大班语言教学活动《小壁虎借尾巴》
设计意图：
《小壁虎借尾巴》是一篇拟人的童话故事，倾听故事中角色对话，让幼儿了解几种动物尾巴的功能，很能引起幼儿探索动物尾巴功能的兴趣，所以《小壁虎借尾巴》是一个极好的大班活动教材，根据教材特点和本班幼儿的实际情况，我设计了本次教学活动。
活动目标
1. 了解故事中不同动物尾巴的功能。（知识）
2. 学习故事中的角色对话，发展幼儿口语表达能力。（技能）
3. 通过角色扮演，让幼儿体验活动的快乐。（情感）
活动过程
一、（导入）教师课前谈话，引起幼儿兴趣。
小朋友们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的尾巴比赛大会，小动物们长在比一比谁的尾巴最有用，我想去看看，你们想不想去？（让幼儿听着欢快音乐进教室）二、让幼儿观看课件，了解不同动物尾巴的功能。 师：小朋友们看，美丽的大森林来了这么多的小动物来
参加比赛，小朋友们认真观察，看看它们的尾巴都有些什么作用？（让幼儿大胆表述自己的观点，发展幼儿语言思维能力）
三、断尾巴的小壁虎（观看课件第一部分） （一）教师提问导入故事主角（小壁虎）
提问：“小朋友们听，什么声音？谁哭得这么伤心？小壁虎为什么哭呢？它遇到了什么事情？让我们来看看好吗？（让幼儿根据课件进行讲述，培养幼儿创造性讲述能力）
（二）小壁虎借尾巴（观看课件第二部分）
通过观看课件让幼儿根据自身理解捕捉图片内容，并进行创造性讲述，培养幼儿感知，理解，讲述对象的能力及独立构思的能力和清楚完整的表达能力。
（三）长尾巴的小壁虎
教师进行总结：“因为小壁虎的尾巴有再生能力，如我们的头发指甲一样断了还可以长出来”。
四、给故事取名字
师：“这么有趣的故事谁来给它取个好听的名字” 五、完整观看课件，让幼儿跟着一起讲述故事。 教师进行提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、小壁虎的尾巴是怎么断的？
3、小壁虎爬呀爬爬到小河边看见谁？在河里做什么？
小壁虎对小鱼姐姐说什么？我们来学一学，小鱼姐姐是怎么回答小壁虎的，我们也来学一学，原来小鱼要用尾巴拨水不能借。
4、小壁虎爬呀爬爬到大树上，看见谁？他对牛伯伯说什么？那两个来学一学他们的对话？原来牛伯伯的尾巴有用，它要用尾巴赶蚊子。
5、这次小壁虎又会向谁借尾巴？那么小壁虎和燕子阿姨又会说什么呢？男孩子当小壁虎。女孩子当燕子阿姨来学一学它们的对话。原来燕子的尾巴有用他要用尾巴掌握方向，想飞到哪儿就飞到哪儿。
6、小壁虎没有借到尾巴心里怎么样？它伤心的回到家里找谁？为什么小壁虎回家后高兴的叫了起来？
7、小壁虎为我们捉蚊子是不是我们的好朋友？那我们应该怎样保护它呢？
六、角色扮演故事
小朋友们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演。（请幼儿分别戴上头饰进行表演）
活动结束
小朋友们现在我们到操场外面找一找小壁虎，看看他们是怎样捉蚊子的（让幼儿听音乐由于走出教室）
附图谱：
让幼儿观察不同动物尾巴的功能图一
图二
图一图二图三图四付故事：小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。
图五图六小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。图七图八图三
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”图九图四
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