《实验心理学》期末复习
1、Cooper和Shepard在心理旋转实验中发现，不同旋转角度图形的辨认时间不同。对以下4种旋转角度图形(①60 ②120 ③180 ④240)的辨认时间的大小关系判断正确的是。D．①< ②=④< ③ 2、只有相等单位没有绝对零点的量表称为。A．等距量表
3、下列几种情况，反应时最短的是。A．被试反应慢时手指被电击 4、反应时技术中加因素法的前提是信息加工是。B．系列加工
5、斯腾伯格认为短时记忆信息提取的四个过程不包括以下哪个阶段。B．信息辨别
6、假设判断标准为β ，在噪音和信号的先定概率不同，对结果的奖罚也不同的情况下，以下判断正确的是。C．β 与噪音的先定概率成正比，与正确拒绝的奖励数加虚报的惩罚数成正比
7、在选择反应时实验中，选择反应的数目和要辨别的刺激数目之间的关系应该是。D．两者数目相同 8、在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显著时，可以断定被试存在。B．习惯误差
9、完全不会受到来自被试个体差异影响的实验设计类型是。B．被试内设计 10、心理旋转实验说明：非语言材料的记忆编码方式是。B．视觉编码 11、个体25岁以前，随着年龄增加，反应时。B．逐渐变短 12、心理旋转实验是基于什么反应时技术。A．减法法
13、下列说法错误的是。B．凡是研究过程无关变量都要设法消除 14、实验心理学的奠基人是。A．冯特
15、以下符合实验基本进程的是。B．从因素型实验到函数型实验 16、处理效应包括。
A．主效应B．交互作用C．实验者效应D．简单效应参考答案：ABD 17、用对偶比较法制作顺序量表时可能产生的误差有。
A．习惯误差B．期望误差C．空间误差D．时间误差 参考答案：CD 18、下面哪些可以作为学习实验的因变量？。
A．达到某一标准的学习次数B．错误次数C．项目掌握的正确率D．学习进程曲线 参考答案：ABCD 19、如果因变量指标敏感性不足，可能导致以下哪些情形。
A．霍桑效应B．天花板效应C．地板效应D．德西效应 参考答案：BC 20、下列方法中不能揭示变量之间因果关系的是。
A．测量法B．问卷法C．实验法D．观察法 参考答案：ABD 21、简单简单效应（3 分）
是指一个因素在另外两个因素水平的结合上的处理效应。 22、准实验设计（3 分）
是指降低了实验控制的标准，通常在不易对被试进行随机取样，无法严格创设等组的条件下进行的设计。 23、主效应
是指在实验中单个自变量所起到的作用，简单来说，主效应就是在实验中有自变量处理水平的变化而引起的被试行为的变化。 24、对数定律（3 分）
公式：S=clogI，S代表感觉量，I代表刺激量，c是常数。是指心理量是刺激量的对数函数，也就是当刺激强度以几何级数增加时，感觉的强度以算术级数增加。 25、真实验设计（3 分）
就是通常所说的实验设计, 是以数理统计为基础的实验设计。其特征在于对影响内部效度的无关变量采取了严格的控制，能有效地控制研究中自变量的不同取值和因变量的指标，以及被试的分配情况，并可应用统计方法分析实验结果。 26、内隐记忆（3 分）
是指不需要意识或有意回忆的情况下，个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆。 27、阈限（3 分）
操作定义为有50%的概率能够感觉得的刺激强度称之为阈限 28、ROC曲线（3 分）
接受者操作特征曲线（receiver operating characteristic curve），简称ROC曲线，是指在特定刺激条件下，以被试在不同判断标准下所得的虚报概率P（y/N）为横坐标，以击中概率P（y/SN）为纵坐标，画得的各点的连线。
29、开窗实验（3 分）
汉密尔顿等人提出的一种反应时实验新技术，它能够比较直接地测量出每个加工阶段的时间，而且也能够比较明显的看出这些加工阶段。 30、组内设计（3 分）
