辽宁体育学学科发展现状及对策研究

作者：李浩 郭子萌 邰峰

来源：《现代职业教育》2020年第27期

[摘 要] 体育学学科作为我国发展体育事业和体育产业的支柱学科，对我国高等教育水平的提高有着巨大的推动作用，对我国体育经济的提高、体育文化的传播产生积极的影响。在总结辽宁省体育学学科发展现状的基础上，分析其发展过程中存在的问题，提出符合辽宁省发展需求的体育学学科建设和发展策略。

[关 键 词] 体育学学科;交叉学科;发展现状;发展战略

[中图分类号] G812.6 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）27-0024-02

2015年10月，党中央、国务院做出了“建设世界一流大学和一流学科”的重大战略部署，该战略有利于提升我国高等教育能力、培养符合时代需求的新型人才，从而推动我国综合国力的提升。一流大学的建设与学科的建设水平密不可分，而体育学学科随着社会的不断进步、人民精神生活的不断丰富以及对健康生活的不断追求，其建设水平也需要不断提高。因此，体育学学科在整个学科体系中越来越被重视和关注，其建设水平的提高既能够培养综合型体育人才，满足市场需求和经济发展的需要，又有助于解决体育事业发展过程中存在的理论纷争。当前，体育学学科在学科的交叉与融合过程中变得十分庞杂，辽宁省体育学学科的建设并未找到合适的战略和对策，导致其进程缓慢。 一、辽宁省体育学学科发展现状及问题

辽宁省现有公办本科学校41所，除沈阳体育学院、辽宁师范大学、大连大学、辽宁工程技术大学、沈阳大学、沈阳师范学院6所高校设立了体育学院，其余各所高校只是设立体育教研部或体育工作部来承担全校的体育教学工作和任务。辽宁省体育学学科本科设有7个专业，但是，与其他省份对比来看，缺乏体育舞蹈、体育经济、体育管理、体育新闻等学科交叉与融合产生的专业。并且在17所本科学校中，开设体育学学科中社会体育指导与管理专业的学校有12所，专业设置过于集中，人才培养类型单一。辽宁省只有一所体育院校，并且仅有6所院校具有体育学硕士点，其中5所院校拥有体育学一级学科硕士学位授予权和体育硕士专业学位授予权，辽宁师范大学拥有一级博士点。由此可以看出，辽宁省体育学学科的建设远落后于发达省份，并呈现区域非衡状态，体育学学科声誉整体一般。体育学学科设置不健全、高校建设滞后、学科发展不受重视、资源配置失衡等，这些都是制约辽宁省体育学学科发展的桎梏。 二、辽宁省体育学学科发展战略 （一）赶超战略

赶超战略是指主体（国家、单位、行业、学科等）为了突破劣势的限制，运用赶超思维来进行超常规规划[1]，通过制定特殊的政策或制度，提高相关资源的动用能力，从而实现追赶并超越的发展战略。受我国教育体制的影响，在应试教育的环境下，体育学学科的发展水平与其他学科相比差距很大。同时，体育学学科由身体活动与学科知识共同构成，且身体活动作为主体部分更受重视，理论知识仅仅包含运动生理学、学校体育学、运动解剖学、运动康复等，由此可以看出，体育学学科未与其他学科进行良好的交叉、融合。当前，辽宁省各个高校需要结合体育学学科发展和建设的现实情况，整合并充分利用现有的各种资源，对其他省份体育学学科发展情况进行归纳，总结和分析其他省份优势之处的相同点。在制定发展战略时，要把国家的相关政策、文件、指示与学科发展的现状、动力、潜力相结合。[2] （二）协同战略

所谓协同战略是指多个不同系统、部门之间为了达到同一目标或完成同一任务而形成相互合作的关系。[3-5]体育学科发展的过程离不开各部门间的协同，政府相关部门、各种类型的高校、科研院所、各类行业产业的联合有助于学科的交叉融合，多部门间的协同更有利于激发潜力，达到协同创新的目标。 1.校内跨院协同

辽宁省高校体育学学科建设不应该忽视校内多学科这一优势条件，尤其是综合性大学，可以借鉴其他省份的成功经验——建立学科交叉融合或多学科协同研究所或研究中心，对体育学学科应该与管理学、经济学、医学及法学等学科进行实质性的有效合作作出规划。[4] 2.跨校协同

各高校之间需要形成紧密联系以推动辽宁省体育学学科的建设水平，高校间的联合可以分为两种：强强联合、优势互补以及强弱联合、以强带弱。强弱联合需要强校承担起责任，具备较强的带动能力，同时弱校应积极寻找并学习学科建设经验，在前者的带动下形成良性的学科建设过程。 3.校企协同

