多彩的民间美术(教案) 美术三年级下册

教学目标 知识与技能:

让学生掌握土布工艺的特点和基本技法

过程与方法:

培养学生的创造能力和动手能力,引导学生归纳、整合创造出富有艺术美感的形象,并利用土布表现出来。

情感态度价值观:

通过对童谣、土布的欣赏及制作实践,培养学生热爱生活、创造生活的能力,同时进行传统民间美术工艺教育。

学情分析

在民间美术中,包含着很多的内容,而我将传统的土布和童谣进行了结合。考虑到三年级的学生的知识和动手的制作的水平相对弱一些,所以我将这节课防至五年级上。对于贴画,五年级的学生完全有能力去完成,但是对自己家乡的土布,学生了解的少之又少。再通过用土布把小时候念过的童谣呈现出来,对于学生来说是一项考验。

本节课通过带领孩子欣赏各种漂亮的土布,了解土布是我国的一项传统民间工艺,掌握土布工艺的特点和基本技法。培养学生的创造能力和动手能力,引导学生归纳、整合创造出富有艺术美感的形象,并利用土布表现出来。并通过对童谣、土布的欣赏及制作实践,培养学生热爱生活、创造生活的能力,同时进行民间美术传统工艺教育。

重点难点 教学重点:

学习布贴画的设计方法,了解布贴画的工艺特征。

教学难点:

依据土布的颜色、纹理、质感,通过剪、贴等方法来制作一幅具有装饰意味及乡土气息的布贴画。

教学过程

活动1【导入】一、导入 (课前欣赏不同童谣的视频)

1.今天顾老师带了些土布,想不想看。虽说这个是土布,但是它一点都不土。(边说边拿出五种不同花纹的土布挂在黑板上) 2.介绍土布

3.有没有谁愿意上来摸一摸感受一下。 (1)摸上去什么感觉? (2)有什么不一样?

(3)像这块用横着、竖着的线条互相交叉形成的小方格这样的花型就叫芦扉花布。 (4)这些布有没有在爷爷、奶奶家里见过? 活动2【讲授】二、了解土布的历史 1.喜欢土布吗?想不想知道这土布是怎么生产出来的? 2.摘棉花——纺纱——染色——整经——织布(大屏幕展示)

3.因为每个人的想法不一样,所以每个人织成的布都是不一样的,之所以这个土布的花纹有很多种,我们一起来欣赏一下?(大屏幕展示) 4.看图片的时候再介绍一下花布

5.(PPT最后展示包、衣服)解说:这些土布不光可以做成包还可以做成舒适、漂亮的衣服,你看这些模特穿的多漂亮。 活动3【活动】三、师生合作 探究方法

1.老师这里有一个模特,大家来看看她是谁呀? 2.师生共同设计完成布贴画

3.同学们,你们太棒了,把这个奶奶打扮的这么漂亮,她今天到底有啥事呢?一起来听听。(音乐起,大屏幕出示童谣)

4.这个好听吗?这是海门的乡土童谣,你听到了什么?

5.原来今天是有人要到外婆家来做客,听着童谣再来看看这幅画,我们还可以在这幅画里加点什么?

6.瞧,我们根据这首好听的童谣,我们一起完成了这张漂亮的布贴画。有没有那个眼尖的同学发现这幅画里除了用土布以外,还使用了哪些材料?

7.那谁来告诉我做这样一幅完整的布贴画需要哪几个过程?(大屏幕出示) 8.揭示课题:土布童趣 活动4【练习】四、学生作业 教师指导

1.老师这里还有几幅根据童谣创作的布贴画。(大屏幕出示) 2.出示作业要求

5.今天我们的作业就做在这么大的KT板上,接下来就请同学们在童谣的音乐声中完成我们的作品。 活动5【测试】五、评价 1.哪组同学先来介绍你们小组的土布童谣贴画。 2.师生评价 活动6【作业】六、拓展

今天我们用充满着浓郁味道的土布做出了很有趣的童谣画面,随着社会的发展,现在的布艺产品真是琳琅满目,顾老师的家乡就有一座闻名全国的叠石桥国际家纺城。有空的话欢迎大家过来参观,到时,顾老师给大家做导游。好下课