又称为被试内实验设计，是指在实验过程中，每个被试都接受所有的实验处理水平或处理水平的结合，由于被试的行为是重复测量的，因此也称为重复测量实验设计
31、请说明心理物理法之一的平均差误法是如何测定绝对阈限的（6 分）
用平均差误法测定绝对阈限，标准刺激假定为零，被试调整的是变异刺激，被试每次都是与“0”比较，把刺激调整到刚刚感觉不到，即与0等值，每次测定的强度平均即为绝对阈限。
32、在用恒定刺激法测定感觉的绝对阈限时，自变量与因变量分别是什么？（6 分）
自变量的确定：通常选择从感觉不到到感觉到这一过渡地带的5-7个等距的刺激强度（2分）；要求随机呈现（1分），每个刺激强度呈现的次数不能少于20次，每个刺激呈现的次数要相等（2分）。因变量的确定：每呈现一个刺激后，要求被试如感觉到就报告“有”，如感觉不到，就报告“无”，主试分别将被试的上述反应记录为“+”或“-”（2分），然后根据所记录的背时反应计算绝对阈限（1分）。 33、复杂反应时包括哪两种？（6 分）
复杂反应时包括选择反应时和分辨反应时。选择反应时要求被试对几种不同的刺激作出几种相应的反应，分辨反应时要求被试对几种不同的刺激中的某一种作出“是”反应，其他不做反应。 35、简述唐德斯的反应时的分类及相互关系。（6 分）
唐德斯的反应时分类类：简单反应时（A反应时）：单一刺激单一反应（2分）；选择反应时（B反应时）：多刺激对应多反应（2分）；分辨反应时（C反应时）：多刺激择一反应（2分）。A、B、C反应时的关系：分辨时间=C-A（1分）；选择时间=B-C（1分）
1、测定阈限的平均差误法相比于极限法，优点在于。
C．由于被试自己动手参与，由于疲劳造成的误差没有那么明显 2、单因素和多因素实验设计中的“因素”是指。A．自变量
3、在一个2×2完全随机设计中，若每种处理需要5名被试，那么需要的被试总数。D．20
4、社会心理学家做了一个实验，为了发现当六个人挤在一个电话亭里时是男人还是女人感到更不舒服。以下表述不对的是。D．被试的智力是额外变量
5、在用恒定刺激法测量重量差别阈限的实验中，标准刺激和比较刺激继时呈现，这时需要平衡的误差是。 D．时间误差
6、有关实验法和测验法的关系，描述正确的是。D．测验法可以为实验法提供变量指标 7、对信号检测论的假设，以下说法不正确的是。A．噪音和信号加噪音的强度是多维的
8、在时间估计准确性实验中，一只绿色小灯泡与电钟相连，主试按键让灯亮10秒，然后让被试按键复制10秒的时间。在这个实验中被试复制的时间长度是。C．因变量
9、军事上需要高水平的雷达操作员，理想的雷达操作员应该始终保持对显示屏的注意。可是，实际情况常常是，操作员的警戒能力总是随工作时间的延续而下降。以下对警戒下降的原因分析不正确的是。 D．警戒下降可能是由反应标准的降低而引起
10、在信号检测论的噪音与信号的分布图上，当作为判断标准的刺激值位于X轴的偏右部分时，β值。 A．大于1
12、实验的内部效度是指。D．自变量和因变量之间的明确程度 13、在2×3被试内设计中，实验处理的水平数有。D．6
14、年龄、性别、血型和不同文化背景等常作为实验的自变量，它们属于。C．被试特点自变量 15、信号检测论中衡量被试辨别力大小的指标是。D．d’ 16、下列关于ROC曲线的说法中正确的是。
A．能反映出信号呈现的先定概率对报准率和虚报率的影响
B．能反映出信号检测标准变化时报准率与虚报率的变化 C．能反映出不同观察者的敏感性指标d’
D．同一个被试可以有多条ROC曲线 参考答案：ABCD 17、阈限的测量往往需要做上百次试验，这是因为阈限。
A．不是一个截然的分界点B．有绝对阈限和差别阈限两种，需要加以区别
C．是刺激维度上的一个逐渐的过渡区D．反复测量可以减小系统误差 参考答案：AC 20、人类被试在确定判断信号的标准时，受到下列哪些因素的影响。
