂我，我喂你，结果大家都喝到汤了。上帝告诉他，这就是天堂。 问：故事听完了，你得到了什么启示，从中学到了什么？ （学生讨论回答，说一说自己的想法）

总结：其实，天堂和地狱都是自己造的，上帝给的条件是一样的，所以，就像一首歌里所唱的那样，只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。

板书：4“关爱”话题作文 二、新授。

话题作文对同学们来说早已不是新鲜事物，。所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的由头。由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。 （一）审题意，明要求。

1、话题“关爱”的选材非常的广泛。

关爱是一个眼神，给人无声的祝福；关爱是一缕春风，给人身心的舒畅；关爱是一句问候，给人春天的温暖；关爱是一场春雨，给人心田的滋润；关爱是一个微笑，给人亲切的关怀；关爱是一湾清泉，给人心灵的洗涤。

关爱之心是一种品德，也是一种境界，更是一种态度。

2.写作体裁：记叙文、议论文、说明文、应用文，诗歌、小说、散文 （二）明确中心，确定文体

内容选取：

1.同学之间，父母与子女之间，邻里之间，师生之间，陌生人之间„„体现人与人之间相互关爱的事情。（记叙文）

2.关爱社会，关爱生命，关爱动植物，关爱老人，关爱留守儿童„„（倡议书，感谢信，表扬信，建议书等）

讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面，“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”„„这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，你有过这样的经历吗？在这样美好的环境中学习生活，你有怎样的感受？（师生同谈）

讲述被污染、被破坏的镜头：河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎，你做过哪些？你看见别人做过哪些？你认为这样会为别人带来些什么？

播放或讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面，“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”„„这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，你有过这样的经历吗？在这样美好的环境中学习生活，你有怎样的感受？（师生同谈）

丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。（或写或说，或小组交流或全班同享，师生同写同说） 3.何为关爱？关爱的作用？（说明文，议论文）

没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。通过本次训练学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。 “关爱”使用说明书3.何为关爱？关爱的作用？（说明文，议论文）

4.关爱是爱还是害，过分的关爱是溺爱，我们要把握“爱”的度（议论文）

孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，这样孩子的满足就更轻易实现了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。 （三）理思路，学方法。 议论文：论据、论点、论证 说明文：说明方法，说明顺序

应用文：书信，倡议书，建议书的格式 （四）拟题---取一个吸引人的标题。

作文题目其实好比人的衣裳，就像报纸的标题一样，往往起到抢眼的作用。有人说好的标题等于一篇文章成功了一半，因此，在构思文章的时候，把精力多用一点在题目上是十分关键和重要的。

题目也是文体的体现，不同的题目对应的是不同的文体。 板书设计：

4“关爱”话题作文

（一）审题意，明要求。

定义：话题作文的含义；关爱的含义

要求：文体：记叙文、议论文、说明文、应用文

（二）明确中心，确定文体

1.同学之间，父母与子女之间，邻里之间，师生之间，陌生人之间„„

体现人与人之间相互关爱的事情。（记叙文）

2.关爱社会，关爱生命，关爱动植物，关爱老人，关爱留守儿童„„（倡3.何为关爱？关爱的作用？（说明文，议论文）

议书，感谢信，表扬信，建议书等）

3.何为关爱？关爱的作用？（说明文，议论文）

4.关爱是爱还是害，过分的关爱是溺爱，我们要把握“爱”的度（议论文） （三）根据文体，选择材料 （四）拟题