丰富的想象力是孩子特有的魅力,他们可以在想象空间里驰骋,甚至天马行空。陶行知提出“创造教育”理论,旨在培养孩子的想象力和创造力。我在活动中把孩子们带到特定的情境下让孩子们自由想象,用简单的线条和图形,以他们的自己的方式表现出来,用油水分离的美术方法让他们的想象神秘的展现出来,既符合幼儿好奇,求知欲强的特点,又满足了幼儿游戏的兴趣需要,同时促使孩子自由想象,自我表达,寓教于乐,体现了活动的趣味性、知识性和目的性的统一。 一、活动目标：
1.感受大自然的奇景,了解油画棒和水粉颜料一起画画的新玩法。
2.尝试用简单的线条、图形大胆的表现自己的想象,并用油水分离的方法展现出来。 3.在想象、创作、展现过程中,体验美术的乐趣。 二、活动准备：
物质准备：PPT《旅行》,音乐《飞舞的芬多精》一段,已调好的各种颜色的水粉颜料,报纸若干,刷子、白色油画棒、素描纸人手一份
已有的知识经验准备：幼儿国庆节去旅行的所见所闻
三、活动过程
1.回忆假期的旅行,引起幼儿的兴趣
师：小朋友们,国庆节放假有没有去旅行啊！我请小朋友来说说你去哪里旅行了,看到了哪些美丽的景色,哪些好玩的的东西？（请个别幼儿举手回答）
（评析：引导幼儿回忆已有了经验,感受旅行的乐趣,激发幼儿的兴趣。）
2、欣赏PPT,感受眼睛旅行看到的美丽,奇特的景色
师：今天,老师也要带你们去旅行,不过是带你们的眼睛去旅行,所以小朋友们的眼睛要准备好了,紧紧跟着我,好朋友机器猫带着我们一起去。
老师和幼儿一起欣赏,并以“你看到了什么”让孩子边看边自由说说,亦可适当的提醒。
（评析：课件中孩子们欣赏到了很多大自然的奇景,有太空,海洋,各种各样的奇异山水风景,梵高的《星月夜》,世界奇观等,从各个方面丰富了幼儿的科学知识,同时在一些事物的图形上也有一定的认识,如月亮的圆,海星的五角星形状,金字塔的三角形等。 这在视觉感官上给了幼儿一些初步的印象,为下面的创作做铺垫。）
3、引导和鼓励幼儿伴随音乐,大胆的想象
师：刚才小朋友们的眼睛去了好多好玩的地方旅行,看到了各种各样奇妙的东西,开心吗？还想不想去旅行？
师：这次我要请小朋友们的眼睛闭上了,我们要去好玩的想象旅行。那里可好玩了,小朋友可以自由的飞到空中旅行,可以像鱼儿一样在河里旅行…… 师：闭上眼睛,跟着音乐,我们一起去想象旅行啦！
师：我们都有了翅膀,飞到了空中,看到了太阳和小鸟在一起游戏,看到了风筝和风儿在游戏；我们又飞到了小河里,看到了小鱼和河水在游戏,还看到了……又飞到了……看到了……（省略部分给幼儿自由想象的空间） 师：我们想象旅行回来啦,谁来告诉我你去哪里旅行了,看到了什么？（请幼儿举手回答,可以鼓励幼儿用动作来表现）
（评析：音乐和美术都是美的表现形式,我把两者结合起来,让孩子聆听《飞舞的芬多精》,在童话般意境的音乐声中大胆的想象旅行,给孩子充分感受美的意境,想象出一幅幅童话色彩的画面,并鼓励幼儿大胆的说出来。）
4、老师示范操作油水分离,神秘展现想象内容,再次激发幼儿兴趣。
师：刚才老师和小朋友们一起去想象旅行,你们想不想看看我看到了些什么好玩的？悄悄的告诉你们,其实好玩的都已经在这张白纸上,你们看的清楚吗？这支笔会让他们神奇的出来,看的更清楚,仔细看。 （加儿歌：小刷子,手中拿,盘中转一转,跳个圆圈舞,扁扁舞,再去纸上走一走,向左走,向右走,到处都走遍。让孩子一边说一边也做动作）
（评析：以儿歌的形式表现刷子的刷法,既清楚的表达操作的方式,又符合幼儿的兴趣,给活动增添乐趣,使之更完美）。
师：你们看到了什么？我到了哪里旅行（引导幼儿边看边说）
师：神奇吗？想不想知道其中的秘密？其实我已经用白色的油画棒把我的旅行先在这张纸上画好了,然后用有颜色的颜料涂上去,它们就会出现。
5、幼儿在音乐中,大胆想象、创作并展示,相互欣赏
师：你们想不想玩？怎么玩,每个小朋友先用笔在白纸上画好你的想象旅行,再涂上你喜欢的颜料 师：要求：1.你们各自的想象应该是不一样的；
2.涂颜料的时候要把整张纸涂满,但是不能涂的太多,纸会破的； 3.注意颜料不要弄到身上,衣服上；
4.涂完后把作品放在旁边窗台上晾干,然后把手洗干净； 5.可以互相欣赏别人的作品,但是保持安静,不能影响别人
6、评价结束
师：我们来一起看看小朋友的画,说说他们去哪旅行了,看到了什么。
师：我们今天的旅行顺利完成,你们开心吗？下课后可以拿着自己的作品告诉你的好朋友你去哪里旅行了。 总评析：
整个活动过程突出的是：神秘、有趣、五彩斑斓。不需要画出多好的作品,只要你把自己的想象用简单的线条和图形表现出来,然后让他们神秘的展现出来,就是一个完美的过程。幼儿在活动中体验到了美术的神秘和有趣,看到了自己想象的精彩和五彩缤纷,调动了他们对美术的兴趣,激发他们大胆地感受美、创造美、表现美。没有一幅好与不好的作品,每个人都有自己的想象,每幅作品都是一个很好的表现。
幼儿的美术教育中,孩子不须要求对色彩配置的考究,强调的是想像翅膀自由自在地飞翔；不须担心形象造型的可笑,强调的是心灵之窗毫无顾忌的敞开；不须要求构图形式的变化,强调的是随心所欲大胆任意的挥笔；不须害羞表现方法的稚拙,强调的是全心投入乐在其中的玩耍。解放孩子,让孩子想象飞起来,身体动起来,大胆说出来,在充足的空间时间里驰骋,让孩子们任意涂鸦,说出他们对现实世界的精彩理解,创造出五彩斑斓、个性十足、名副其实的儿童画。
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