一、课程说明
课程编号： 120004Z11
课程名称：毕业设计/ Graduation Project 课程类别：专业课 学时/学分：16周/16 先修课程：土木工程专业规定的各门必修课以及满足总学分要求的若干门选修课、课程设计与综合实践、认识实习和生产实习等。
适用专业：土木工程
教材、教学参考书：
1. 毕业设计指导书，中南大学土木工程学院各系所自编；
2. 与毕业设计具体任务题目相关的设计和施工规范、手册、教材、工程技术资料、国内外专业期刊等。 二、课程设置的目的意义
毕业实习与设计是整个教学计划中最后的教学环节，它是培养学生科学素质与专业能力、实现培养目标最重要的综合性教学环节。设置毕业实习与设计的主要目的是培养学生综合运用所学的基本理论、基础知识和基本技能，开展与本专业相关的工程设计、应用开发、实验测试和科学研究，完成初步的工程能力训练，重点培养工程基础应用能力、工程技术应用能力、工程实际问题解决能力、工程创新能力和综合协调能力。通过毕业设计，全面、系统总结所学的基础理论和专业知识，将专业理论与工程实践结合，巩固、深化和扩展所学的基础知识、专业知识，熟悉土木工程规划、设计、施工及运营管理规程和规范以及工程设计流程，提高实践能力；在完成设计的过程中，学习、掌握正确的思维方法和基本技能，提高学生的独立思考能力，培养和提高创新意识和团队精神。 三、课程的基本要求
1. 知识：通过理论联系实际，进一步巩固、深化和扩展工科基础、土木工程专业基础及相关领域的理论和原理、提升计算机编程及外语能力，掌握工程基本技能；掌握综合运用土木工程的基本理论、专业知识、计算机编程和工程软件，分析和解决基础设施工程的实际问题的方法；熟悉根据设计题目或项目任务书，明确技术目标、识别关键技术环节、调研课题、查阅文献、了解规范政策或标准、确定解决方案、设计方案和实验方法；通过学习和实践，了解和熟悉基础设施工程项目中可能涉及的经济、环境、法律、安全等因素和综合考虑或评估这些因素对工程可能造成的影响。进一步拓展土木工程及相关领域设计、施工、运维的创新基本方法。
2. 能力：①工程基础应用能力。能运用数学手段解决土木工程的技术问题，
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包括问题的识别、建立方程和求解等；具有物理、化学实验的基本技能，能应用物理学和化学的基本原理分析工程问题。②工程技术应用能力。能应用测量学基本原理、较熟练使用测量仪器进行一般工程的测绘和施工放样；能应用投影的基本理论和作图方法绘制工程图；能针对具体工程合理选用土木工程材料；对土木工程的力学问题有明确的基本概念，具有较熟练的计算、分析和实验能力；能根据工程问题的需要编制简单的计算机程序，具有一般工程软件的初步应用能力；具备对工程项目进行技术经济分析的基本技能。③工程实际问题解决能力。具有实验和计算分析能力，能初步制定土木工程技术基础实验方案、独立完成实验，能对实验数据进行整理、统计和分析，能对实际工程做出合理的计算假定，确定结构计算简图，并对计算结果做出正确判断；具备土木工程规划能力，能依据工程地形及工程地质等自然环境、工程技术标准和建筑功能需求，正确进行工程选址和简单的建筑设计，初步判断交通规划及线路方案的合理性。具备土木工程设计能力，根据工程项目的要求，能进行合理的基础选型、结构选型、分析与计算和简单工程结构抗震设计，并能正确表达设计成果。具备土木工程建造能力，能合理制定一般工程项目的施工方案，具有编制施工组织设计和工程概预算、组织单位工程项目实施和项目成本控制的初步能力，能够分析影响施工进度的因素，并提出动态调整的初步方案；具有评价工程质量的能力，对建造过程中出现的质量缺陷能提出初步解决方案；能够正确分析建造过程中的各种安全隐患，提出有效防范措施。具备工程构造物的养护、管理和维修能力，能对既有工程构造物在使用过程中出现的问题，提出有效的工程维护与整改方案。④创新创业能力及初步的科学研究和应用开发能力。能敏感发现实践工作中的问题，提出高效率、低成本的新材料、新工艺、新方法和新技术。⑤信息收集、协调与表达能力。了解本领域最新技术发展趋势，具备文献检索、选择国内外相关技术信息的能力；具有较强的专业外语阅读能力、一定的书面和口头表达能力；能够正确使用图、表等技术语言，在跨文化环境下进行表达与沟通；能正确理解土木工程与相关专业之间的关系，具有与相关专业人员良好的沟通与合作能力；具备较强的人际交往能力，善于倾听、了解业主的需求。