A．信号和噪音的先验概率B．对判断结果的奖惩C．被试要达到的目的D．速度与准确性权衡 答案：ABCD 21、对偶比较法（3 分）
把所有要比较的刺激配成对，然后一对一对地呈现，让被试对刺激的某一特性进行比较并作出判断：两个刺激中哪一个在这种特性上更为明显。根据每个刺激的选种次数和比较次数的比值，可以对各刺激排出顺序，制成顺序量表。 23、恒定刺激法
又称为正误法、次数法，是测量心理量的方法之一。在恒定刺激法中，刺激的呈现是随机的，可避免期望误差和疲劳误差。相比较而言，恒定刺激法测量的阈限最为准确，同时应用也最为广泛 24、混合设计（3 分）
是重复测量设计的一种形式，既有被试内变量，又有被试间变量的设计。 28、实验信度（3 分）
是指实验结果的可靠性和一致性的程度，也就是说如果重复实验，每次获得的结果都应该是一致的。 30、简单效应（3 分）
一个因素的水平在另一个因素某水平的变异。 31、在实验中应如何对自变量进行控制？（6 分）
(1）给自变量规定操作定义(2分)；（2）规定自变量的不同水平—检查点或实验处理（2分）；（3）校准测量自变量的仪器，保证研究的内在效度（2分）；（4）控制呈现刺激的方式（2分）。 32、实验的反应变量应具备哪些特点（6 分）
（1）反应指标要具有有效性（2分）；（2）反应指标要具有客观性（2分）；（3）反应指标要能够数量化（2分）；（4）反应指标应能准确、真实地度量反应的变化（2分）
33、在某影视行业的会议上，某航母级互联网影业的发言人说：“通过大数据挖掘，我们发现不同观众存在相关的卖品偏好。比如电影《芳华》的观众比《战狼2》的观众消费了更多的热饮。这些都是以前我们不知道的，也无法预测的......” 请你从实验心理学的角度简要谈谈对此的看法。（6 分）
主要需要到电影上映的季节对热饮或冷饮消费的影响。也就是要考虑到出了影片本身的差别之外，还有很多无关变量会影响到饮料消费的。最好阐述一下无关变量控制的主要方法。 34、简述双盲实验并举一个研究例子。（6 分）
双盲实验是指被试和实验者都不知道哪些被试接受哪一处理的实验技术。例如，在一个双盲实验中，作为实验对象的病人和作为实验参与者(或观察者)的医务人员都不知道(双盲)谁被给予了新药，谁被给予了“宽心丸”。这样，医务人员对病人服药以及服“宽心丸”这两种结果的观察就会更加客观，因而对新药实际效果的解释也就会更准确、更科学。 35、简述信号检测论的基本原理。
统计决策论是信号检测论的数学基础。对信号检测起干扰作用的背景称之为噪音。在运用信号检测论检验人的感知觉的过程中，被试通常对呈现的刺激包括信号和噪音做出判断时，可能会出现以下四种情况：击中、虚报、漏报、正确否定。
4、有相等单位和绝对零点的量表称为。D．比例量表 5、在2×3析因实验中，自变量的个数是。B．两个
7、在心理实验的过程中，被试退出实验造成实验结果的偏差，这样会降低实验的。C．结构效度 8、实验研究的外在效度是指。A．实验结果的有效性、可推广性
9、下列关于拉丁方设计的说法，错误的是。D．自变量之间存在交互作用时，也可采用拉丁方设计。 11、心理物理法中的恒定刺激法之所以是“恒定的”，是因为。
C．实验中所用到的几个刺激在整个阈限测定过程中是恒定的
12、没相等单位和也没有绝对零点，只有等级关系的量表称为。A．顺序量表 13、以下不适用于学习实验自变量的是。C．错误次数
16、在反应时实验中，为防止被试提前反应，可采取的措施有。 A．让被试知道刺激是什么，反应是什么
B．预备和呈现刺激的每个时间间隔在每次实验时有些变化 C．要求被试又快又准的作出反应
D．插入“检查试验”，即有时呈现不需要反应的刺激 参考答案：BD 18、信号检测论中，由辨别力指数d’的计算可知，d’值由什么决定。 A．击中率B．漏报率C．正确拒绝率D．虚报率 参考答案：AD
