综合性学习 有朋自远方来

综合性学习 有朋自远方来

1．了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。

2．认清自我，让别人愿意与自己交朋友。

1．学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。

2．课前每位学生收集几个有关友谊的小故事，以便交流。

3．教师准备本课多媒体课件。

世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起。”也就是说要和成功者交朋友。可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。

活动一：交流收获，解读“朋友”

交流收获。同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示。

明确：(1)故事话友谊：（PPT展示）

1、伯牙绝琴；

2、管鲍之交；

3、生死之交；

4、元白情深；

5、韩愈与张籍的友谊；

6、张咏与寇准的友谊；

(2)成语话友谊：

1、学生交流与交友有关的成语，如：肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣辱与共、同甘共苦、生死之交、莫逆之交、义结金兰……

2、根据意思写成语。

(3)称谓话友谊：(根据提示填空）

教师出示PPT，学生抢答。

(4) 诗句话友谊（比一比看谁知道的多）

出示PPT,诗词名句填空。

拓展：除了以上诗句，你还知道哪些别人所不知道的？

(5)格言话友谊：

1．君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。——论语·颜渊

2．近朱者赤，近墨者黑——成语

3．独学而无友，则孤陋而寡闻。——《礼记.学记》

拓展：你还知道哪些与交友有关的名人名言？

根据学生回答，教师补充。（PPT）

(6)解读“朋友”内涵。

1、教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。

明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出手紧紧相握，以表达亲

密友好之情。所以“友”字本义是友好之意。

2、教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。

明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。

小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。平等意味着尊重而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不会给他人带来伤害，带来痛苦，而会给他人带来快乐和益处。

活动二：聆听故事，辨别朋友

PPT出示一个阿拉伯故事和《水浒传》中林冲交友的故事。学生讨论交流。教师提问，引导学生掌握辨别真假朋友的标准。

1．同学们听完故事后，一起来思考：应该怎样对待朋友？故事中谁是真朋友？谁是假朋友？为什么？

2．从以下的材料中你获得哪些启发？

懂得处友，就懂得处人；懂得处人，就懂得做人。一个人在处友方面如果有亏缺，他的生活不但不能是快乐的，而且也决不能是善的。——朱光潜《论交友》

财富不是朋友，而朋友却是财富。——斯托贝

学生讨论，教师点拨。

3．请同学们讲讲自己知道的有关友谊的故事，听说过的和亲身经历过的都可。

活动三：我评我选，体验互动

1、教师引导学生结合自己的经历讨论思考：受欢迎的人有什么共同的特点？不受欢迎的人有什么特点？如何让自己成为受欢迎的人？

学生讨论交流：如乐于助人 善良 有集体荣誉感 真诚 不自私 友好 理智 对别人有信任 讲诚信 负责任

2、教师出示漫画，引导学生思考讨论。

教师根据学生讨论结果和发言内容，进行小结，归纳出以下结论：

友谊技巧：

(1)平等互惠，学会体谅朋友的难处，相互给予与分担。

(2)宽容他人，尊重差异，加强沟通。

(3)坦诚相待，坚持原则，绝不能以牺牲原则为代价维持所谓的友情。

3、拓展：谈谈网络交友的利弊

海内存知己，天涯若比邻”，互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网上交友方式有利也有弊，请谈谈你的看法。

教师鼓励学生畅谈。

活动四：活学活用，自我反思

请你结合自身情况思考一下：如果要交到更多的好朋友，你需要做出哪些具体的改变？请把这些具体的行为改变写在纸上，比如“言行上应该变得更有礼貌”，并与大家分享。

总结：交友看起来很难，但如果你真正明白了“朋友”的真谛，并积极在生活中去实践它，平等而友好地对待身边的同学，想必会有很多同学都愿意与你为友！正所谓，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。交友之道也就在于此。最后祝大家尽快交到越来越多的好朋友。