拓展训练引入体校教学的可行性分析

作者：王善斌

来源：《成才之路》 2016年第4期

摘要：探究拓展训练融入体校教学的必要性，从拓展训练与体校教学目的具有相关性、拓展训练所需硬件符合体校教学要求、拓展训练与体育教学在教学内容和使用的原理途径上有相同点三个方面，研究拓展训练引入体校教学的可行性。

关键词：拓展训练；体校；日常教学；可行性

中图分类号：G420；G807；G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）04-0063-01

随着现代化教育事业的蓬勃发展，对人才的培养要求更加严格，无形中对学校教育提出更高的要求。体校学生在生理上处于发展的最好阶段，为此，体育教学必须符合学生全面发展的主旨，让学生具备良好的身体素质。因此，本文从拓展训练引入体校日常教学进行研究，分析其可行性，从而促进学生素质的全面发展。

一、拓展训练的含义

拓展训练（Outward Bound）的含义是一艘小船离开宁静安详的港湾，随着清风，一如既往地投入未知的旅程，去迎接狂风暴雨、巨浪滔天的挑战。拓展训练起源于第二次世界大战。训练者利用崇山峻岭、江河湖海等自然环境，通过创意独特的专业户外体验式培训，达到提升情商的目的。后来，这种特殊的训练方式迅速被各国所采用，并扩展到体育学、教育学、心理学、管理学等学科。训练的目标也由体能和生存训练为主，扩展到个人心理素质、人格品质和团队协作精神的训练和培养。对于体校而言，拓展训练可以说是一种比较新型的体育日常学习与训练方式。学生在经过专门设计的有一定针对性与挑战性的课程中，通过一系列难以预测的挑战，来增强克服困难的意志和勇气，培养团结合作的精神、积极进取的态度以及健康的心理素质。

二、拓展训练融入体校体育日常教学的必要性

首先，是体育教学的发展趋势与改革的需要。当代青少年要成为高素质的合格人才，如果没有健康的身体，一切都是空谈。因此，当前必须全方位完善体育教学，加快改革步伐，注重学生身体素质的提高。若拓展训练融入体校的日常教学，可以在很大程度上提高学生对体育活动的兴趣。其次，符合新课程改革理念与人才培养的要求。传统体育教学主要是机械地传授学生体育理论知识与技能，枯燥的学习会让学生对体育课失去兴趣。如果体校学生不能体会到体育课堂的乐趣，难以感受到体育锻炼的舒畅，学习效率可想而知。拓展训练教学模式则要求教师给学生以启发和诱导，让学生对问题进行探究性解决，在探究中掌握知识技能，提高实际才能，由此充分调动体校学生的学习积极性，符合新课程改革理念与人才培养的要求。

三、拓展训练引入体校教学的可行性

首先，拓展训练与体校教学目的具有一定的相关性。体校是一所专门性的教育机构，是为了传承体育竞技，挖掘人的潜能而设立的。体校注重培养学生集体协调能力、瞬间爆发能力、自我控制能力、创新能力、环境适应能力、自我认知与认同能力，增强学生的体质，让学生的心理素质变得更强，性格更加开朗，心理更加阳光。而拓展训练注重通过亲身经历来实现学习和掌握技能的过程，培养身体健康、心理健康、有较强社会适应能力、有较强创新思维的人才，无论是学习内容还是学习形式，都与体校的教学目的相一致。其次，拓展训练所需的硬件设施符合体校日常教学活动要求。拓展训练包括体能训练、生存训练、心理训练、人格训练和管理

训练，而体校日常教学中重视竞技性较强的跑、跳、投、攀、跨等基本技能，在硬件需求上有相同之处。体校有广阔的场地空间，这些可以作为一些拓展训练地面项目的场地；组织学生外出活动时，可充分利用各种课外硬件环境进行拓展训练，培养团队合作意识，提高学生的户外生存技能。再次，拓展训练与体校教学在教学内容和使用的原理途径上有很多相同点。拓展训练在本质上是一种不断自我探索、自我挑战的学习方式，因此，与体校教学有很多相同的地方。拓展训练中的很多项目，是从体育项目中挑选出来的，只不过经过一番精心改造，甚至是以游戏的模式进行，或者是在训练过程中侧重点不一样。也就是说，在拓展训练中，其实可以随处看到体育技能基本训练的影子。在让学生进行拓展训练的时候，我在很多地方采用的是体育训练的方式。比如在准备部分，语言简练，抓住学生的兴趣点，带领学生尽快进入角色；在基本部分，以观察者的身份观察学生的举止行为，记录他们的表现，以便最后总结；在结束部分，让学生说出自己的想法和问题，让学生自由交流心得体会。因此，从另一种角度来讲，是把拓展训练分成引导、体验、感悟、总结、分享这几个部分。充分利用拓展训练与体育教学上的相同点，重视发挥学生的主体性，让学生亲身感受和参与，在本质上都是要促进学生全面发展。

四、结束语

通过以上分析，认为拓展训练符合现代教育理念与人才培养的要求，有利于推动体校教育改革；拓展训练与体校体育教学目的具有一定的相关性，符合学校的日常教学要求；最为重要的是，拓展训练与体育教学在很多方面是相同的。因此，应该将拓展训练引入体校教学，提高体育教学质量，强健学生身心素质，促进学生健康成长。

参考文献：

[1]黄汉升.体育科学研究方法[M].北京:高等教育出版社,2006.

[2]张吾龙,胡德刚.中学生实施素质拓展训练的可行性初探[J].西安体育学院学报,2005(02).

[3]顾洪伟,黄玉涛.拓展训练在高校体育教学中的应用[J].哈尔滨体育学院学报,2010(06).