20、反应时技术中开窗实验中被试开始出声转换到转换结束不包含以下哪些阶段。 A．编码阶段B．转换阶段C．贮存阶段D．以上三个阶段 参考答案：AC 21、信号检测论
信号检测论是人们在对刺激做出判断时，对不确定的情况做出某种决定的理论。使用信号检测论对人的知觉过程进行研究，使心理物理学方法发展到一定的新阶段。 23、额外变量（3 分）
又称为控制变量，是指在实验过程中，除自变量以外的能对因变量产生影响的变量 25、自变量（3 分）
是研究者想研究的并借助于实验过程以探明其对被试的心理或行为能否产生影响的变量。 27、地板效应（3 分）
是指被试的反映地域所能测量的最小值，可能是实验沿着要求被试完成的任务过于困难，对于各种水平的自变量，被试都获得了很差的结果。 28、绝对感受阈限（3 分）
是指刚刚能够感觉到的、引起某种感觉得最小刺激量。 29、平均差误法（3 分）
又叫调整法、再造法和均等法。其基本方法为：呈现一个标准刺激，令被试再造、复制或调节一个比较刺激，使它与标准刺激相等。被判断为与标准刺激相等的比较刺激值的变化范围就是不肯定间距。根据不肯定间距与主观相等点，就可以求出阈限。
35、简述极限法容易产生的系统误差及其控制方法。（6 分）
习惯误差和期望误差（2分），渐增和渐减系列相互交替出现，在确定阈限时求各次结果均值（2分）；空间误差、疲劳和练习误差（2分），用ABBA法平衡（2分）。
8、以下不适用于学习实验自变量的是。C．错误次数 10、以下属于等距量表制作方法的是。C．差别阈限法 11、信号检测论中的α错误是指。A．虚报
13、以下属于加法法经典实验的是。A．短时记忆的信息提取实验
15、在“视觉工作记忆对前注意阶段注意定向的调节”这个题目中，作为自变量的是。D．视觉工作记忆 18、因变量应具备什么特点。
A．有效性B．客观性C．能够数量化D．准确真实度量反应的变化 参考答案：ABCD 19、下列属于极限法特有误差的是。
A．疲劳误差B．空间误差C．习惯误差D．期望误差 参考答案：CD 21、双盲程序（3 分）
是指使主试、被试都不知道实验的假设和目的情况下进行实验。 23、操作定义（3 分）
指用可感知、度量的事物事件、现象和方法对变量或指标作出具体的界定、说明。 24、安慰剂效应（3 分）
由暗示引起的使被试行为向暗示方向发展的效应。 25、外部效度（3 分）
外部效度是因变量与自变量之间关系的推广性程度，涉及到实验结论的概括力和外推力。 29、天花板效应（3 分）
因实验任务过于简单而导致因变量数据集中于高分端，从而失去测量区分度的现象。 30、要求特征（3 分）
被试自发地对实验者的实验目的产生一个假设或猜想,然后再以一种自以为能满足这一假想的实验目的的方式进行反应。
31、请简要阐述心理量和物理量的关系定律中的幂定律。（6 分）
史蒂文森提出，心理量和物理量的关系都是按几何级数增长的，符合幂定律。如果将心理量和物理量画在双对数坐标上，呈直线关系。如果两个刺激比例不变，那么由它引起的感觉比例也不变。 33、等距量表有哪些特点？（6 分）
等距量表可以知道两个事物之间的差别，而且知道相差了多少（3分）。等距量表有相等单位（2分），但是没有绝对零点（2分）。等距量表适用的统计方法大体有：平均数、标准差、积差相关、T和F检验等（1分）。
34、将信号检测论引入到心理实验中，对心理物理学方法的重大突破表现在哪些方面？
①在感受性的测量上，把主观态度与辨别力分开，获得了成功；（3分）②在解决辨别力指数d’的问题上，明确地建立起反应噪音变量的虚报概念，它不仅对于辨别力的估量不可缺少，而且对于被试主观态度或反应偏好的的测量，更具有重要意义；（3分）③信号检测论不仅把信号当信息，也把噪音当做信息，并且很好地解决两类变量的测量。无疑，它是对传统心理物理学方法的一个发展。（2分） 35、请简要描述一下等感受性曲线。（6 分）
