游览活动有过渡句作文
【篇一：游览类作文教案】
【教学内容】：s版小学语文第九册第二单元习作 【教学目标】： 1. 按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。
2.把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。
【教学重点】：按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。
【教学难点】：把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。
一、 激情导入：
祖国的锦绣河山无限美，自然景观、人文景观、历史文化、风土人情各不相同，建筑有建筑的奇伟，山有山的博大，海有海的深长。也许是一处著名的旅游景点，也许是一处不起眼的小地方。这节课就请你拿起你的笔，描写下最让你心动的一处，向我们述说一段你的旅游经历吧！
生活中，你游览过哪些景点呢？游览过后给你留下了什么印象呢？ 师：同学们刚才说的就是我们这节课的写作素材，写作文一定要明确自己要写什么，这就叫----言之有物。怎样把游览过的景点生动、形象地写下来呢？这就是我们这节课要探究的问题。刚才同学们所说的游览的地方，概括起来可以归为两类：一类是自然景观（纯天然的山水河流、花草树木），另一类是人文景观（也就是在天然的基础之上修筑的人文建筑物、古迹等。）
二、怎样拟题。
1.题目是文章的眼睛，那么我们怎样给自己的这篇习作起一个名字呢？ 点拔：我们可以用线索+地点命题，如《游---》;
也可以用地点+时间来命题，如《秦黄岛一日游》;
还可以用时间+地点来命题，如《七月的天山》；
三、理清条理：
1.按游览的顺序写。
写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写《游——》这篇作文时，“游”字可以作贯穿全文的线索。（老师在“游”字下打着重号）现在请同学们回顾一下，我们读过的《望岳》的游览线索是什么？（随着学生的讨论，老师板书：游览线：远望 近望 细望 俯望。）
点拔：同学们，这就是作者的游览顺序。
2.你准备按怎样的顺序写呢？ (空间转换法)
1、概念
我们把人物行动的踪迹，事件发生的地点，景致出现的位置称为空间。
今天，我们就学习一种与方位有关的构思方法，以空间转换为线索，先交代空间位置，再
记叙有关人、事、物、景，随着空间的转换，人、事、物、景也随之变换，这种方法称为“空间转换法”。
2、提问：这种方法适合写哪类文章？（游记、参观记）
小组合作交流。
汇报：①先┅┅然后┅┅再┅┅（这就叫做游踪）
②前后左右,东西南北 小结：同学们，我们刚才所探讨的，可以概括为：言之有序。
我们以上是文章的大框架，一篇文章真正有内涵的在于中间，我们形象地把它称作是“猪肚”。 你们游览过的地方哪一处给你印象最深刻？它有什么特点呢？这就是我们接下来探案的重点问题。
四、研究重点段（怎样写具体？）
1.赏析。
小组讨论：
2.写重点部分。
现在就请你拿起你手中的笔，写下你眼中的景物吧！ 。
师：写文章要有一个明确的写作目的，我们写这篇作文的目的是要干什么呢？（在总结学
生讨论的基础上，老师板书：赞美祖国大好河山。）
小结:写游记或参观记,先要安排好大的过程,选材要精,要选那些特色鲜明的景物,或自己印象特别深刻,感受特别强烈的景物.有详有略,不要面面俱到.
【学生小结】：通过这节课的学习，我们可以从中学到写游览的方法方法是： （1）按游览先后顺序排一张游览线路图。
（2）从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详写，其它略写。
（3）每个地点再选择有代表性的景物来写。
（4）抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚。
（5）可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘。
（6）地点转换时，要用承上启下的过渡句等。
小结:作文离不开观察,观察离不开想象.缺乏想象力的观察,是呆板的,肤浅的,乏味的,在观察时进行合理的想象,才可以使事物更具体,更形象,更鲜明,更深刻.
