中学生小论文的写作指导

内容摘要：阅读教学中的小论文的写作对中学生来说是个难题。为突破这个难题，首先，让学生明白什么是小论文；在具体的写作中，应该注意两个环节，一是选题，二是材料的准备。这是我在阅读教学中的尝试，今后，我还要在这方面继续探索前进，使更多的学生在这项活动中提高素质、增长才干，使这块新的写作领域真正成为一片鲜花盛开的广阔天地。

关键词：小论文 选题 材料的准备 积极性 成果 正文：

多数中学生对作文没有兴趣，这与我们平时的作文教学在内容与方法上均过于单调，缺乏开拓性、与当代中学生的实际不相适应有很大关系。为了解决这一状况，我们的作文教学很需要来一个突破，即突破传统的训练模式，开拓一个写作的新的天地。近年来，我根据中学生热爱阅读古今中外名著、愿意了解社会求得外界承认自己才智的表达欲望的特点，指导他们写针对文学及社会问题发表自己的看法的小论文，取得了不错的效果。

一、 什么是小论文

这里所讲的小论文，不同于学生平时写的议论文。同学们平时写的议论文是针对某一社会现象或生活、思想上的某上问题发表自己的看法，它们属于所谓的“评论”的范畴。我们这里所说的小论文，是让学生对知识领域中的某些问题发表看法，从性质上说，它们属于学

术论文的范畴，但是中学生受到各种条件的制约，他们的看法多是阅读前人的著作后的一得之内见，即使其有新意和创见，也还够不上真正意义上的学术论文。因此，我们不能称之为学术论文，而称之为小论文。同时，它又不是普通的资料的复述与综合，它们要谈出作者对问题的看法，这样，它们与一般的说明文又有着明显的区别。

二、 作法，搞好两个环节

大家都知道，学会写作主要靠作者的实践.但是正确的指导柬以使实践取得很好的效果。小论文这一体裁对学生来讲是生疏的，要使写作顺利进行，具体切实的指导尤为必要。在对学生进行小论文的指导上，我除了对小论文的体裁特点、写作过程经予理论上的说明，采用范文引路等方法外，着重对写作中的两个重要环节作了具体指导。

第一环节是选题。即决定写什么的问题。这是写小论文的一个关键，它直接决定着学生在写作中能否发掘潜力，发扬优势。这一环节，学生大都要会出现两个问题，一个是学生难于决定题目，不知道写什么好。对于这些学生，我引导他们从他们知道的领域入手。如喜欢诗词的可以到唐诗宋词中找题材。这样就使人感到有什么可写。另一个问题是有些学生爱把问题定得太宽，太泛。如 “谈小说”、“谈散文”、“论宋词”等，显然，这些题目不是一个中学生就可以用一篇论文讲清楚的。我给大家指出，题目的宽泛，往往决定作者对认识的肤浅，我用课堂讨论、与个别谈话的方式帮助学生理清知识，帮助他们明白自己到底明白了什么，还可以弄清什么问题，然后引导他们把题目集中到一个点上。

由于题目集中了，大家的小论文就可以避免雷同，出现百花齐放，百家争鸣的局面。

另一个环节就是材料的准备。材料对文章写作具有重要的意义，特别是对于小论文来说。这种论文本身就是对材料进行分析、归结而得出结果的。但是，中学生平时作文不能养成很好的写作习惯，他们往往是凭感觉和印象来写的。因此，我们在这方面必须给他们以具体的帮助，真正教会他们收集、积累和使用材料。我结合自己在这方面的经验和体会，指导学生写读书札记，做资料卡片，剪报刊，帮助他们选用材料以心对这些材料进行归纳分类。做好了这些工作，学生作起小论文来就会得心应手。

三、 特色，写作积极性高涨

在小论文写作中，学生都表现了平时作文不可比拟的的空前的积极性。主要表现在三个方面：1、完成率高。小论文比平时的作文要复杂得多，因为它包含着选择、收集、拟题纲、写作等多个环节，一篇论文不可能在一、二次作文课上完成，甚至利用星期天完成，这种情况在以前是没有过的。

2、投入量大。在小论文的写作中，我真正看到了学生全力以赴的投入的精神。收集材料是小论文写作中的基础，为准备充足的材料，许多学生一有时间就进入图书室，不少同学为了一篇论文而查阅了数万字的文献材料。成文时，有的学生利用休息时间写作。学生的投入可见一斑。

3、态度认真。在小论文写作中，由于学生对待自己的论文如对待自己心爱的任务，因而处处体现出精益求精的精神。这一点，除了表现在小论文的插图外，出于青少年的丰富的想象力和强烈的表现欲，这些别出心裁的设计，不仅给予了封面以新意，出突出了论文的内容。

四、累累的成果

近年来，同学们写作小论文，成果是显著的，首先，通过小论文的写作，学生大大扩充了知识领域，在智力发展上来了一次飞跃，学生所写的小论文虽算不上真正的学术论文，但是在写作小论文过程中，学生要阅读一定数量的文献，收集一定数量的资料，并在此基础上进行分析和交流，总结出自己的看法，这一过程本身就是学习的过程。

经过小论文的写作，学生必然对某些问题获得较深刻的认识。 其次，通过小论文的写作，学生受到了一次治学方面的训练。由于小论文写作要经过选题、研究分析、列题纲、写作、修改等系列过程，这就使学生了解了一些最基本的学术研究方法。例如在写作小论文时大家都学会了作出了读书札记，大家真的感受到了这些都在帮助自己在提高自己的写作水平，明白了它在这方面的作用，许多同学还把这种方法应用到了其它学科的学习上去，这样就帮助学生培养了良好的学习习惯和方法。

再次，小论文的写作本身不用说也是一次极好的议论文写作训练，就用材料论证论点这一基本特点而言，评论与小论文的写法是相

同的。由于学生在写小论文时准备充分，写作认真，他们的小论文都要可以做到条理清楚、文通句顺，写起论文来，下笔数万言，洋洋洒洒，头头是道。

以上是我在写作教学中的一点新的尝试，今后，我还要在这方面继续探索，使更多的学生在这项活动中提高素质、增长才干，使这块新的写作领域真正成为一片鲜花盛开的广阔天地。