对于同一个被试，在同一个实验中感受性不变，随着被试判断标准的变化，击中率和虚报率也随着变化，以击中率为纵坐标，虚报率为横坐标，可以得到几个点，连接各点得到一条曲线，即等感受性曲线。该曲线能反映信号先定概率对击中率和虚报率的影响。
2、以下不属于信号检测论实验方法的是。D．极限法
11、人类被试在确定判断信号的标准时，不会受到下列哪个因素的影响。A．被试的辨别力
12、在非典期间，为了防止病情的迅速蔓延，医院采取让疑似病例隔离观察的措施。经观察其中一部分被确诊为非典患者，而剩余为健康的人。下列有关隔离观察疑似病例措施的说法正确的是。 B．医院对一个人是否非典患者的判断标准降低了
15、情感距离的反应时量表是用哪种方法制作的？。B．对偶比较法 16、信号检测论应用于心理物理实验中的基本方法有。
A．回忆法B．有无法C．评价法D．迫选法 参考答案：BCD 22、统计回归（3 分）
也被称为向正态平均数的回归。在前测中较高或者较低的分数，在后测中有向平均数偏移的倾向。影响内部效度。 25、顺序效应
是指因实验者安排被试完成试验任务的顺序不同而导致实验结果的误差。如果被试参加多种实验处理，会产生疲劳误差和练习误差两种顺序误差。 29、启动效应（3 分）
启动效应是指由于近期与某刺激的接触，使得对该刺激及相关刺激的加工得到易化的效应。通常分为重复启动和间接启动，是研究内隐记忆的重要手段。 30、交互作用（3 分）
是指一个自变量会随着另个一自变量水平的不同而发生变化 32、简述实验的外在效度及其影响因素。
外在效度是指实验结果的有效性、推论性、应用范围的准确性（2分）。影响因素包括：（1）实验的过分人工情景化（2分）；（2）样本的代表性（2分）；（3）测量工具的效度（2分） 34、什么是要求特征？如何较好的控制？（6 分）
要求特征是在实验情境中被试对反应过于敏感的特征。控制的方法：将编制好的指导语规范化呈现；使用双盲实验设计；增加被试数量。
35、简述实验设计的基本步骤及其评价标准。
基本步骤：（1）确定研究问题并提出假设（1分）；（2）拟定验证实验的方法并进行研究（2分）；（3）整理分析资料并解释结果（1分）评价标准：（1）能够恰当的解决所欲解决的问题（1分）；（2）恰当的控制实验中的无关变量（2分）；（3）使实验结果有很高的可靠性（1分）
1、如果两个因素相互制约，则这两个因素作用于同一个阶段；如果两个因素的效应相互独立，则它们作用于不同的阶段。这是哪种技术的逻辑。A．加法法
6、反应时实验中，速度与正确率的关系是。B．准确率的提高会使速度变慢 14、只能间接推断某一特定加工阶段所需时间的实验方法是。B．相加因素法 24、负启动范式（3 分）
是指当先前加工中的干扰刺激在随后的加工中成为目标刺激时，被试对其反应时变长的现象。 29、被试间实验设计（3 分）
也称为独立组设计，独立测量设计，是指每个被试只接受实验处理的一种水平的设计。 30、DRM范式（3 分）
集中联想程序范式——DRM范式向被试呈现多个学习词表，每个词表由一个未呈现的目标词（也称关键诱饵，如寒冷）和与它相联系的15个学习项目（如冬天、冰雪、感冒、发抖）组成。然后在测验阶段让被试对呈现过的词进行自由回忆和再认。结果发现，在回忆和再认测验中被试将未呈现过的关键诱饵识别为“旧的”的比率（即虚报率）接近那些实际呈现过的词的击中率（即真实记忆），这就表明错误记忆发生了。
34、请举例说明如何在实验设计中控制安慰剂效应。（6 分）
评分要点为出了实验组和控制组，是否设置了安慰剂组。如果例子属于心理健康辅导类，或者干预类，并且创设了安慰剂组，则基本可给满分。
16、心理学中采用实验的方法，其优点是。
A．可通过严格控制条件，使要观察的结果产生B．可在同样条件下进行重复观察
C．可系统改变条件，观察结果中的差异D．能够探明条件和现象之间的因果关系 参考答案：ABCD 17、复杂反应时包括。
A．个体反应时B．选择反应时C．分辨反应时D．任务反应时 参考答案：BC 30、顺序效应（3 分）