五、总结：
只要你胸中有温暖，就可以看到春天，只要你有一颗敏感的心灵再加上一双善于发现的眼睛，生活中就一定处处是文章。
板书设计： 自然景观
游记
人文景观
言之有物言之有序言之有情言之有法
所见 抓特点大、小、色、形
所闻 细观察光泽、长
所感 巧修辞 动静结合
旅游景点 游览顺序（游踪）赞美大好河山
【篇二：各种题材的过渡句】
叙事过渡句
1、那一阵阵热烈的掌声和赞扬声，让我一辈子也忘不掉。但是，你们哪里知道，我最想听到的是妈妈的表扬呀？哪怕只有半句。
2、我还在墙角不停地打着哆嗦，是冷吗？不是，是一颗没有得到温暖的心在颤抖。我恨，恨自己为什么来到这个世界、来到这个家！
3、班级得了红旗，可我的成绩却降到了十几名，语文还没达到优。因此，我连学校的“三好学生”都没评上。我的心里如同打翻了五味瓶，别提有多难受了。
4、因此，我想了好多招数，打算和爸妈“战斗”到底。
5、可惜，这招不管用。“不行，最后一次，最后一次，都好几个最后一次了！”这倒也是，每回我和姐姐都赖皮，外公已经好几次“大人不计小人过”了。怎么办呢？
6、虽然我们家并不富裕，但是隔一段时间，妈妈就会给我们改善一下生活。这不，今天我们又有大餐吃了。
7、是啊，今天不仅是我的生日，还是外公的生日。你看外公坐在客厅里笑逐颜开，一会儿照照镜子，一会儿拉拉衣服，就跟小孩似的。
8、自从添置了一台新电脑后，家里增添了不少的欢乐，可也给我们带来了一些烦恼。
9、妈妈的一番话激怒了爸爸，爸爸也猛地一下站起来。眼看一场“星球大战”在所难免了。我急忙做好准备，往妈妈身后一站，打算到时助她一臂之力
10、接着又去了几个人，都没有成功，而同学们笑得下巴都要掉了。
11、什么叫“让成语活起来”？成语怎么“活起来”？老师这是什么意思呢？教室里一阵骚动，大家交头接耳，你一言，我一语。几个“小诸葛”不愿放弃这个表现自己的机会，有的说是把成语运用起来，有的说是猜成语，还有的说是把成语改一下??在同学们的唧唧喳喳声中，老师终于翻开了“底牌”：“其实就是用肢体语言把成语的意思形象地表达出来。”噢，真新鲜！
12、57双眼睛不约而同地投向那张“阴云密布”的脸，我心里也不由得忐忑不安起来。
13、我抬起头，温暖的阳光透过窗子，洒进屋里，洒在每位同学的身上。透过他们的笑脸，我仿佛看到了他们那一颗颗真诚的心。
14、我漠然地坐在座位上，难道老师的心里有我？她在关注我，没有把我当一个破罐子？这样想着，我不禁有些面红耳赤了。瞧我，还想给老师难堪呢！幸好我没出手，要不就后悔莫及了。
15、一对选手同时张大嘴巴，深深地吸起气来，好像一下子要把全世界的空气都吸进肺腑里似的。
16、那是一个晴朗的下午。我放学回家，只见三楼张爷爷的儿子带着几个彪形大汉，拿着绳子与木棒，神色匆匆地上楼去了。
17、只见一个“大老外”一一金头发、蓝眼睛的外国妇女，领着一个“小老外”一一金头发、蓝眼睛、五六岁的小女孩儿，站在一个杂货摊前，那个“小老外”正在指点着什么。
18、刚踏进菜市场的大门，我就打退堂鼓，像一只没有气的皮球，我想：如果我笑眯咪地问被采访者，她们不理我，怎么办呢？如果我在问她们的时候，说错了话或者打了一个嗝，那多没面子呀！如果??唉，不怕一万，只怕万一呀！ 名家经典好过渡——写读、听、观后感
1.本是刻意为之，下笔却毫不着力，无意感人，于是感人至深。96篇文章，96种写法。有话说话，无话也能说出话，而且说得精到，说得情趣盎然，说得妙趣横生，这确实是高手所为。(肖建国《奇石和奇文的缘分》)
2.如果说因缺乏绿色对人类有什么危害，已经讲得太多，让缺乏绿色意识的人反而“处变不惊”了。那我就讲讲我们这个民族的“绿色传统”。(蒋子龙《老树成神》)
3.好书往往让人感伤落泪，泣泪沾襟。在我以为，读书人有三格：初格读故事，再格读情感，高格读思想。(马德《在草尖上奔走》)
