部编版小学语文三年级上册《安徒生童话》导读课设计

统编教材三年级上册第三单元“快乐读书吧”

《安徒生童话》导读课设计

教学目标：

1.了解.感受《安徒生童话》的丰富多彩，激发学生阅读故事书的兴趣，。 2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真.善.美不懈追求的精神。 3.对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 教学重难点：

1.

教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课

外阅读习惯。

2.教学难点：指导学生阅读的方法。 教学步骤：

(一)谈话激趣，导入主题分享

1.高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗？学生自由说说。

2.是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣《安徒生童话》王国。 (二)走进童话，走进安徒生

1.学生交流查找的有关安徒生资料。小组畅谈：说说自己的搜集的资料。

2.集体交流，评议：谁的收获最多。 3.师补充一些有关资料。 (三)了解童话目录

1.咱们班同学带来的《安徒生童话》有很多种版本，有注音版.少年儿童版.完整版等。

2.叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般个和页码两部分。形式有多种，有的页码在面，有的则在篇目的后面，同学们要根据首页地查找喜欢的阅读内容。

（四）阅读方法指导

1.找到了自己想读的童话故事了，那么怎样阅读童话呢，结合以往的经验我们来流。学生交流自己阅读方法心得。

2.同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好文章要反复地读好几遍，甚至能背诵下来，现在我们就一起静下心来读一读你手中的《安徒生童话》中你最喜欢的那篇文章。

3.阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，认真朗读，弄懂内容。第二，品评人物，理解道理。第三，边读边想，记忆故事。 （五）总结延伸

1.本次班级读书会就要结束了，你想对安徒生爷爷说什么呢？指名答。 2.总结：人生就是一个童话，我的人生就是这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的的一生居无定所。课后，我们请同学们认真阅读完《安徒生童话》一书，并完成阅读单。

板书设计：

《安徒生童话》导读课 阅读方法：

认真朗读，弄懂内容。 品评人物，理解道理。 边读边想，记忆故事。