由实验刺激的呈现顺序不同导致不同实验结果的效应。顺序效应有两种形式，即次序效果和遗留效应。 31、在不相等实验组控制组前后测设计中，应该如何检验自变量的处理效应？（6 分） 我的答案
以前测为协变量，以后测为因变量做协方差分析。如果协方差主效应显著，则说明自变量的处理效应显著。 33、简述研究人类被试的伦理原则。
保障被试退出的自由, 尽管已经收集了部分数据, 尽管此前他们已经充分了解并同意了这样的试验程序; 保护被试免遭伤害，研究者在实验进行中和完成后，都必须确保被试不会因为实验而产生任何不良反应;研
究者也要对被试的任何问题给予解决;研究者在实验后可以询问被试，以确定被试是否有任何消极的后果; 保密原则,在未经被试许可的条件下，研究者不应泄露被试在实验中的任何表现，尤其是被试的一些个人信息。
34、反应时的加法逻辑是什么？（6 分）
如果两个因素的效应相互制约，即一个因素的效应可以改变另一个因素的效应，那么这两个因素制作用于同一个信息加工阶段（3分）；如果两个因素的效应分别独立，那么这两个因素各自作用于不同的信息加工阶段（2分）；如果事先可以发现或观察到完成作业所需时间的一些因素，通过单独地或成对地应用这些因素进行实验，就可以将各因素所需时间相加，从完成各阶段的时间变化来确定这一信息加工过程的各个阶段以及所需要的时间总和
35、简述影响反应时的因素有哪些？（6 分）
主观方面，与机体的状态的关系：（1）适应水平（2）准备状态（3）练习次数（4）定势作用（5）附加因素（6）年龄因素（7）个别差异。客观方面，与刺激的关系：（1）反应时间因受刺激的感觉器官不同
而异（2）因刺激的强度不同而异（3）因刺激的中止及其强度的减弱量而异（4）因刺激的动静特点不同而异（5）因刺激的数目和差别的不同而异。
15、三种传统的心理物理法中都有可能产生的误差是。C．练习误差 19、内隐记忆的主要测量方法有。
A．再认B．残词补全C．词干补笔D．模糊词辨认 参考答案：BCD 23、遗忘曲线（3 分）
艾宾浩斯以自己为被试，采用无意义音节的实验材料，绘制出了记忆遗忘曲线。它表明随着时间的增长，记忆的衰退先快后慢，最后逐渐平稳，维持在某一水平
1、有关中学数学课堂教学方法的实验研究，适合采用如下哪种设计。D．准实验设计 3、从实验控制的严密程来说，控制的最严密的实验设计是。B．真实验设计
4、下列关于随机区组设计的说法，错误的是。C．对被试变量的控制没有完全随机化设计好 8、最早用实验的方法研究记忆问题的是。A．艾宾浩斯
11、研究各种条件“怎样”影响行为的“怎样型”实验，即。C．函数型实验
12、关于实验研究中的前测，下面说法错误的是。D．前测与实验处理本身，不会对后测产生影响
13、一个心理学家给两个班级实施了一个同样的测试，然后让其中一个班级看电影另一个班不看，之后又做了相同的测试。这属于。D．不相等实验组、控制组事前事后设计 14、如果不同的实验条件之间有干扰，最好采用。A．组间设计
15、有一5×3的两因素被试间实验设计研究，5为组别变量，3为任务性质变量，使用匹配法对被试的智力进行匹配，以下表述正确的是。D．招募的被试需要是15的倍数 20、下列属于反应时的用途的是。
A．制作差别阈限量表B．制作情感距离的反应式量表C．职业的选择与训练 D．作为复杂操作台设计的一个参数 参考答案：ABCD
32、心理物理学方法中为什么需要引入信号检测论。（6 分）
传统心理物理学方法测定的阈限，实际上包含两个方面：一是对刺激的感受性，二是被试判定被试是否出现的标准。（2分）以往的实验方法不能测出被试的反应标准，对有些实验结果很难解释（3分）。信号检测论相比于其他方法的优点在于，它能够将被试的感受性和被试作出反应的标准区分开来（3分）
20、在一个考察词频（高/低词频），规则字（规则/不规则），和启动效应（字形启动/声音启动/无启动）的被试内实验中，最多会出现多少个交互作用（3 分）C．2
