八年级英语上册教学计划

八年级英语上册教学计划

一、本学期教学设想

良好的开端是成功的一半。在开学初，我会带学生简单解读一下此册教材，学什么怎么学，然后安排他们制定一个大目标——学期末希望自己达到什么（如：学会本册书所有时态，学会唱几首英文歌）或者克服哪些困难（如：词汇量少，语音语调较差，书写不规范），以及小目标（每个月的完成量）——为达到大目标，每个月须做到哪些，以此来让学生做到“心中有数”。

有目标要实践，该年龄段的学生需要慢慢培养一些好习惯，作为英语学科，说是基础，读我认为更重要，如果说学生会说英语是能力的话，那必然离不开平时的输入，文字的输入，潜移默化的影响（老师的说，上课的学），所以，我打算在本学期开展一个读书任务——本学期读一本英语相关读物，做笔记（生词+美句）；开展每月一歌学英语小活动，每个月由班级推送一首英文歌(搭配我的笔记：歌词之间的连读弱读，单词的重音浊化音等)，在月末进行歌艺展示（唱+全班歌曲听力牛刀小试）。除了课外的拓展，日常背诵任务不可少，第一节课要给学生定量背诵任务——十个话题十篇英语作文，目的是让学生从初二开始接触中考作文模式，培养他们写作意识，便于降低初三写作难度。

二、教学总体目标

1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

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4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。

6、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、学生基本情况分析：

从各项数据和评价来看，八年级（1）、（2）班学生的基础较前两届有差距，八一班水平较平均，八二班生生差距较大，所以在日常教学中，八一班要注重培优，八二班要尽量激发后进生的兴趣，减少不及格人数，针对这两难，以上我提出的教学设想正有助于这个问题的解决。

四、教材解读

人教版新目标八年级英语上册教材总共十单元，我以书本过去现在将来的时间为线索，将十个单元以学生感兴趣的旅游为话题将其串联起来：因为刚放完暑假，很多学生会去旅游，所以第一单元以暑假（过去）去哪儿旅游导入，第二单元：多久旅行一次；第三单元：对比一家酒店与一家旅馆，去哪家住宿比较好？；第四单元：确定了旅游地点，列举五种交通方式，讨论哪种方式旅行最方便；第五单元：在旅行过程中，对交通，住宿，食物，人文环境的印象怎么样；第六、七单元（一般将来时）：旅行回来，制定下一个旅游目的地：将去哪里；第八单元：有了下一个目标后，谈论如何制定计划；第九、十单元（邀请）：如果想要邀请一个同伴一起旅游，如何发出邀请；邀请的理由：如果对方愿意来，将会有怎样的经历。 所以，我觉得这本书的知识和能力目标在于培养学生用适当时态来描述过去发生的事情，谈论现在以及展望未来，过程和方法目标：通过自主合作探究方式而学习，情感态度目标强调积极向上，健康科学的生活方式（前五单元）以及后五单元告诉学生要用发展的眼光来看待问题。

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Section A部分：是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力。注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming头脑风暴”。这一部分教学我主要采用复习旧知识引入新知识的方式来组织教学。

Section B部分：是知识的扩展和综合的语言运用。非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法。对于这部分教学我打算采用教师引导+学生自学的方式组织教学。比如Section B 部分较为重要的阅读课，我会采用讨论+答疑的方式引导学生来完成。

作文与Self-check自检部分主要以检测学生知识掌握程度，对于这部分的教学主要也是单元复习巩固的环节，所以我会以话题引入，复习到单元时态与重点短语，丰富学生写作的内容。

五、教学进度（后附）

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