浅析小学数学教学方法探究与改革

浅析小学数学教学方法探究与改革　姚世义　（重庆市黔江区城西小学摘要重庆４０９０００）　随着基础教育课程改革的深入进行，小学各科教学方法都在发生深刻改变。作为小学教育的主课之一，传统　的小学数学教学方法已经越来越不能适应新课改的要求。本文从笔者的教学经验出发，结合现代教学理论，分析小学　数学教学有待解决的问题，进而提出教学方法的探究和改革。　关键词　小学数学　教学方法　探究　改革　中图分类号：Ｇ６２３．５　文献标识码：Ａ　教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成　的问题，激发学生的好奇心。例如在教三角形的内角和时，教　共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。教　师首先要先列举出几种不同类型的三角形，包括等腰三角形、　学方法总是随着时代的进步而发展，当前科学技术突飞猛进，　直角三角形、等边三角形，让学生用量角器来测量每个三角形　社会结构发生深刻变化，人民的生活在逐步提高，这些客观现　的内角和，学生发现所有的内角和都是１８Ｏ度，然后教师可以　实不断对教学方法提出新的要求。小学数学教学方法是小学　给学生提出为什么所有三角形的内角和都是１８０度的疑问，　数学教师引导学生学习数学知识、提高数学能力的方法，它是　激发学生的好奇心，引起学生的兴趣，这时教师再对其进行讲　提高教学质量的最有效的方法。笔者在根据多年的教学经验　解，从而起到』Ｊｕ深学生理解知识的效果。　中发现，当前小学数学教学方法中存在不少弊病，有很多急待　解决的问题，这些问题若得不到解决将直接影响教学质量。　Ｉ小学数学教学方法存在的问题　１．１教师对教学目标的认识不足　２．２改变单一的讲解法，采用多种教学方法形结合的模式　上文中提到了单一讲解法的弊端，这种方法无法适应新课　改的要求。根据笔者多年的教学经验，认为应该采用讲解、演　示、问答、情景模拟等多种方法进行教学，讲解时多提出启发性　受传统教学观的影响，大多数小学数学教师还是以机械　的问题，引起学生思考，以便学生　能够掌握数学矢ｕ识，又能增　教学为主，过于注重知识的传授。在对小学数学教师进行观　加学生学习的兴趣。比如在跟低年级的小学生讲分数时，教师　察的过程中，笔者发现他们对教学目标的理解就是要学生在　可以让小学生拿出事先准备好的同样大小的圆纸片，剪出圆片　数学考试中取得高分，应试思想非常严重，对现在国家进行的　的１／２、２／４、４／８和８／Ｉ６，然后教师让学生去发现其中的相同之　新课改的要求认识不明确，对小学教学目标缺乏足够的理解，　进而影响教师的教学方法。　处，启发学生进行思考，学生就会发现这些分数是相等的。在　进行ＪＪｕ法和减法的教学时，教师可以在课堂上模拟生活情景，　如可以模拟市场购物，让数学教学贴近生活实际。～部分学生　１．２教学方法单一，缺乏灵活性　笔者曾对所在学校的数学教学方法进行调查，发现大多　充当商家，一部分学生充当顾客，教师假设给学生一定数目的　数数学教学方法过于单一，缺乏灵活性。基本上都会采用注　钱，让学生去买一定量的东西交给教师，最后教师要检查买的　入式教学，让学生先死记硬背一些数学公式，然后反复做题ＪＪｕ　东西所花的钱和剩下的钱的数目是否正确。以这种形式进行　以巩固，根本不顾及学生的兴趣。同时对学生的学习能力也　教学不仅能引起学生学习加法和减法的兴趣，起到寓教于乐的　不ＪＪｕ考虑，只用一种方法面向所有学生进行教学，而不考虑学　效果，而且可以巩固学生对加法和减法知识的理解。　生的接受能力，没有因材施教的意识，造成只有部分学生掌握　知识，而其他学生只会产生自卑感。　１．３过于强调教师的主体性，忽视学生的主体性　２．３教师要搞好教学反馈　教师在课堂上要善于利用学习的反馈信息，搞好检查与　评价，ｌＪＪｕ强反馈的效果。反馈的信息，无论是对学生或是对教　当前大多数教师还是坚持以教师、课堂、教材为主体，以　师都很重要。所以教师要适当给学生布置任务和作业，及时　传授式教学为主，造成学生缺乏学习动力，压抑学生的的学习　对任务和作业进行检查，对好的方面要对学生进行表扬，让学　热情。新课改要求基础教育课程要以学生为主体，通过教师　生看到自己的进步；对不好的方面教师要以正确的方式提出，　的引导．让学生主动参与、主动学习、主动实践，是学生学会学　引导学生及时改正错误。同时要注意给学生布置的任务和作　习方法，从而使学生获得全面发展。笔者在教学过程中发现　业要适量，且符合学生当前能力发展的要求。　大多数教师对此理解不足。　２小学数学教学方法的探究与改革　验，提出几种教学方法的探究与改革。　在小学数学教学中，一定要对教学方法有所改革、有所创　新，培养学生的创新意识和实践能力，要综合运用各种教学方　数学教学的质量，提高学生数学学习的效率。　由于上述当前小学数学教学中问题，结合笔者的教学经　法，因材施教，优化学习过程和教学过程，只有这样才能提高　２．１培养学生的好奇心　好奇心是学生学习的动力，是学生创新的源泉。所以在　参考文献　进行教学的过程中～定要最大限度地利用学生的好奇心，调　动学生学习的积极性和主动性。在教学中要提出学生感兴趣　７４　一【１】　肖刚云，龚剑虹新课标下小学数学教学方法研究【Ｊ】ｌ考试周ｆＵ，２００９（４）　【２】包旭连．如何设计小学数学综合实践活动【Ｊ】现代教育教研，２０１　１（５）．　科教导刊ｆ电子版Ｊ・２０１３年第六期ｒ上Ｊ一