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期中教学质量分析(发言稿)

2024-05-07 来源:好走旅游网
-----WORD格式--可编辑--专业资料----- 期中质量分析会发言材料

永发小学期中考试质量分析

(2010—2011学年度第一学期)

单位:团结乡永发小学

日期:二〇一〇年十一月二十三日

永发小学期中考试质量分析

期中考试是我校的教学常规工作之一,我校认真贯彻中心校领导的指示精神,认真组织实施。经过全校教师公正监考、认真批卷,各班各科期中考试成绩已清晰明了。之后,召开了“期中教学质量分析会”和“家长座谈会”,大家坐下来通过这次考试从“教”与“学”等方面进行认真分析。现在此基础上,对我校的教学质量做具体分析如下。

一、成绩分析

全校平均分超90分的只有一、二年级数学,分别是96.5、91.4。80多分的有二、四、五、六年的语文和三年级的语数,其它均为六、七十分。

及格率方面,达到100%的有一年级数学、二年级语数、四年级语文和五年级品社,90%多的有三年级语数、品社、英语和六年级语文,80%多的有一年级语文,四年级数学,五年级语数、科学和六年级英语,其它大都70%多,只有四年级英语61.1%。

二、存在的问题

1、个别班级的个别学科教学进度不足,有的内容不符。

2、总体来看,语数学科的成绩好于其它学科,无论是及格率还是平均分。 3、复习时间不足,甚至有的根本没复习。

4、学生基础知识掌握不好,如拼音、汉字、词语(包括英文单词)、句型、法则、概念等。

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5、基本技能有待提高,如识记汉字、理解词语、英语单词掌握得特别不好,还有句型和句子翻译也不会,阅读、计算(包括口算)、验算、审题、检查等。

6、训练不到位。训练时间不足,训练内容单一,训练形式简单。 7、良好学习习惯的培养重视不够。这是普遍存在的问题。 8、任课教师有的“偏食”,有的对复习重视程度不够。喜欢语文的教师就重视语文教学,则语文成绩好些;有的喜欢数学教师,则数学成绩就好些。另外,复习时个别知识点没有给予足够的重视,即自以为不能出这样的题就根本没复习这方面的内容,学生答得就不好。这是师之过。

三、应对策略

1、召开期中教学质量分析会。组织教师认真查摆问题,查找原因,如前面说的基础知识和基本技能掌握不好等,但最主要的是有针对性地提出了有效的改进措施。如在具体语言环境中多读多写,识记字词积累词语,教给阅读方法培养阅读能力,在理解算理法则的基础上培养计算能力(包括验算),在具体操作中培养审题能力,在引导—操作—总结的基础上培养良好学习习惯。

2、召开家长座谈会,深化家访工作。一个班的所有家长和老师坐在一起,探讨过去,勾画未来。不仅如此,所有教师都要走出校门到学生家里去,坐下来与家长面对面沟通感情,争得支持,了解学生,争得主动。在家校之间努力构建互利共赢的和谐氛围。

3、加强校本培训工作。通过强化校本培训功能,利用校本培训的实效性,提高教师的人文素养和业务素养水平。在理论层面提高各教师的责任意识和教育教学艺术水平。

4、营造研究氛围。领导深入教学第一线,课前指导、课中倾听、课后分享。教师们继续开展互听课活动,解决自己教学中所出现的问题。使之成为校本培训的重要内容之一。

5、务必强化“向40分钟要效益”的观念。每位教师都要用心经营自己的40分钟课堂,从而打造出内容精当、方法灵活、学法有效、流程简单、以学定教的有效课堂,因为只有“以学定教”才能更好地达成教学目标,突破教学的重难点,真正提高课堂教学效益。

6、加强辅导做好培优补差工作。首先要强化辅导的意识,重视辅导的意义,明确辅导的内容,讲究辅导的方法,关爱学困生,特别是留守生中的学困生,这样才能取得事半功倍的效果。关于补课的内容主要是补情感、补兴趣、补方法(授之以渔)。

7、把复习工作真正重视起来。复习要全面,还要讲究方法讲求实效。

8、培养良好学习习惯,杜绝马虎。如认真计算和验算的习惯,认真审题的习惯,做后认真检查的习惯等。这就需要教师运用恰当的方法或手段,长时间的引导才能实现。

四、最后的话

建议对期中考试进行计划管理,即对制定计划、组织实施、统计结果和质量分析的全过程进行计划管理,如统一制定教学进度和命题标准等。如此会使此项工作更加规范,更加完善,亦更具有实际意义。

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