《实验心理学》（以下为百度整理）
一、填空题（每空1分，共30分）
1、心理实验设计的基本类型主要有被试内设计、被试间设计和混合设计。
2、在心理学上，对一个心理现象根据测定其程序下的定义称之为 操作定义 。
3、变量是指在数量上或质量上可变的事物的属性。心理学实验中的变量主要可分为自变量、因变量和控制变量。
4、色光的混合遵循三条规律，即 补色律、 居间律和代替律。 5、信号检测论的二个独立指标是_敏感性指标和反应偏向
6、情绪的生理指标包括：__皮肤电反应_，循环系统指标，__呼吸__，语图分析法，__脑电波__，_生化指标__和指标的综合使用。
7、听觉掩蔽指两个声音同时呈现时，一个声音因受到另一个声音影响而减弱的现象。掩蔽现象大约有三种情况：__纯音掩蔽、噪音掩蔽以及噪音与纯音对语言的掩蔽_。
8、实验心理学上把反应时间的研究划分为两个时期或两个阶段。第一时期称减数法时期，它是由唐德斯奠定基础的。第二时期称 加因素法时期 ，它是由斯顿伯格奠定基础的。 9、视错觉包括：_线条错觉、大小错觉、形状错觉_和自然错觉。
10、回忆法是当原来的识记材料不在面前时，要求被试者再现出原来识记材料的方法，它可分为系列回忆法、对偶回忆法和自由回忆法三种主要形式。
11、匹配法是使__实验组和控制组中的被试属性相等的一种方法。
12. 当一个自变量产生的效果在第二个自变量的每个水平上不一样时， 就发生了交互作用。 13、在心理实验中，主试为交待任务而向被试所讲的话称为指导语。
14、科学的探索，大致可分为两阶段或两个类型。第一阶段是探明规定某个行为的条件，第二个阶段是探明哪些条件与行为之间的函数关系。与这两个阶段相对应，可以把实验分为两种类型：因素型实验和函数型实验。
15、在信号检测实验中，被试对有无信号出现的判定可以有四种结果：击中、虚报、漏报, 和正确拒斥。 16、启动效应是指由于近期与某一刺激的接触而使对这一刺激的加工得到易化，一般可分为重复启动和间接启动二种。 17、光具有波长、纯度和振幅三维特征,与此对应的有三维心理特征：波长对应 色调 ，纯度对应 饱和度 ，振幅对应 明度 。 18、额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制常用的方法有排除法、 恒定法 、 匹配法 、随机化法、 抵消平稳法 和统计控制法。
19、从量表有无相等单位和有无绝对零点来分,心理量表可以分为_顺序量表__、等距量表_和__比例量表_。 20、空间知觉中对距离判断起作用的线索主要有三种，即 生理调节线索、单眼线索和双眼线索。 21、情绪研究中的变量可以从 认知 变量 、 行为 变量 和 生理 变量等三方面考虑。
22、 实验效度 是指实验方法达到实验目的的程度，主要包括 内部效度 和 外部效度 。
23、反应时（reaction time, 简称RT），它是一个专门的术语，不是指__执行反应__的时间，而是指_刺激_施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。
24、阿特金森和希夫林提出了记忆的多存贮模型。该模型把记忆看作是一个系统，按照信息在系统内储存的时间可以划分为三个不同的子系统：_感觉记忆或瞬时记忆、短时记忆和长时记忆_。
25、词干补笔是指被试学习一系列单字后，测验时提供单字的_头三个字母_，让被试补写其余几个字母构成一个_有意义_的单字。
26、顺序量表是一种较粗略的量表，它既无__绝对零点__又无_单位__ ，只是把事物按某种标准排出一个__顺序_。
27、视敏度是指分辨物体_细节和_轮廓_的能力，是人眼正确分辨物体的_最小维度_。 二、专业术语解释（每小题4分 共20分） 1、实验者效应