4.普希金的庆幸算是独特的了，可相比之下我读到的另一种庆幸实在算不上什么。汪蘅的短诗《庆幸》是那么的出人意料，又是那么的耐人寻味，使我久久不能忘怀。(王顺华《另一种庆幸》)
5.在一个绝对自由的家庭，一个绝对自由的假日，以索爱娜为首的孩子们如何享用他们的自由的呢？原来，他们可供享用的自由全部投入在“谋生工程”之中。(金国政《让中国孩子也过一次这样的假日》)
写景好过渡
1、丰收的喜悦是什么呢？我四处看了看，梨子穿上了金黄的外衣，苹果露出红红的脸颊，棉花地成了一片白色的海洋，人们的心里乐开了花。
2、漫山遍野的春光惹人喜爱，我忍不住抓着春姐姐的衣角，悄悄地走在绿色的大地上。
3、多好的夏夜！该出去走走，只有到村外的大自然里，才能真正体味和享受诗人描写的那种境界。于是，我走出了大门。
4、在这高温多雨的季节里，各种植物生长迅速，积极地孕育着果实：大豆结满了鼓鼓的青绿豆荚，玉米抱上了胖胖的娃娃，果子坠满了枝头，这不正是丰收的前奏吗？
5、浓得化不开的夜色，像一位丹青妙手，把一切都涂上了神秘的色彩，于是，凝重的夜便产生了一种激动人心的魅力。
6、雾虽然没有大雪壮观，没有小雨缠绵，但它十分温柔。它像一位慈祥的妈妈爱抚自己的儿女一样，抚摸着你的脸，使你有一种温柔、温润之感。
7、深邃的星空毫无遮拦地出现在我面前了。那满天的繁星像是一只只调皮的眼睛，眨呀眨的。星空无言却又像是欲言又止，那许多的传说和故事就浮现在我的脑海里了。
8、我等啊等，等了好久，连月亮的影子都没看见。我有点儿不耐烦了，撅着小嘴望着黑糊糊的夜空。
9、刹那间，雨大了，雨帘变成了瀑布，好像天上的神仙把一盆清水碰翻了，倾泻下来。房上溅起的水花，像雨雾一样笼罩着整个小院，就连房檐下的接水沟也承受不住瀑布的压力，裂开了一道大口，雨顺着裂口哗哗地流下来，溅在窗户上。
10、啊，快看呀，下雪啦！多漂亮的雪啊！洁白无瑕的雪花像柳絮一样，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的通天雪帘。
11、天越来越黑，雪越下越大。天空黑沉沉，大地白茫茫。又过了一会儿，雪下得更大了。纷纷扬扬，飘飘悠悠，像一片片大鹅毛，又宛如天官桂花树上的一片片银花在风中飘洒。
12、我们来到半山腰，看见了南京十大名塔之一的三藏塔，它的塔身为青灰色。我数了数，这座塔共有5层。在周围几棵松树的衬托下，这座三藏塔洋溢着浓浓的秋韵
13、过了西冷，翻过孤山，游览了孤山园林。随后，我在“平湖秋月”登上了驶向湖心亭
的小汽船。
14、别看龙游地方小，可真称得上山清水秀、物产丰富。
15、沿着淙淙流淌的冰川化的雪水，我们逆流而上，往原始森林进发了。展现在我们眼前的是一幅巨大的森林画卷，参天树木遮天蔽日，林涛树浪无边无际，遗憾的是没看到一只走兽，只听见各种鸟儿婉转的歌声。
16、橡皮艇穿过一座拱形的天生桥后，重重山脉随着水波向后滑逝，平稳的河面上，两旁净是雄伟的奇峰怪石，令人叹为观止。深褐色的山壁上，“万马奔腾”、“猴子捞月”等奇妙的自然景观，栩栩如生，令人拍案叫绝。
17、由于劈山取石，东湖的岩石显得更加神奇。你看那陡峭的岩石上，洞妙石险，形成一个奇特的画面。
18、“哗啦”，海水的躁动使我从幻想中清醒过来。天黑了，一弯新月挂在空中。我的衣服也被海水打湿了。这是怎么回事？温柔的海怎么突然变得这么狂躁了呢？
19、夜晚的海，是一支歌，是一幅画，是一首诗。赤着脚走在海边，海水从脚趾间流过。我可以听懂每朵浪花的絮语，那里有海的哭泣，有海的欢笑。
20、不知走了多少路，只觉得峰回路转、山重水复，仿佛找不到去飞瀑的路。我沿溪向上寻觅。青山越来越近，水道越来越窄，又走了好一会儿，不知哪儿传来了轰鸣声。越向前走，轰鸣声就越响，在峡谷中回荡。走着走着，眼前出现一座九曲桥，桥上有扇石门，就在抬头的那一瞬间，它终于出现在我眼前。
