教师评价指标体系

评价内容及标准 优 A级 指标 B级 指标 完全达标 基本达标 大部分达标 少量或全未达到 良 合格 待合格 教师 领导 教师 白评 评价 互评 家长 学生 评价 评价 计 合 思想素 质 (6)分 忠诚于教育事业，爱校如家爱生如于、讲正气、讲学习、讲奉献，遵守〈〈公 民道德建设头施纲要》，有社会责任感。 具有国家规定的合格学历，系统全面的掌握本学科与人文知 文化素 科前沿知识，熟悉相关学科的知识体系，掌握 质 基 本 质 素 质 (15) 分 身体心理 素质 (3)分 专业心 责任感 (5分) 全局意 师 德 修 养 (15) 分 识 (3分) 直理念和教育教学是间的基本技能，能⑶分 理 开展教育教学活动。 (3)分 专业素 恰当的运用到教学活动之中。 识，了解本学 现代教学信息和技术，并能 \"之的科学与人文知识，具有现代教 罗掌握基本的教育科学知识，拥有比较宽 运用现代科学的教育原则、方法 具有健全的个性心理品质，有良好的生活习惯，精力充沛， 作的需要，兴趣广泛，息志坚强，情绪稳7E, 情感健康。 适应满负荷工 安心本职、立足本职、服从工作分配，爰岗敬业，勇挑重担， 的完成领导交办的各项工作，事业心责任感强。 能积极主动 热爱和关心集体，有全局观念和团队精神，有良好的人际关 k 合作精神，多数教职工满意。 系和民主、平 职业道德 修养 作风正派，语言举止文明，为人师表，尊重学生人格，关心 学生，不歧视 学(4)分 习困难学生，师生关系融洽，关系平等。对 待家长热情，经常沟通，不 体罚或变相体罚学生，在课堂上 不接打手机，不接待来宾，不向学生推销 学习资料及学习用品。 遵纪守 认真学习教育法律法规，依法治教，依法行使权利，忠实履 行义务，白觉 法(3分) 履行〈〈中小学教师职业道德规范》 ，白觉遵守学 况。 校各项规章制度，无乱收费、乱办班、乱补课并收取费用情 n较强的教学组织能力、口头及书面语言表达能力 教育 专业 技能 （6分） 教学基本功扎头，旱握信息技术为主的现代教育技能并运 用于教学。具 有一定的班级管理能力，善于调动学生学习积 极性、主动性和创造性，善 于与白我、1可事、学生、家长、 现的问题。 学校沟通和协调。善于解决教育教学中出 按规定及时参加教师教育，完成规定的课程与学时，有收获 并运用于教学 教师教育及 实践。积极参加各种业务学习、培训、职业技 能训练，目的明确，态度积 极，校本培 训 （3分） 教学能 ((

力 （15 分） 按规定取得计算机、普通话、 职业技能培训等合格证书。根据白身实 际确定切实可行的业务提高计划，积极参加校本培训和校本研修活动。 积极参加评课、观课、议课和集体备课等活动，获取经验， 提高教学能力， 积极和学生、家长、同事、领导沟通和交流， 乐序加修出白己的见解， 在教育教学活动中学会互相， 通过各种渠道对白己的教育观念，教育行为 交流与反思 进行反思，并定出高质量的教学反思，制定改进计划或措施，积极参与学 校、（3分） 教研组、年级组的发展规划，提出可行性建议。 具有改革，探索和创抽神，积极参加教学研究或承担课题 教育教研 （3分） 于发现分析和解决教学实践中的问题，不断总 队精神和合作能力，实现资源和成果共享。 研究任务，善 结和提升认识水平，具有团 熟悉课程标准，熟悉课程，熟悉学生，能根据学生及学校实 程。明确学期的教学目标、任务及内容，制定 教学计划 （5分） 际编制校本课 教学工作计划和教学进度安 排，确定教材的重点和难点，并 制定教学的具体措施。 履行 职责 情况（35 ((

分） 备课 （7分） 依据课程标准确定教学目标，吃透教材，了解学生，合理安 构，选择适当教法。教案设计书写规范完整， 排课堂教学结 详略得当，适度超前，有所 创新，积极参与集体备课并充分 发表虽有成效的建议。 课堂教学 教学目标明确，传授知识正确，重点突出，在传授知识与技 能的问时，注 （10 分） 重个性和情感发展，重创新精神和学习能力实 践能力的培养，重习惯的养 造学生主动参与，乐于探究的气氛。注息学法指导，在教学 内容适当进行学科德育、美育渗透，组织教学 中能根据教学 严密，伯为灵活的教5智，能有效处理课堂上的“突发 持教学秩序的稳定。 事件”，保 布置作业要照顾学生的个体差异，有层次要求，内容难度适 宜、适量， 注意作业批改 （6分） 减轻学生的课业负担。作业批改认真及时、 规范，注意激励学生改 进，重视信息反馈，及时讲评并做好 记录。 能对不问学生分别指导，有计划、记录、有结合学科特点的 组，能组织综合实践活动，有记录、有成效。能 辅导及考评 （7分） 课外活动小 独立命题，试题宽窄易 适度，符合课程标准的要求。能认真 组织和积极参与对学生的综合素质 的评价，坚持过程评价与 终结性评价相结合。 在日常教育教学中对学生 的评价做到客 观、公正，尽量给学生具有建设性的反馈，管理和使用好 学生成长记录袋和素质报告书。 出勤达到学校规定要求，授课工作量达到规定课时，履行好 工作量（5分） 工作绩效 （20 分） 教学成绩 （10 分） 兀成教学任务，所教学科学生成绩在原有基础上大面积提 岗位职责。 相应岗位的 局，教学目标 教学成果达到学校要求，学困生有明显转化， 促进学生全面发展。 公开发表论文，参加各年级各类克赛，参加不同 教育教学成 研究取得成果。积极参加公开课、观摩课、并获各级各类表 果 （5分） 据实际情况给予加分。 辅导学生获奖，指导学生有特殊贡献，学校给予适当加分。 ingde课题 彰，学校根 违反〈〈教师职业道德规范》和〈〈扎鲁特旗中小学教师教育教 学“十不准”》， 因工作不认真履行职责造成责任事故。 体罚或变相体罚学生。矿工或其他影响团结，搬弄是非等给 害的，学校酌情给予减分直至评为 待合格 档 次。 批评 附加内容 教育 辱骂、 学校造成损 注：学生评价和家长评价指标中学校要结合学校实际，依据本指导体系，白行确定评价体系和评价方式