3. 素质：通过毕业设计，进一步提高专业素养，培养严谨求实、团结合作的工作作风以及严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学态度。增强自主学习和独立解决问题的观念，建立通过创造性和批判性思维解决工程实际问题、实现环境保护和可持续发展的意识。
四、教学设计、实践内容、基本要求
实习与设计的基本内容包括：毕业设计选题、毕业设计实习调研、进行毕业设计、撰写毕业设计论文以及毕业设计答辩等。各部分具体内容如下。
1、毕业设计选题 选题必须符合土木工程专业的总体培养目标要求，应体现本专业工程训练的基本内容，注重对学生综合素质和创新能力的培养，使学生得到比较全面的专业训练。根据本专业的特点，毕业设计内容应从本专业的培养目标出发，包括一定
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的工程设计及实验内容，并有相应的专业外文资料的翻译。应体现本专业工程基本训练的内容，使学生得到比较全面的训练。
毕业设计内容、深度、难度以及知识覆盖面应符合教学要求。鼓励教师结合工程实践、科研课题等实际工作进行立题，提倡不同学科专业互相渗透以扩大专业面和开阔学生的视野。应尽可能拓宽题目类型，既有覆盖多门专业课程的传统设计题目，又有与教师科研课题紧密结合、反映当前科技发展水平的理论与工程研究。
选题在理论和实践两方面都要有一定的先进性和水平，工作量和难度要适当，使每个学生经过努力都能在规定的时间内完成毕业设计，对于能力较强的学生可适当加大工作量和难度。毕业设计原则上一人一题，多个学生共同承担一个大课题时，应使每个学生都对大课题有全面了解，要明确每个学生独立完成的任务，并确保工作任务饱满。
根据本专业的特点，毕业设计题目的范围包括（但不局限于）以下内容：面向城市道路、公路和铁路、城轨等交通基础设施领域和城镇工业与民用建筑领域，围绕岩土、桥梁、隧道及城市地下空间和房屋建筑的工程规划、结构设计、施工管理、运营养护维修等专题，结合实际工程技术资料，开展土木工程规划、设计、施工、运维实践工作。
2、毕业设计调研 学生接到任务书后，在教师指导下，首先应熟悉自己的设计题目和任务的具体要求，进行毕业设计调研。毕业设计调研是毕业设计中的一个重要环节，一般可根据学生情况、课题要求和有关条件采取集中或分散的形式来进行。此阶段要求学生结合课题进行文献资料的检索和查询；结合工程目标与功能需求，收集与工程有关的地形、地貌、地质、水系及气候等自然环境条件、工程技术标准和规范等技术参考资料；了解国内外有关的先进技术及发展趋势，特别注意查阅外文资料；提出解决工程实际问题的初步方案。
毕业设计调研阶段主要是培养学生正确的设计思想、严肃认真的工作态度以及深入细致的调查方法，要求学生主动和创造性地进行学习和工作，认真做好调研笔记。
调研结束后，学生应向指导教师汇报调研结果及收获，并写出调研和文献综述报告。此外，学生应翻译与毕业设计任务有关的外文资料（3000及以上汉字）。 3、进行毕业设计
此阶段为整个毕业设计的主要部分。注意培养学生独立思考、分析和解决问题的能力，要注意培养学生的科学研究能力、工程实践能力和创新能力。学生应按《毕业论文（设计）任务书》规定的内容和进度要求认真开展设计和研究工作。这个阶段一般包括：（1）熟悉在课题中将要采用的基本理论、专门知识以及新知识；（2）开展工程设计方案比选和论证；（3）进行工程结构设计、计算与相关实验。（4）工程结构制图。
4、撰写毕业设计论文