21、山路弯弯曲曲，高高低低，望不到头的石阶似乎一直延伸到天际。我们弯着腰、低着头吃力地爬着、爬着。爬到半山腰，突然，一道白光从眼前掠过，只见一条瀑布像长长的白练，从山顶上垂挂下来。 “瀑布！”我惊喜地叫喊着，加快脚步，飞也似的向山顶登去。
22、只见瀑布如同白练飘飞，万道水帘从山上飞泻而下，壮观极了！我站在瀑布之下凝神仰望，忽然发现周围不断飘飞着的如烟似雾的“小雨”，不知何时已把我的衣服淋湿了。
23、刚一下早读课，同学们便蜂拥来到小操场，尽情地享受着冬天的恩赐。
24、河、桥、船、亭，给五通桥这座小城增添了不少魅力，使五通桥有了“东方威尼斯”之称。
25、太阳下山了，天渐渐地暗了下来。池塘、村边、水井，恢复了平静。然而，村里却出现了另一幅热闹景象。
好过渡——参观、游记
1.进了拙政园的大门，首先映入眼帘的是一条长廊，长廊两旁栽满了花木，给人以赏心悦目的感觉！
2.我们的小船在水面轻轻前行，不知不觉，来到了夜游苏州的第一个景点一一人民桥。
3.一到大连，我们顾不上旅途劳累，就迫不及待地走上大街，想看一看大连的市容。
4.初到苏州，我感觉这里小桥流水，古色古香，的确很美。但是，这样的景致在江苏许多地方都可以见到，并不觉得有什么特别。后来，我发现夜晚的苏州才是真正的天堂，还带有几
分神秘。
5.起初，我劲头十足，超过了几位白头发的老教授，但是随着山路明显变陡，我的冲劲渐渐地小了。
6.大连的马路的人行道很宽，可以十人并排走。奇怪的是，宽阔的马路上竟然没有自行车道，也不见骑自行车的人。这是怎么回事？
7.我攀登过上海长风公园的铁臂山，观赏过武夷山三大谷，可还没见过黄山这样陡峭壮丽的峰峦！黄山的景真神啊！
8.第二天早晨，我们来到了此行的第三站一一陆家嘴江边绿地。
9.我站在龙门桥上，抚摸着桥上精美的雕刻，不禁想起了那个美丽的神话。
10.东澳岛是什么样子的呢？我正想着，窗外的海平线上出现了一点景象，然后变成线，近了，越来越近了。整个东澳岛就像一块无暇的翡翠镶嵌在大海一一这块蓝地毯上。好美啊！我真想马上跳到岛上去。
11.周庄人都说，到了周庄不去看一看“万船娘”，游一游水上周庄，那可是人生一大憾事。
12.接着，我们又游览了第二泄“珠帘飘洒”和第三泄“千姿百态”。它们的景色各不相同，你可以从名字中想象它们的美丽、迷人。
13.随后，我和妈妈又参观了蛋禽市场和生肉市场，再一次大开眼界。
14.随后，我们来到革命传统教育馆，馆前高高耸立着一尊吹军号的新四军战士的塑像。
15.接着我们来到珊瑚生物馆，在那里我看到了四四方方的木瓜鱼、速度极快的炮弹鱼、形似刀片的刀片鱼，还有数百种色彩斑斓、形态各异的珊瑚。
16.参观完了八个展厅，我们来到了动手园玩，这里有九连环、木琴、造纸、石膏翻膜等等，大伙都一一玩过了。
17.在管理人员的指引下，我们沿着台阶向温室走去。石阶两边，是一些奇花异草。踏着台阶，我们便来到了第一温室。
18.顺着西侧的山坡向上攀登到台顶，一片仿明、清建筑群映入我的眼帘，很是巍峨壮观。红墙上“拔山盖世”四字赫然在目，上方书有“霸业雄风铁鼎”六字。
19.一个半小时终于过去了，“吱”的一声，大巴车稳稳地停在了科技馆门口，同学们都兴奋地跳下了车。哇，科技馆好大啊！它从外面看起来就像一个大圆球。
20.第二天，天刚蒙蒙亮，我们就启程了。开车不到1个小时，就到了跨海大
桥的收费处。眼看就要进入大桥了，我非常激动。车徐徐前行，我越加迫切地想要看到美丽的景色。
好过渡——家人亲戚
1.唉，没办法，谁让爸爸是我们的“开心果”呢？可是，爸爸并不是每天都让我“开心”。他凶起来的样子简直像一头愤怒的狮子，吓得我别说出大气了，就连小气也不敢出。这不，
“狮子”又在发怒了，我得赶紧躲起来。
2.现在，爸爸的幽默已经“远近闻名”了，大人小孩、男女老
