网络2-网络是把双刃剑

课题 第 2 节 网络是把双刃剑 课时 1 知识与技能： 学习正确、安全、有效地使用网络，使之为生活、学习服务；运用网络但不沉溺于网络，自觉遵守《网络文明公约》，享受健康的网络生活。 过程与方法： 喜欢网络，学会分辨，同时懂得网络也是一把“双刃学习目标 剑”，不沉溺于网上冲浪和玩网络游戏。 情感态度价值观: 体验常见网络应用的过程，激发学生对信息技术的学习兴趣；感受网络带来的便利，培养学生主动探索的精神。 教学重点 教学难点 教学过程 掌握网络各类服务及功能。 把网络应用的功能转化为实际能力。 教师活动 学生活动 设计意图 1、今天老师把几位同学的照片带到了课堂，我们一起来看看他们都在干什么？（出示学生网上冲浪的照片）除此之外,网络还能把我们的声音，我们的照片,我们的作文以很快的速度传到世界的各各角落，网络帮我们创设情境 做的事情还有很多很多…… 2、下面让我们一起做个接激趣导入 龙游戏：我们可以通过网络……（接龙成功的学生奖励上网时间卡。） 3、网络给我们的学习和生活带来哪些影响呢？ 近几年来，电脑的迅速发展真可谓是“忽如一夜春风来，千家万户电脑开”。而网络更以其

学生思考，回答。 自己先阅读课本，再同组相互讨论 利用学生的照片，引出话题。通过交流网络带来的影响，揭示课题。从学生的亲身体验谈起，吸引学生走入课堂。 1

八年级信息技术教案

独特的魅力吸引着无数人，它以高效便捷的优势提高了我们的生活质量，同时也把它的负面影响表现得淋漓尽致。出示课题——《网络是把双刃剑》。 1. “唇枪舌战”辩论赛 你们认为小学生上网，是利大？还是弊大？（根据学生的观点，把学生分成正反两组。） 正方：结合自己的亲身经历，罗列上网给自己的学习和生活带来的方便和乐趣。） （引导学生现场展示上网本领，交流上网经验。比如怎样查阅资料、发电子邮件、聊天交友、浏览新闻，怎样下载音乐、 逛免费书城等） 反方：根据学生自己真实的分组探究学习 事例和课前收集的资料，列举不讨论 交流分享 正确上网的案例。 （比如：沉迷游戏而使学习 成绩和视力下降，网上充Q币， 浏览不良信息等。） 2、师补充总结：你们谈了这么多，想不想听听老师的观点？我既支持正方又支持反方。首先说说它的利，课件出示一组画面，配以现代感的音乐并适当讲解，向学生展示现代网络世界的无所不包、。 师：网络世界无所不包，只有我们想不到的，没有网络不可以提供的。电脑网络科技的飞速

为了让学生知道网络的双面性，我利用正反两方展开辩论，正方展示上网本领，交流经验，促进学生个性发展。反方针对学生存在较为严重的方面：如沉迷游戏，网上充Q币等情况，进行有目的的交流、体验和探究。让学生全面地了解网络是把双刃2

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发展，使网络逐渐走进了学校、银行，走进了医院、超市，走进了千家万户……被越来越多的人所接受、所喜爱，使我们的学习工作生活方式悄然发生着日新月异的变化。 其次说说网络的弊，电脑网络是我们学习、生活中的好伙伴，它为我们的生活增添了无限的乐趣，是一位值得一交的好朋友。但就是与这样一位好朋友相处也有不少的学问，需要大智慧、大毅力，如果一旦交友不慎，则祸害无穷。 播放视频《网络警示录》，希望能对你们有所帮助。 你们知道吗?我们的家长对我们的上网忧心忡忡. 1、配乐播放《给孩子的一封信》 ——（出示课件） 听了妈妈的心声，你有什么想法想向你的爸爸妈妈说？ 2、制定《班级网络文明公约》 分组合作学习 网上冲浪带给了我们全新讨论 的体验和积极的影响，但不健文明上网 康、不正确的上网行为会带来无穷的恶果。你觉得我们小学生该怎样上网，才能做到“不被网络所害”，而是“网络为我所用”？让我们的家长更放心。 小组合作讨论制定《班级网络文明公约》并展示——（出示课件）

剑。 引导学生学习有效地利用网络，拒绝不健康的上网行为。强化学生遵守网络公约的思想意识，进一步强调要科学、合理地上网。提高学生的明辨是非、识别警觉3

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全班同学齐读《班级网络文明公约》，然后表决心 和自律搞诱的能力。 让孩子们通过这节课的学习，加深认识，学会分辨，让网络真正成为我们学习和生活的好伙伴，增强学生对美好生活的热爱。 出示板书，先让学生说说通过本课的学习，你有什么收获？ 结束语：看来，电脑网络真是一把双刃剑，使用得好，则事半功倍，能成为我们学习、生活中最理想的伙伴；但如果没有大梳理总结 智慧来认清它，没有大毅力来控拓展延伸 制自己，则会危害无穷、不能自拔。同学们，在纷繁复杂的网络世界中，我们携起手来，使我们的地球真正变成地球村。让我们共同欣赏一首歌曲。 播放歌曲《手拉手，地球村》，结束本课。

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