让学生作文注入活水

摘 要:写作实际是一种观察生活、思考人生和表情达意的创新方式,是一个充满活力的心理行为过程。目前学生的作文千篇一律、千人一面,平平淡淡,毫无新意。学生无内容可写,无语言可表达,写作的热情消失殆尽,听到做作文就双眉紧锁。那么如何使学生的作文写精彩呢?笔者结合自己多那年教学经验谈谈自己的见解。 关键词:细察生活 细悟生活 细描生活

中学生大都怕作文,有的甚至到了“谈文色变”的地步。像挤牙膏一样挤出的文章,更是常常难以获得阅卷教师的青睐。其实这都是学生头脑中缺少素材,缺少感悟的表现。要想让学生作文时思如泉涌,信手拈来,教师就要教会学生给自己的写作不断注入活水。 (一)细察生活,抓住精彩瞬间

“用笔不灵看燕舞,行文无序赏花开”,创作来源于生活,生活是文章的源头活水。而观察,是信息摄取的第一渠道,是完成一篇佳作的基础。要想让学生作文血肉丰满,言之有物,情真意切,首先要培养学生观察生活的能力,大千世界,一切皆可入眼,一切皆可入笔。身边的一切都应该是学生观察的对象。如果学生眼中脑中有了丰富的生活宝库,定会摆脱造假,套作,抄袭,公式化和无病呻吟的作文误区,写出真情实感的佳作。教师要引导学生认识到真正的好文章并不一定就要写轰轰烈烈的惊天大事,小中可以见大,小细节可以表现大主题。“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,看起来只是极其普遍的小事物,照样能成为

千古流传的佳句;朱自清只是抓住了父亲的“背影”,却感动的无数读者潸然泪下……好作品都是从细察生活中得来,细心观察,抓住生活中闪光的瞬间,就可以创作出沁入人心的作品。

一定要引导学生关注留心身边之景:蜂飞蝶舞,鸟语花香;猫儿戏鼠,雀儿争食;满树桃花,归根落叶,落竿红枣;当空皓月,点点繁星,拂面清风,蔽日乌云……甚至红房碧瓦,桌椅板凳……

留心身边的人、事,人之所为,甚至蹲坐起跑,举手搔头,嬉笑怒骂……

留心关注社会焦点,报刊,影视,书本,网络,都可以作为积累观察素材的途径。

做生活的有心人,随时随地观察,捕捉精彩镜头。为写作储备丰富的素材宝库。

(二)细悟生活,赋予事物新的内涵

如果说把观察生活比作蜜蜂采集花粉的过程,那么感悟生活就好像是酿蜜的过程。一花一世界,一叶一菩提,同一地方的人身边的世界是一样的,但每个人眼中的世界却是截然不同的。人与人眼光不同,感悟生活的角度和深度不同,自然就会形成“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的情况。观察生活是基础,感悟生活是把原本死气沉沉的世界幻化得五彩斑斓的唯一途径。

引导学生观察生活的同时,更要引导他们做生活的有心人,用心去感悟生活。

首先,要让学生能透过表象深入思考。

如果仅仅是把事物看到眼里,放在心里,那就好像只是一堆堆散砖,砌不成风格迥异,格式纷呈的高楼别墅。只有经过思考,赋予事物新的内涵,新的深度广度,观察到的东西才会立体的活生生的展现在读者面前。只有达到“见山不是山,观水不是水”的境界,万事万物才会真正成为你笔下的有用之才。如春季新生的小草,当那淡淡的绿色映入你的眼帘之时,它就应该不再单单是一株株弱小的生命,我们感悟到的就是生命力,就是春天的开始,就是死而复生的执着,就是生命轮回的神秘……再如老师的目光,你从中可以读出温柔,可以读出指责,可以读出责任,可以读出奉献,可以读出老师的灵魂,可以反射你的感恩,你的敬佩……带着思索的眼光观察生活,才会真正把握生活的真谛,才会在现实与作品之间架起一座桥梁。 其次,要敢于翻新创新,给事物赋予与众不同的意义

“文章最忌百家衣”,如果我们的作文总是以同样的角度同样的形式来表现大千世界的生活,就难免流于平淡庸俗,也就更难在考试时获得阅卷老师的肯定,脱颖而出。作文要力求有新意,与众不同,主题更应如此。要能从大家都耳熟能详的事物中去发现别人没有发现的东西,给人耳目一新的感觉。如同样是月亮,前人看月看出了”但愿人长久,千里共婵娟”的千古离愁,看出了阴晴圆缺不可逆转的人生规律,引发了”低头思故乡”的长相思,但是作文都写这些便会显得是模仿之作,如若我们把“月”当成“不因居高而忘民”的高尚品德去赞美,定会给人与众不同的感受;再如千载以来一直被当成高风亮节的君子的修竹,看过了它在风中左摇右摆的姿态,

我们同样可以写它势力,两边倒……这样的观察才会让学生的作文不断翻新,不断进步。 (三)细描生活,展现精彩

有了细致的观察,创造性的思索,还不能让学生的作文绽放异彩,要教会学生在那样的基础上,善于用细致的描绘,展现与中心联系紧密的细节,表现主题。细节描写是最能传情达意的手段。比如当一个学生观察到了一位手持糖葫芦的妇人,想要把她当作写作对象,就应该细致描绘数九寒冬的严寒,妇人手拿糖葫芦在风中骑车逆行的艰难,摘下手套后冻得通红的手,回到家后孩子接过的欢欣,才能表现无私的母爱。

总之,要想让学生的作文水平提高,就一定要教会学生如何从生活中去获得源源不断活水的手段,教会学生要用一双独特慧眼去观察身边的生活,用一颗善感善悟的心去思考身边的生活,也要用一只多彩多姿的笔去细细勾勒身边的生活,才可以写出精彩而打动人心的好作品来。。