课堂教学导入的技巧

良好的开端是成功的先导，教师应该在开　课伊始激发学生的兴趣，为整堂课打好基础，　这就要求教师在导入上下功夫。　１．音乐导人法。　吃鱼头”的漫画导入。提出问题：妈妈真的喜欢　吃鱼头吗？为什么？进而导人新课“孝敬父　母”。　音乐教学法可以让学生更好地感受教材　中的情境。教师精选一些与教材内容、意境、　对学生情感培养相一致的乐曲，在教学开始时　营造气氛。　例如七年级思想品德课程第一单元的主　总之，我们设计导人要根据教学内容和教　学目标，联系学生实际。不管采用什么方式导　入，都要为课堂教学服务，以激发学生的学习　兴趣。　要内容是关于学生进入中学后面对新学校、新　同学、新朋友该如何结交新的友谊。一曲抒情　（山东省枣庄市薛城远程教育学校殷宪峰）　的歌曲不仅能将学生带人这一课程的主题，而　且能缓解学生紧张忧郁的情绪，激发学生对思　想品德课程的兴趣。笔者运用了一首《友谊地　久天长》来讲授新课，既激发了学生的学习兴　趣，又营造了良好的课堂气氛。　２．故事导入法。中外古今有许多丰富多　彩、寓意深远的故事和寓言，若能依据教学内　容的意向充分地运用这些有教育意义的故事　寓言来导入新课，不仅能够对学生起到较大的　思想教育，而且能够显著地提高学生的学习兴　趣，帮助学生较快地进入课程意境中，提高课　堂的教学质量。　音乐教育具有育人的独特优势，它是声音　的艺术，它能通过美妙的旋律增强学生的情感　体验与共鸣，从而发挥启迪心智、培养情操、净　化心灵的育人功效。新课程背景下，如何将音　乐融入思品课堂，是值得探索与实践的。笔者　在教学中作了如下几点尝试。　１．以歌激趣，释疑育知。思想品德课教学　中运用音乐进行渲染，创设妙趣横生的课堂，　例如八年级思想品德课程第十二课“感受　大自然”，其中的第二框“人与大自然的不和谐　之音”就可以运用这一方法来导人。这一课我　讲了酸雨的由来，在导人新课和讲述新课时很　好地激发了学生思考问题、探索问题的兴趣，　帮助学生更快地进入学科角色，提高了课堂的　教学效率，又能让学生对知识点留下深刻的印　象。　３．漫画导入法。漫画往往能令人捧腹大　笑，但在笑声过后却发人深省。利用漫画导人　新课，同样能收到很好的效果。　例如在讲到孝敬父母时，我就用“妈妈爱　能激发学生求知的欲望，使其在愉悦的心境中　主动学习，慎思明辨。　在学习“儆隋绪的主人”一课时，选用《拍　手歌》：“如果感到高兴你就拍拍手，如果感到　生气你就跺跺脚，如果感到伤心你就轻轻哭　”师生一起随着旋律边唱边做拍手跺脚　……。哭泣的动作，学生的情绪瞬间就被调动起来　了，齐刷刷的击掌声、狠狠的跺脚样和假模假　样的哭泣状，让教室满溢着轻松与快乐。待学　Ｃ４４｝思想政治课教学２００９年第６期