本次参考人数为
104人 ，其中优秀66 人，及格81
人，低分 4 人。
这次命题，第一大题选择题相对简单，都是考查学生对基本知识点的掌握，知识迁移不多。稍微引申点的是第11,12题。其中第11题考查学生对不等式组的解得概念的理解，学生只要借助数轴，画出图形，不难解答。第12题考查学生对方程组的概念的理解，这是一道常规题，容易解答。
相对来说，第二大题填空题难度拔高了很多。其中第13题学生若不能灵活运用平移的思想去解答那就麻烦了。这是俩实物，立体的，线条多，学生需要从中抽出一些线条。将直尺挪挪就看出来了。第15题也拐了一小弯，学生若不能用整体思想，将√a看做一个整体，就很容易出错了。第17题转的弯更多了，首先用的各象限内的点的坐标特征，又考查不等式的变形应注意的关键的一步，即不等号的变化，然后还要注意分数的除法。
第三大题解答题考查学生的计算，解方程组，解不等式组，虽是考查基本能力，但方程组和不等式组都比较复杂，稍不注意就易出错。第21题考查平行线的性质，不难解答。第22题考查平移，其中用到点的坐标与线段长度间的关系，此知识点有些超前，不过平时有训练过。第23题是一个简
单的方程组应用题，不过学生对配套问题中的数量关系要分清楚，否则易错。第24题是一个统计题，要解答的问题比较简单。
第25题应该是本次考试拔高难度，分出高低的一个题了。第1问用方程思想解答，第二问用不等式思想解答，第三问难度拔高，用以后要学的函数思想容易解出，但七年级学生没学过函数，只能用算术方法求解，这就涉及到如何阐述清楚，表达透彻，体现出清晰的解题思路了，这对学生来说不是一件容易的事，很多学生能把正确的答案弄出来，但为什么是这样，可能说不清楚。
总之，本次命题难易适度，大量题目体现了数学思想方法的应用，有知识间的迁移，有知识点的综合应用，有基础知识题，也有难度拔高，分出高低的压轴题，我认为是一份考查学生的很好的试题。
巡检中学
2014年6月26日
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