《狼》教学设计
教学目标:
1诵读文章，疏通文意，积累文言词汇。
2把握故事情节，通过揣摩语言，理解课文主旨。
3懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利 教学重点：自主合作，疏通文意，积累文言词汇 教学难点：理解课文基本内容，把握文章主旨 （课前谈话，化解紧张气氛，引入学习目标。） 一、导入新课：
介绍蒲松龄及《聊斋志异》，突出“异”字，引出课题 （师板书课题《狼》）
二、读“异”文——自主学习，读通课文 1指名学生读课文，检查预习情况
2指出读的过程中字音的情况，教师补充重点字读音。
3指出除读音外的不足，节奏和感情，师补充重点句子的节奏划分 4学生同桌互读，要求：（1）读准字音；（2）读顺句子；（3）读好节奏。 5和老师一起朗读课文
三、译“异”文——合作交流，读懂文意 1小组合作，疏通文意
（1） 小组内前后同桌互相提问你在课本上圈划的重点字词
（2） 把自己不理解的地方在小组内提出并尝试解决 （3） 由小组代表提出解决不了的字词句
2班级互助解决疑难
3教师检测 （1）重点字词
（2）抽取文段，检测句子的翻译
（ppt展示：请你找出四处主要错误并改正。屠户十分窘迫，害怕前后遇到敌人，四面的田野有一个麦场，场主堆了一些杂物在里面，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去靠在它下面，放下担子拿起刀。狼不敢上前，和屠户面对面坐着。）
（3）创意译文
——《课堂采风》。老师暂时充当记者，采访一下单枪匹马战胜两只饿狼的屠户，你们就是文中的屠户。来回顾你所经历的一切。 四、析“异”文——思考分析，评狼析屠 1用简洁的语言概括一下故事情节？
2用最简练的语言把每个自然段的意思概括出来，为老师的提纲加入一个动词。 （师屏幕展示：遇狼-惧狼-御狼-杀狼-评狼）
3细细品读文章，分别划出写狼和屠户的句子，分析其性格特点。用“我从———— 原句），读出了这是一只（个）—— 的狼（屠户）”句式交流。） 五、悟“异”文——联系生活，学为我用 1这篇课文给了我们怎样的启示？
2在我们的生活以及历史中，我们遇到过狼一样的恶势力吗？我们应该怎么做？ 3齐读课文最后一段
六、背“异”文——巧设空白，尝试背诵 再读课文、尝试背诵精彩段落。 七、作业
1、积累重点文言实词
2、推荐阅读：狼第一则、第三则
附 板书设计：
屠
智 → 狼 ← 勇
黠
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