药物制剂技术实践教学改革探究

第１４卷第９期　职业技术　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｖｏ１．１４　Ｎｏ．９　Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ，２０１５　２０１５年９月　药物制剂技术实践教学改革探究　张媛媛，谢世静，于娜　（沧州医学高等专科学校，河北沧州０６１００１）　摘要：针对药物制剂技术的实践教学现状，我校加强校企合作，安排学生校外实践基地参观，聘请岗位一线专家作为我　校专兼职教师，实现校内综合实训，校外顶岗实习，激发了学生的学习热情，从而提高了学校的就业水平。　关键词：药物制剂技术；实践教学　中图分类号：Ｇ７１２文献标识码：Ｂ文章编号：１６７２—０６０１（２０１５｝０９—００７７—０２　Ｓｔｕｄｙ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｐｒａｃｔｉｃｅ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ｒｅｆｏｒｍ　ｏｆ　Ｐｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌ　Ｐｒｅｐａｒａｔｉｏｎ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ＺＨＡＮＧ　Ｙｕａｎｙｕａｎ，ＸＩＥ　Ｓｈｉｊｉｎｇ，ＹＵ　Ｎａ　（Ｃａｎｇｚｈｏｕ　Ｍｅｄｉｃａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｃａｎｇｚｈｏｕ　０６１０００，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｏｔｌ－ａｏｔ：Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｃｕｒｒｅｎｔ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｏｆ　ｐｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌ　ｐｒｅｐａｒａｔｉｏｎ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ａｒｒａｎｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ｖｉｓｉｔ　ｏｆｆ－ｃａｍｐｕｓ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｂａｓｅ，ａｎｄ　ｐｏｓｔ　ｅｘｐｅｒｔｓ　ａｓ　ｏｕｒ　ｓｃｈｏｏｌ　ｐａｒｔ－ｔｉｍｅ　ｔｅａｃｈｅｒｓ．Ｔｈｅｎ　ｗｅ　ｒｅａｌｉｚｅ　ｔｈｅ　ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｓｃｈｏｏｌ　ａｎｄ　ｏｕｔｓｉｄｅ　ｔｈｅ　ｉｆｅｌｄ　ｗｏｒｋ．Ａｔ　ｌａｓｔ，ｏｕｒ　ｓｃｈｏｏｌ　ｓｔｉｍｕｌａｔｅｓ　ｓｔｕｄｅｎｔ’Ｓ　ｓｔｕｄｙ　ｅｎｔｈｕｓｉａｓｍ，ａｎｄ　ｉｍｐｒｏｖｅ　ｔｈｅ　ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　ｌｅｖｅｌ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｃｈｏｏ１．　Ｋｅｙｗｏｎｔａ：ｐｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌ　ｐｒｅｐａｒａｔｉｏｎ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ；ｔｈｅ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　０引言　药物制剂技术是一门实践性很强的课程，也　是药学专业非常重要的专业核心课程。根据高职　谱仪、大型输液设备等相关仪器设备，同时建立了　药剂准备室、药剂实训室、药剂大型仪器室，使学　生有足够的场所进行学习和技能操作，顺利完成　高专教育以培养高技能应用型人才的要求，以及　学生职业发展的需要，必须加大药物制剂技术实　践教学的力度，来提高学生的实际动手操作能力。　在以往的药物制剂技术实践教学中，往往以教师　实训内容。学校购进的药物制剂生产模拟软件丰　富了学生的实践过程，提高了学生的学习兴趣。学　生在实践过程中所用的实训教材均为校企合作开　发，模拟了一线岗位的工作流程，真正意义上实现　讲授为主体，教师提前准备好实验所需的药品试　剂，仪器设备等，并把详细的实验程序写在黑板　上，学生上课时只需按照程序，一步一步做下去就　可以得到最后的结果，然后写出实验记　。这样　了校企合作。　