教学课题 9.古诗三首
教学目标
1.知识与技能:会认“酒、牧”等6个字,会写“欲、魂”等13个字。 2.过程与方法:有感情地朗读古诗,背诵古诗。了解诗句的意思,感受古诗描绘的场面,体会诗人的思想感情。
3.情感、态度、价值观:培养学生学习古诗的兴趣,感受作者的心情,体会祖国语言文字的韵律美、意境美。
重点难点
1.学生通过学习借助注释理解古诗内容,会用自己的语言表达诗句所描述的情境。
2.通过有感情地朗读、背诵诗句,体会诗人的思想感情。
3.通过学习激发学生课外阅读的兴趣,培养学生热爱祖国古代文化的情感。
教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时
教 学 过 程 一、创设情境,导入新课。 1.同学们,你们知道中国有哪些传统节日吗? 生自由回答 师总结揭题:中华传统节日多种多样,是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。今天我们来了解一个传统节日(板书课题:《清明》)学生齐读课题。 2.清明节是中国最重要的祭祀节日,是最适合祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟,祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。清明节,又叫踏青节,按阳历
来说,它是在每年的4月4日至6日之间,正是春光明媚草木吐绿的时节,也正是人们春游(古代叫踏青)的好时候,所以古人有清明踏青,并开展一系列体育活动的的习俗。自古至今许多文人以晴明为话题写下了许多诗词和文章,
这节课我们来学习唐代作家杜牧的《清明》。
3.了解作者:介绍作者杜牧,教师适时点拨。
杜牧,字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年(今陕西西安)人。是唐代杰出的诗人、散文家。著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称,内容以咏史抒怀为主,其诗英发俊爽,多切经世之物,在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”,与李商隐并称“小李杜”。 二、初读课文,探究初成。 1.自由诵读,读准字音。
初读要求:用自己喜欢的方法读诗文,读的时候要注意把字音读准,把诗句读通顺。 2.检查自学情况:
(1)指名朗读,其他同学认真听,纠正不准确的发音。 (2)找出难记的字,互相交流,学习识记方法。 多媒体出示“欲、魂、借、酒、牧”5个生字,老师讲解“欲”字与“浴”区别来记,“酒”和“洒”区别来记。重点指导
书写“魂”字,注意左右结构的字是左窄右宽。
(3)学生每个生字写3遍。教师巡视,个别指导。 (4)老师范读,划出朗读节奏,男女生分组读。
清明—杜牧 清明/时节/雨纷纷, 路上/行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有, 牧童/遥指
/杏花村。
三、细读品味,感悟理解 (一)清明时节雨纷纷 1、看图:天气怎么样?春雨迷蒙,像烟雾般笼罩着大地,这就是细雨纷纷的春天。
2、出示第一句:你从诗中哪个词知道下雨了?“纷纷” 这个词指的什么样的雨?雨下的大或是小呢?纷纷之雨----细、多。(细雨不停地下。)什么时候下雨?清明这一天。(清明节这天细雨纷纷。此句点明诗人所置身的时间、气象等自然条件。)
3、清明节在古代是一个大节日,照例该是家人团聚,踏青春游、给死去的亲人扫墓的日子,现在,这位行人正独自一人赶路,他一定非常的忧伤。
4、可是这场春雨的到来又淋湿了衣裳,身上冷不冷啊?此时诗人心里会感到什么?(忧愁)试着体会诗人的忧愁再来读一读。
5、在这样一个特别的日子里,一个人孤单赶路,再加上一场绵绵不决的春雨,诗人的心里该是多么痛苦啊,这样的痛苦忧伤何止诗人一个人呢,是每一个出门在外的游人都有的体会啊,怪不得杜牧说“路上行人欲断魂” (二)路上行人欲断魂
1、什么是“断魂?”断魂”指心情惆怅,像断了魂一样。诗人为什么会欲断魂呢?
2、不能与家人团聚,不能为死去的亲人上坟,如此伤心怎能不叫人断魂。带着伤心的语气再来读一读。
3、清明时节,应当家人团聚,悼念家中已逝亲人。可是自己却孤身行路,不免触景伤怀,再加上细雨纷纷,更添愁绪。
试着体会诗人伤感的心情再来读一读一二句。
过渡:心里很烦闷,衣服又被雨淋湿,快帮诗人想想办法,你有什么好主意吗? (三)借问酒家何处有
我们要找一个酒馆避避雨,歇歇脚,于是诗人就问路 出示三四句 1、师领学生齐读。
2、他向谁问路呢?他怎么问牧童的?齐读第三句。 谁愿意来当个小诗人?
3、角色扮演:行人和牧童之间的对话。 遇到困难时,我们要鼓足勇气向别人求助。 (四)牧童遥指杏花村
1、看图:牧童告诉他酒馆在哪里了吗?只有一个动作表示,(遥指:指向远方。)“遥指”谁来演一演?小牧童真是一个乐于助人的好孩子,你喜欢他吗?带着喜欢的语气再来读一读。
诗人为什么要向牧童询问酒家呢?
2、牧童用手指向远处的杏花村。顺着牧童的手,你找到杏花村没?
全诗哪个字用的最好?
遥:牧童以行动代替语言,用比回答还要明确的手势,指向了远处,让人伤佛看到了杏花林后面的小村庄,让忧愁的诗人有了企盼而变得振作起来。 4、齐读全诗。
诗人今天的心情就像春天的天气一样起伏不定,从下雨时的忧愁到找到酒馆的喜悦,
让我们通过齐读全诗来体会诗人心情的变化。读的时候要注意停顿,读出诗的韵味! 通过今天的学习,你知道古诗《清明》讲了一个什么故事了吗?(清明节的时候,诗人孤身一个人在异乡路上奔波,心里已经不是滋味;偏偏又赶上了细雨霏霏,衣服被淋的湿漉漉的。诗人啊,忧伤的简直要断魂了!便向路旁的牧童打听避雨的酒店,他指了指远处开满杏花的小村庄。)
四、朗诵古诗
1、学生整体诵读。 2、个人读。
课堂小结:今天通过学习这首古诗《清明》,相信大家对于清明节有了更深的认识,让我们尽情感受春日的美好,同时不忘缅怀我们亲人及英雄!
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清明 唐 (杜牧) 忧愁 振作
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