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毕业设计论文是对设计进行总结与说明的书面材料，是反映学生毕业设计质量的主要依据，也是对毕业生的又一次综合训练。论文书写应当结构合理、层次分明、文字简练、说明透彻、推理严谨、逻辑性强，表格和插图应规范准确。论文内容应理论正确、数据可靠、论证严密、公式推导正确，测试数据详实。论文的主要观点、设计和关键技术要求正确，并能在一定程度上提出新的观点或者运用计算机新技术解决实际工程技术问题。
毕业设计论文主要包括以下几大部分： （1）绪论
这部分内容一般包括：毕业设计的目的和意义；工程的必要性与技术标准。 （2）工程设计方案
根据课题要求提出设计方案，简述方案设计的基本理论依据。通常可以选择一个以上的方案进行比较，剖析各方案的优缺点，达到论证自己的方案是比较合理的目的。论文还应写明设计中所采用的技术路线以及采用的实施方案。
（3）工程设计 毕业设计论文应写明工程结构设计与计算、实验方法与结果、工程图绘制等。 （4）结束语
学生要对自己的工作做出客观评价，指出有哪些优点和不足，也可以对设计中遇到的重要问题做出讨论，对今后进一步的研究发表展望。
（5）附录及参考文献 按参考文献格式要求，顺序列出毕业设计或论文中所使用或引用的参考文献的资源信息；计算机程序或正文中不便于表达的图表等作为正文附录。 5、毕业设计答辩
毕业答辩是毕业设计过程中的一个重要环节，它可以使学生再一次受到锻炼，得到总结、提高、巩固已学知识的基本训练。通过学生的口头陈述以及对答辩委员会所提问题做出的回答，可以对学生的专业素质和科研能力、口头表达能力以及应变能力进行考核，对学生知识面的宽、窄以及所学知识的掌握程度做出判断。通过毕业答辩，可以就该课题的发展前景和学生的努力方向，对学生进行最后一次的直面教育。
毕业答辩一般按以下程序进行：
（1）答辩委员会主席宣布答辩开始，学生按自己预定的顺序进行答辩。 （2）学生可以使用挂图、投影仪等设备，自述毕业设计的目的、要求、设计思想、设计方案论证及主要特点，结构分析和计算的主要理论依据、设计体会和改进意见。
学生陈述的内容一般在15分钟左右内完成，主要是考核学生对内容的组织和表达能力。
（3）学生自述后，答辩委员会提出问题，学生回答。
学生对答辩委员会提出的问题可以立即作答，也可以稍做准备后再回答。 答辩所提的问题，一般应围绕毕业设计的课题和本专业的主要知识点展开，
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主要是考核学生分析问题、解决问题的能力以及对基础理论、专业知识和技能的掌握程度。提出的问题不宜过深、过偏。对毕业设计中表现突出的学生，可适当增加问题的难度，以考察其水平；对基础较差、表现欠佳的学生，也可以进行适当的启发。因此，要求答辩委员会成员熟悉本专业的课程设置及本学科的发展状况，对学生必须掌握的专业知识有全面的把握。
（4）答辩结束后，答辩委员会应根据论文评阅人的意见、指导教师的意见以及学生答辩时的表现，经过充分讨论，给学生写出论文及答辩评语，并按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评分制为学生评定毕业设计成绩。 五、考核方式及成绩评定
1．答辩资格审查：按学生完成学业计划情况，由教研室主任、系主任批准，教学院长审核；
2．答辩程序：参加答辩学生应在答辩前一周将论文交指导老师批阅，经指导老师批阅并写出评语、评分；在规定的时间内进行查重且结果符合学院要求；评阅老教师评阅并写出评阅意见、评分，再交答辩小组审查。
3．成绩评定标准：初评成绩必须经过批阅、评阅、答辩三个环节。各环节根据学生在毕业设计过程中的工作态度、纪律情况、业务能力和理论水平等综合因素来考虑，分别按优、良、中、及格、不及格五级评分制评定。
答辩结束后，答辩委员会应根据论文评阅人的意见、指导教师的意见以及学生答辩时的表现，经过充分讨论，给学生写出论文及答辩评语，并按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评分制为学生评定毕业设计综合成绩。 六、大纲主撰人： 大纲审核人：
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