２进行企业参观见习，增强学习能力　通过参观，学生得到感性认识，结合专业知　识，很容易就理解了自己所学专业是干什么的，以　不利于培养学生独立分析解决问题的能力，以及　职业素养的养成，根据以就业为导向，以培养学生　职业能力为本位的教学理念，几年来，我们结合药　后自己具体做什么工作。这样就会大大增强学生　的学习的热情、动力和积极性，为学好专业课打好　基础。在安排学生参观实习的过程中，有专业教师　物制剂技术课程实践教学特点做了如下探索。　１开展校内仿真实训　我校依照药品制剂生产的真实环境，校内仿　真实训基地配备了与企业生产相接轨的颗粒机、　滴丸机、压片机、包衣机、胶囊充填机、高效液相色　收稿日期：２０１５—０７—１０　和企业一线教师现场指导和讲解，认真组织和管　理，详细考虑到每一个教学细节，根据学生的实际　情况搭配分组，取得明显效果。　３打造专兼结合教师队伍，提升实践教学能力　校内实训重在巩固学生学过的专业知识，从　作者简介：张媛媛（１９８５一），女，河北沧州，沧州医学高等专科学校，本科，助教，主要研究方向：药剂学或药物制剂技术。　职业技术　第ｌ４卷　而使学生更好的消化吸收课堂内容。我校药剂教　研室主讲教师大多来自岗位一线，教师结合自己　工作经历来讲解项目流程和实用技术，将企业的　项目案例直接带进实训课堂，使学生掌握工作的　基本方式、方法。为体现课程教学以实践为中心的　特点，聘请大量行业企业专家为兼职教师，他们参　与校内实训的编写，指导学生各种实践活动。当学　生分配到校外实习时，对企业具体工作岗位的任　务工作流程以及设备使用会有很好的把握，能顺　利完成实习任务，从而使企业对我校学生有了的　很高的评价，提高了我校学生的实习质量。　４开展综合实训。培养学生自主能力　能力，提高其社会适应性，顺利完成由学生到职业　人的过渡。针对不同实习岗位，实习单位指派相应　的老师，在实习期间对学生进行专业技术指导，与　学生沟通，把握学生的思想动态，同时将信息反馈　给学校。学校有专门的老师指导学生的整个实习过　程，深一步促进其理论与实践的融合，各方面能力　的提升。这不仅仅是对实训成果的检验，更重要的　是使学生增强了实践和创新能力，了解了最新就业　信息，从而完成从学生到职业人的彻底蜕变。在实　习过程中，有相当一部分表现优秀的学生会被企业　留用，提前就业，有效提高了学校的就业率。　６开展订单式培养。开辟就业直通车　综合实训将整个药品生产流程中的相关内容　及生产工艺连接成一个整体。药物制剂技术作为　其中的一个环节，实验教师先介绍综合性设计实　目前，已有多家企业与学校商洽采取订单式　培养的形式，并达成初步意向。学校与企业拟订　“定向培养协议”，学校为企业招收学生进行定向　验的目的、具体安排以及实验室所具有的仪器设　培养，专业教学计划由双方制定，表现优秀且考核　备和试药试剂，并告知学生实验内容，学生根据自　合格的学生在校期间即为企业的准员工，毕业后　愿组合的原则相互组合形成实验小组。学生根据　实验内容，自行选择实训器材，进行原辅料处理，　按照企业生产流程进行制剂配制，质量控制，最后　填写批生产记录，清场。指导教师根据学生实验组　得到实验数据资料，以及学生的动手操作情况，　综合给出评定，作为实验组成员的最终实验成绩。　通过综合实训，学生从全局观念出发来学习药物　制剂的基本技能，了解生产工艺流程中的哪些因　可到相应企业直接就业等。　７结语　经过这几年的实践教学改革，学生学习的积　极性和主动性明显提高，职业能力显著提升，同时　强化了学生分工协作、团队意识，为学生今后的学　习和工作打下了良好的基础，尤其是用人单位对　素，哪些操作环节会对药物制剂的结果产生影　响，并学会如何预防或消除这些影啊　。　５企业顶岗实习，强化培养职业素质　学生的评价非常高。虽取得了一点成绩，但仍存在　不足，今后仍需不断提高实践教学水平。　参考文献：　［１］张军，燕友果，胡松青等．培养创新人才的　实验教学模式的探索与实践［Ｊ］＿科技信息，２０１０，　（７）：４９６—５４１．　学生在完成校内课程后将进行为期一年的实　习，经过校内实训，学生实践能力得Ｎ，／Ｉ￣大提升，对　其学过的理论知识也会有更深的感悟，对以后的学　习起到很好的促进作用，就业目标也更明确，实习　性质与实训相似，进一步培养学生实践和探索创新　（上接７２页）　报，２０１３，（０５）：７—１５．　［２］朱凯．药物制剂学综合性设计实验的探索　研究［Ｊ　３．重庆教育学院学报，２０１１，（１１）：４６—４７．　（编辑马海超）　学资源建设的思考［Ｊ］．继续教育，２０１４，（１２）：３８—４０．　［４］严琴琴，戴心来，田珊．我国远程教育资源　建设现状分析及策略研究［Ｊ］．中国信息技术教育，　２０１４，（０７）：１２６－１２８．　［７］郑建辉．基于就业能力培养的开放大学课　程开发思考［Ｊ］．福建广播电视大学学报，２０１３，（０１）：　ｌ３—１６．　［５］方子春．远程教育课程资源有效性的研究　［Ｊ］．天津电大学报，２０１２，（０２）：４８—５１．　［６］刘红侠，王吉成．对干现代远程教育网络教　【８］庄玉红．关于当前高校远程教育问题的思　考［Ｊ］．科教导刊（上旬刊），２０１３，（０２）：２１—２２．　（编辑马海超）