少都喜欢和他说话。其实，爸爸的“能说”，不仅在于他的天分，关键是他很爱学习，经常看书看报，即使工作忙的时候，也从不间断。我给他起了个外号叫“书虫”。
3.老爸也是个热爱生活的人，从不为生活中的琐事而烦恼。看到人家生气时，他总是积极地劝解。老妈爱唠叨，老对他指手画脚，可他总是一笑了之。
4.父爱有别于母爱，如果说母爱是潺潺的泉水，那么父爱就是大海，映照着我们头上的蓝天。我就是这大海上的一只小船，而我竟不懂得大海的博大。
5.妈妈不仅会做一手好菜，而且弹得一手好钢琴。看着她那修长的手指在琴键上轻盈地跳动，听着那美妙的琴声像流水一样从她的手指缝里流淌出来，我都陶醉了，也更加佩服妈妈了。其实，关于妈妈学钢琴，还有一段曲折的故事呢。
6.戴上妈妈给我织的帽子，我感到暖和极了。我不禁想起了妈妈没出国时的日子，那时我是多么幸福啊！
7.爷爷除了爱养鸟，还爱看下象棋。有一次，奶奶让他去打酱油，他竟然在路上看起了下象棋，等下棋的人们散场之后，他也溜达着回来了，手里拎着个空瓶。到了家，一见到奶奶，他才发现忘打酱油了，把奶奶弄得哭笑不得。
8.“走，跟爷爷出去散散步、消消食。”我刚要看电视，爷爷叫住了我。唉，这动画片又看不成了，不过，跟爷爷散步也是一种享受。
9.当我玩电脑的时候，我总会想起奶奶在电脑上养的那群“小鸡”，多么可爱呀，就像我那可爱的奶奶，年纪那么大了，还学会了电脑绘画。
10.“哎哟，我的外孙来了，快看姥姥给你准备什么好东西了！”我们还没进屋，就听见姥姥叫我的声音。我快步跑进屋去。
11.姐姐不仅长得漂亮，而且还很有才华。她会弹钢琴，会画国画，会唱歌，会跳舞，还会表演相声。不相信吧？但事实就是如此。
12.表哥最爱看别人画画，有时一连看上老半天，也不觉得累。说到这儿，我想起了一件关于他的趣事。
13.我的表妹就是这样的一个小馋猫。我真怕她长得像猪八戒那么肥，可是后来发生的一件事使她变得不那么馋了。
14.手里拿着弟弟小时候的相片，看着照片上他那胖乎乎的小脸、黑亮黑亮的大眼睛，我不禁想起了小时候发生在弟弟身上的一件有意思的事情。
15.哼！别看妹妹在客人面前乖巧得像一只小绵羊，其实才不是呢。她在家里仗着爸爸妈妈宠她，就常常欺负我这个比她大两岁的姐姐。前几天，还发生了这样一件事呢。
想象作文好过渡
1、我看了看墙上的万能日历——2888年8月8日，然后，走到桌前，一按桌上的红按钮，机器人卡洛给我拿来了一粒食物浓缩丸。
2、一些对此表示怀疑的动物竟遭到了围攻，更有一批小动物上鳄鱼先生家
【篇三：写一次游览的经历】
《写一次游览的经历》作文指导(s版五年级教学设计)
【教学内容】：s版小学语文第九册第二单元习作
【教学目标】：
1. 按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。
2.把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。
【教学重点】：按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。
【教学难点】：把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。
一、 激情导入：
祖国的锦绣河山无限美，自然景观、人文景观、历史文化、风土人情各不相同，建筑有建筑的奇伟，山有山的博大，海有海的深长。也许是一处著名的旅游景点，也许是一处不起眼的小地方。这节课就请你拿起你的笔，描写下最让你心动的一处，向我们述说一段你的旅游经历吧！板书课题，齐读。《写一次游览经历》（这就是我们这节课的写作内容。） 生活中，你游览过哪些景点呢？游览过后给你留下了什么印象呢？
