《江村即事》

课题 目标 《江村即事》 1、准确流利有感情地朗读古诗，背诵这首诗。 课时数 1课时 2、能借助注释、相关资料等理解诗句的意思，用自己的话说说诗中描绘的景象。。 重点 学习诗的内容，想象诗中描写的情景。 难点 结合诗句展开想象，并能描述出来。 课前背诵课文，查阅资料了解相关诗的知识。 准备 环节设计 学生学习活动 二、自读《江村即事》理解诗意 自读全诗，整体感知。 自读诗，提出疑问。 思。 堪：能够，能够。 纵然：即事。 一、导入： 哪些景物？ 三、细读《江村即事》理解诗意 人？ 即事：以当前的事物为题材所做的诗。 3、理解全首诗的意思。 教师引导策略 批注 司空曙（７２０～７９河北鸡泽东南）人。唐人诗人。是大历十才子之的卢纶的表兄。早年曾赴京应试不第，安史乱起，避乱南方。代宗、德宗时， 读《江村即事》有什么感觉？这首诗写了０），字文明，广平（今2、自学、对照注解或字典理解字词的意 1、《江村即事》的作者是谁？哪个朝代的一，又是同为大历十才子“钓罢归来不系船”，首句写渔翁夜钓曾任洛阳主簿、左拾遗、回来，懒得系船，而让渔船任意飘荡。“不水部郎中、虞部郎中等系船”三字为全诗关键，以下诗句全从这三职。诗多赠别、羁旅之作，字生出。“江村月落正堪眠”，第二句上承善于表现异乡流落之感起句，点明“钓罢归来”的地点、时间及人和穷愁失意之情，诗风朴物的行动、心情。船停靠在江村，时已深夜，实，意蕴深长。 月亮落下去了，人也已经疲倦，该睡觉了，所以连船也懒得系。但是，不系船能安然入睡吗？“钓罢归来”，是特定情境，本身就流溢着闲适的趣味，“江村月落”，是环境 这首诗写江村眼前 背景，由此又营造出幽寂的氛围。在此闲适情事，但诗人并不铺写村幽寂的情境中，“正堪眠”是理所当然的了，景江色，而是通过江上钓但“不系船”却似乎有违常理。不过，在诗鱼者的一个细小动作及人笔下，在这首诗中，恰恰正是这似乎有违心理活动，反映江村生活常理的“不系船”成为艺术构思的独特之处，的一个侧面，写出真切而并以此贯穿全诗。既然“不系船”，则“正又恬美的意境。 堪眠”当然就睡在船中了，以下即由此展开只在芦花浅水边。”这两句紧承第二句，回答了上面的问题。“纵然”、“只在”两个关联词前后呼应，一放一收，把意思更推动一层：且不说夜里不一定起风，即使起风，没有缆住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边，又有什么关系呢？“纵然”荡开一笔，“只在”将笔收回，由此将推想的情景逼真地体现出来，即使因为“不系船”，使船被夜风吹走，那也没关系，最多只会飘到推想。这就引出了下文：“纵然一夜风吹去， 那芦花掩映的浅水之间。通过如此推想，则不但使闲适的心情更为轻松，而且间接地描绘出江村幽静曲折的水景。正因这样的幽静的水景，才造成诗人如此闲适的心境。所以，诗的表面虽属抒情，但深层却实为写景，情景互为因果，互相交融，蕴蓄着浓浓的诗味。这里，诗人并没有刻画幽谧美好的环境，不过钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景色跃然纸上。 四、总结升华 1、请同学们理解诗意。 2、全诗表达了作者怎样的思想感情？ 这首诗题为江村即事，描写的却是诗人幽雅闲适的情趣，通过情趣的描写，使人感受到江村景色的优美。