主备人: _ 主备学校： 总第 课时
课 题 整理与复习五 授课时间 1.通过复习，进一步认识图形的平移、旋转和轴对称，探究图形平移、旋转和轴对教 学 目 标 称的特征和性质，能利用图形的运动解决相关的数学问题。 2.进一步掌握用数对确定位置的方法，能用数对的知识解决日常生活中的具体问题。 3.综合运用所学知识解决实际问题。 重 点 1.自主梳理知识，形成自己的认知结构，理解知识间的区别和联系。 难 点 2.理解知识间的区别和联系。 教 具 学 具 多媒体课件、实物投影，八大行星的资料 教学过程设计 一、 创设 情境 激发 兴趣 二、 自主 探究体验 感悟 教学流程 1.谈话引入：这学期，我们学习了“空间与图形”方面的哪些知识呢？ 2.谈话：这节课我们复习图形的平移、旋转和轴对称，以 及用数对确定位置的方法。 3.确定位置。 提问：怎样用数对确定位置？ 师归纳：“数对”指的是两个数，即列数与行数；在数对中先表示第几列，再表示第几行，前后的顺序不能颠倒；要将列数与行数写在括号里，并在列数和行数之间写“，”，把两个数隔开。 4.图形的运动。 （1）复习平移。 什么是图形的平移？图形的平移要注意什么？ （2）复习旋转。 什么是图形的旋转？图形的旋转要注意什么？ 图形的旋转：图形绕中心点，按顺时针或逆时针旋转一定的角度。 个性化修改 图形的旋转三要素：中心点、旋转的方向和旋转的角度。 （3）复习轴对称。 什么是轴对称图形？什么是对称轴？ 对称图形。 对称轴：折痕所在的直线就是轴对称图形的对称轴。 三、 回顾 交流收获 提升 5.第22题 看图说说金鱼图向哪个方向平移了几格？再在平移前后的图形中找一找相互平行的线段。 强调：平移前后，图形中每一组对应的线段都相互平行且相等。 6. 第23题 （1）独立完成。为什么三角形中表示点B和点C的数对中第二个数相同？表示点A和点C的数对中第一个数相同？ （2）按要求画出平移后的图形，比较平移前后3组对应顶点的数对，看能发现什么？ 四、 延伸 拓展 实践 应用 谈话：你在生活中发现了哪些数学问题？你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？ 7.第24题 先独立思考，再按讨论的方法做一做。说一说为什么斜钉上一根木条后椅子就不再摇晃了？ 强调：体会运用三角形的稳定性解决问题的过程。 8.第25题 先自由读题，讨论根据题中的条件怎样估计阅读量，再试着用计算器算一算。 讨论：你有什么体会？ 9.第26题 交流八大行星的资料，再填一填、读一读。 板书 设计 轴对称图形：对折后，折痕两边能完全重合的图形叫作轴 教后记
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