师：同学们刚才说的就是我们这节课的写作素材，写作文一定要明确自己要写什么，这就叫----言之有物。怎样把游览过的景点生动、形象地写下来呢？这就是我们这节课要探究的问题。刚才同学们所说的游览的地方，概括起来可以归为两类：一类是自然景观（纯天然的山水河流、花草树木），另一类是人文景观（也就是在天然的基础之上修筑的人文建筑物、古迹等。）
二、怎样拟题。
1.题目是文章的眼睛，那么我们怎样给自己的这篇习作起一个名字呢？
（在学生讨论的基础上，老师择一板书：《游——》）《秦黄岛一日游》《七月的天山》 点拔：我们可以用线索+地点命题，如《游---》;也可以用地点+时间来命题，如《秦黄岛一日游》;还可以用时间+地点来命题，如《七月的天山》；
三、理清条理：
1.按游览的顺序写。
写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写《游——》这篇作文时，“游”字可以作贯穿全文的线索。（老师在“游”字下打着重号）现在请同学们回顾一下，我们读过的《七月的天山》的游览线索是什么？（随着学生的讨论，老师板书：游览线：进入天山——再往里走——走进天山深处。）
点拔：同学们，这就是作者的游览顺序。
2.你准备按怎样的顺序写呢？
小组合作交流。
汇报：①先┅┅然后┅┅再┅┅（这就叫做游踪）
②《桂林山水》是抓住桂林山、水这两处代表性的景物刻画的，突出山水的美景。你也可以抓住有代表性的景物来写。
小结：同学们，我们刚才所探讨的，可以概括为：言之有序。
我们以上是文章的大框架，一篇文章真正有内涵的在于中间，我们形象地把它称作是“猪肚”。你们游览过的地方哪一处给你印象最深刻？它有什么特点呢？这就是我们接下来探案的重点问题。
四、研究重点段（怎样写具体？）
1.赏析《七月的天山》。
小组讨论：想想作者是怎样把景物描写的具体、生动的？
汇报。师根据学生回答总结：作者写下了自己的所见、所闻、所感。
你还有什么好的方法吗？给同桌说说吧！
板书：色、形、大、小、长、光泽、动静结合┅┅
2.写重点部分。
现在就请你拿起你手中的笔，写下你眼中的景物吧！
①学生动笔写。
②汇报。指导全班学生评议。
③小组同学再修改。
④小组内展示读。
⑤组内推荐在全班展示。
师：写文章要有一个明确的写作目的，我们写这篇作文的目的是要干什么呢？（在总结学生讨论的基础上，老师板书：赞美祖国大好河山。）
小结:写游记或参观记,先要安排好大的过程,选材要精,要选那些特色鲜明的景物,或自己印象特别深刻,感受特别强烈的景物.有详有略,不要面面俱到.【学生小结】：通过这节课的学习，我们可以从中学到写游览的方法方法是：（1）按游览先后顺序排一张游览线路图。（2）从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详写，其它略写。（3）每个地点再选择有代表性的景物来写。（4）抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚。（5）可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘。（6）地点转换时，要用承上启下的过渡句等。
小结:作文离不开观察,观察离不开想象.缺乏想象力的观察,是呆板的,肤浅的,乏味的,在观察时进行合理的想象,才可以使事物更具体,更形象,更鲜明,更深刻.
五、总结：
只要你胸中有温暖，就可以看到春天，只要你有一颗敏感的心灵再加上一双善于发现的眼睛，生活中就一定处处是文章。
板书设计： 自然景观
游记
人文景观
言之有物言之有序言之有情言之有法
所见 抓特点 大、小、
所闻 细观察 光泽、长
所感 巧修辞动静结合
旅游景点 游览顺序（游踪）赞美大好河山
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