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幼儿园中班主题活动设计方案

2020-09-17 来源:好走旅游网
 幼儿园中班主题活动方案

多彩的秋天

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专业:学前教育学号:姓名:***

《多彩的秋天》主题活动设计方案 一、主题由来

一、秋天是一个多彩的季节,是一个丰收的季节,更是一个美好的季节, 中班幼儿经过一年多幼儿园的生活,动手能力已有很大提高,他们的有意注意已经开始萌发,对外界新鲜的刺激能产生兴趣,容易进入情境中,为了组织引导和把握活动的深度和广度,让幼儿更加深入地了解秋天,因此要多带幼儿走出幼儿园,到环境更丰富的室外去观察、体验、探究,感受秋天的变化。为幼儿提供广阔的自然环境,多让他们在大自然中学习、探索,由此生成了“多彩的秋天”这一主题。

二、主题活动目标:

1、有观察的兴趣,能感知秋天的变化和大自然的美景,了解秋天里人们的劳动,知道秋天是一个丰收的季节。 2、乐于参加远足、美工、种植等活动,会用多种形式表现对秋天的认识。 3、鼓励幼儿亲近大自然,激发幼儿热爱秋天的情感。

三、活动环境创设:

1、 和幼儿共同创设反映秋天特征的班级环境。设立“秋天小问号”信箱,举办“秋天的花园”的照片展览,在自然角布置秋天的水果、农作物、落叶等,设置“你知秋天有多少”的猜谜、编谜等区域。 2、多带幼儿走出幼儿园,到环境更丰富的室外(如果园、农村和公园等),去观察、体验、探究,感受秋天的变化。为幼儿提供广阔的自然环境,多让他们在大自然中学习、探索。 3、争取家长与幼儿园合作,创造条件,多与孩子一起开展观察、种植、收集、捉

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秋虫及用自然物制作等活动,扩大幼儿的眼界,激发幼儿的求知欲。

四、主题网络的构建 主题网络图 多彩的秋天 秋天的果实秋天的变化秋游真快乐 诗音游 欣树美秋动植五、主题活动过程:

活动内容一:秋天的果实

1、语言:(1)、诗歌《美丽的秋天》,将图片根据诗歌内容按照顺序排列在排图板上,然后看图有表情地朗诵,并创造性地表演动作。

(2)欣赏故事:《金色的房子》,学习讲述故事《金色的房子》并分角色表演,幼儿相互商量,选择分配角色,带好头饰跟着录音中的故事进行表演,人物的对话由扮演这个人物的幼儿讲述,旁白部分幼儿一起讲述。引导幼儿可交换角色表演。

2、数学:玩蔬菜卡片,认识各种蔬菜和水果的名称和外形,并进行分类。和同伴说说自己认识的蔬菜和水果的名称和外形,边说边进行分类,水果贴到大苹果的背景图上,蔬菜贴到大青菜的背景图上。 2、 说说自己最喜欢的蔬菜和水果,并能说出喜欢的原因。,

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3、 音乐:律动摘果子,幼儿自由结伴,跟着音乐做踵趾小跑步和转手腕的摘果子动作,表现出水果丰收的喜悦。通过律动让幼儿明白秋天是一个丰收的季节,是一个劳动的季节。 4、美术

泥工:秋天的水果,苹果丰收了,让幼儿选择各种颜色的泥工以搓圆的方式制作水果,并装饰到小树枝上形成水果树,并记录自己各种水果分别制作了多少个。

5、健康:体育:水果运输员 6、科学:一篮蔬菜( 7、社会:瓜瓜吃瓜 活动内容二:秋天的变化

1、语言: 诗歌《秋天的颜色》,看图讲述:菊花

2、数学:小树叶排队,排列小树叶,能正确数出1—10的小树叶,并按照1—10 的顺序排列。幼儿数一数每张卡片上的小树叶数量是多少,然后按照1—10 的顺序将小树叶排列在操作纸上。 3、音乐:歌曲:秋叶

4、美术:欣赏树叶造型画 手工:树叶粘贴画 幼儿选择树叶,剪或拼成自己想象的形状和事物,然后再粘贴,并用笔添画一些背景等,布置到主题墙上。 5、健康:体育:摘苹果 身心:酸酸甜甜水果香 科学:秋天的菊花 社会:秋天的花园 活动内容三:秋游真快乐

1、语言:散文诗:捉迷藏 排图讲述:会爆炸的苹果

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2、数学:数小棍 3、音乐:打击乐:郊游

4、美术:绘画:秋天的树叶 纸工:多彩的秋天 5、健康:身心:我会保护牙齿 6、体育:拾花生 7、科学:种小麦 8、社会:秋游 五、家园联系:

1、请家长带幼儿去郊外秋游,感受秋天的到来,让他们自己去接触秋天,了解秋天。并通过自己的观察,发现很多动物、植物在秋天与其它季节的不同之处。引导幼儿用美术、语言等手段表现出来。

2. 争取家长与幼儿园合作,创造条件,多与孩子一起开展观察、种植、收集、捉秋虫及用自然物制作等活动,扩大幼儿的眼界,激发幼儿的求知欲。 六、“多彩的秋天”主题活动收到的效果

通过这一主题活动,充分发挥了孩子们的五官去探索秋天的自然环境,活动中他们能认真投入地观察发现植物的变化,并能将学到的观察技巧延伸到探索活动中。在老师的提示下,他们在区域活动时设计了多种不同的菊花:有用橘子皮粘贴的花朵、有用彩色纸剪成园形和条状卷出的花朵、有用橡皮泥在瓶上装饰的花朵、还有用绒线、毛根在圆形穿出的花朵……通过这一主题的开展我们发现:那些参与幼儿园活动较多的家长在教育观念上更新得较快,教育理念更先进,教育方法也更科学。

此次主题系列活动的设计与组织由于我们注重了关注幼儿的兴趣,启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作,有机地将各领域教育内容与要求整合了起来,

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在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。

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