人才是校企协同的纽带和桥梁，学校与企业合作，首先应具备可以为企业服务的人才。但当前情况是，学科专业建设不完善、人才培养途径单一、人才培养方向与市场需求脱轨等原因造成辽宁省高校体育学学科人才质量不高、能力不强，无法满足综合型企业在创新、管理、服务、运营等多方面的需求。所以辽宁省体育学学科专业建设过程中需要充分考虑到社会需求，开拓思想，寻找有利于培养和激发创新能力、管理能力、服务能力的培养途径，增添相关课程，与企业进行有效对接、合作。

（三）差异化战略

差异化战略应用于体育学学科发展与建设中时，需要重点应用于人才的培养、师资力量的加强、学术研究、文化的继承与发展、专业设置等方面。差异化战略可以为当前辽宁省高校的体育学学科建设与发展指出明确的方向。辽宁省高校体育学学科的建设和发展，需要结合当地的自然条件、传统文化、区域优势、人文特点以及学校类型、学科家具内设的强弱等差异性因素去探寻符合自身实际情况的发展路径。例如，高校类型可分为师范类高校、体育单科院校、综合性大学，由于各種类型高校的发展目标及办学特色有所不同，要想发展和建设好体育学学科，其所关注的重点以及方向必然会存在较大的不同。因此，想要进行体育学学科差异化建设和发展，第一步，要在宏观层面进行顶层设计，各个不同学科的专家学者要将体育与其自身专业结合，在学科交叉的视域下，把体育学学科的差异化发展作为重要课题进行研究和探索，以此作为政府各相关部门做出可行性决策的依据，努力做到专业的设置多样化、专业布局合理化、区域分布均衡化;第二步，省内各高校需要深入了解本校的体育学学科建设现状，分析其优势与劣势，寻找体育学学科建设过程中出现的问题与阻碍，研究其发展方向，同时关注地区内其他高校以及省外各高校的体育学学科建设情况，取长补短，发挥特色，注重差异化发展。

（四）多元化战略

多元化战略应用于体育学学科建设中，一方面是指学科功能的多元化，例如科学健身指导、继承传统体育文化等;另一方面是指学科包含内容的多元化，例如体育与心理学、生物学、管理学、医法学等多种学科知识的结合。 1.功能多元化

随着时代的发展，体育的当代社会功能也在不断地丰富和强大，这会对体育学学科的建设和发展产生直接影响，所以辽宁省高校应该从战略层面做好积极应对变化的准备。例如，在人才培养方面，针对市场需要的复合型人才或其他人才类型，在原有就业渠道的基础上，与其他领域融合，使之能够服务于辽宁省甚至是我国的体育产业和体育事业，又能为在“体育+互联网”“体育+医疗”“体育+娱乐”等类似领域做出相应的贡献;在师资队伍的建设方面，建立和创新教师任课模式，同时需要面向社会招聘掌握除体育学科外一门或几门其他学科知识的综合型人才。在社会服务方面，随着“全民健身”战略的不断推进，体育健身指导、体质监测与监控、疾病的预防与控制等方面的需求日益旺盛，通过建设和发展辽宁省体育学学科来满足人民多元化的需求对支持国家战略的推进具有重要意义。 2.内容多元化

身体活动是体育的主要手段，体育本身就涉及多门学科知识，所以体育学学科的建设更是离不开学科的交叉与融合。从当前辽宁省已有专业和课程的设置与其他省份高校进行对比，

可以发现，体育学类中的专业设置过于集中，同时，其他门类下的体育新闻、體育经济与管理等专业缺乏。当前，人们对体育各种功能的需求日渐呈现出多元化、个性化的趋势，所以多元化战略是体育学学科建设与发展的必然选择。 三、结语

“双一流”背景下，辽宁省高等学校必须认真审视体育学学科发展的现状及问题，把握学科建设方向和交叉学科理论的内涵，推进辽宁省体育学学科的建设进程，努力实现一级学科建设目标。

参考文献：

[1]孙晋海.我国高校体育学学科发展战略研究[D].苏州：苏州大学，2015.

[2]李荣娟，田雪文，陆碧琼，等.健康中国战略背景下体育产业兴起及“复合型”体育人才培养模式探讨[J].山东体育科技，2018，40（5）：9-12.

[3]潘锡杨.协同创新中心管理体制机制探究[A].中国科学学与科技政策研究会.第九届中国科技政策与管理学术年会论文集[C].中国科学学与科技政策研究会：中国科学学与科技政策研究会，2013：8.

[4]孙娜.新建地方本科院校的发展现状及策略研究[D].重庆：重庆大学，2007.

[5]盛小芳，赵岚.大学体育学科创新发展研究[J].哈尔滨体育学院学报，2012，30（4）：95-97.

编辑 陈鲜艳