也叫主试效应，主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）有意无意地影响被试，使他们的反应附和实验者的期望，这种现象称为实验者效应。 4、交互作用
交互作用指的是一个自变量产生的效果在第二个自变量的每一水平上不一致，它揭示了自变量之间的相互关系。
5、启动效应
启动效应是指由于近期与某一刺激的接触而使对这一刺激的加工得到易化，一般可分为重复启动和间接启动二种。 6、听觉掩蔽
听觉掩蔽指两个声音同时呈现时，一个声音因受到另一个声音影响而减弱的现象。听觉掩蔽包括三种情况：纯音掩蔽、噪音掩蔽以及噪音与纯音对语言的掩蔽。 8、选择反应时：
根据不同的刺激物，而在多种反应方式中选择符合要求的，并执行反应所需要的时间。比如：一个视觉选择反应时实验可能会包括两个刺激，被试必须在其中一个刺激出现时，按左边的按钮；而当另一个刺激出现时，按右边的按钮。不同于简单反应时任务，被试必须在反应之前先判断哪个按钮是对当前刺激的正确反应。 9、ROC曲线：
即是接受者操作特性曲线，在心理学上又称为感受性曲线。曲线上各点反映着相同的感受性，它们都是对同一信号刺激的反应，不过是在几种不同的判定标准下所得的结果。该曲线以虚惊概率为横轴，击中概率为纵轴所组成的坐标图和被试在特定刺激条件下由于采用不同的判断标准得出的不同结果画出的曲线。 10、大小恒常性
不因对象距离的改变，把它知觉为平常大小的倾向，叫做大小恒常性。它是知觉恒常性的一种。 11、速度——准确性权衡：
在具体采用反应时指标时常常会遇到一些问题，因为反应时实验有两个基本的因变量，即速度和准确性。反应时实验中的一个突出问题就是反应速度和反应准确性间的反向关系，这使得我们必须在它们之间作出权衡。心理学家将这种关系称为速度－准确性权衡。 三、简答题（每小题10分 共 30 分） 1、简述自变量的类型。
自变量的种类很多，大致可以分为三类：
1）.作业变量。作业是指实验中要求被试者作出特定反应的某种呈现刺激，例如，字母串、配对联想词表、Müller-Lyer 错觉图、字谜等等。如果把这些作业的任何特性作为自变量来操纵，则这种自变量即为一种作业变量。
2）.环境变量。当实验呈现某种作业时，如果改变实验环境的任何特性，则改变了的环境特性即为环境自变量。例如，我们可以改变实验室内的亮度或噪声（噪音）强度，也可以改变呈现刺激的时间间隔等等。 3）.被试者变量。被试者的特性因素如年龄、性别、健康状况、智力、教育水平、人格特性、动机、态度、内驱力等都可能影响对某种刺激的反应，这些因素统称为被试者变量。在这些被试者变量中，有的是实验者可以主动操纵加以改变的，例如内驱力强度可以用禁食或禁饮的时间来加以操纵，而有的则是不能主动操纵的，只能进行测量，例如智力、教育水平、自我强度等。被试者本身固有的、实验者不能加以操纵使其改变的特性称为本性变量（或属性变项）。 2、简述减数法的原理
减数法的反应时实验的逻辑是：如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程，且除此过程之外二者在其他方面均相同，那么这两种反应时的差即为此心理过程所需的时间。
唐德斯的减数法把反应分为三类，即A、B、C三种反应。A反应，又称简单反应。A反应一般只有一个刺激和一个反应。A反应时也称为基线时间。B反应，又称选择反应。它是复杂反应中的一种，在这类反应中，有二个或二个以上的刺激和相应于刺激的反应数，所得的反应时间叫做选择反应时间。C反应，又称辨别反应，具有二个或二个以上的刺激，但是C反应中只有一个刺激是要求有反应的，所的反应时间叫做辨别反应时间。那么，通过对各反应时进行减法运算，我们可以对认知操作所需的时间加以估算了。A反应时是基线时间，而C反应时测量的是刺激辨别时间加上基线时间。因此，C反应时减去A反应时得到的是刺激辨别所需的时间，这个时间称为辨别时间。类似地，由于B反应时包含刺激辨别、反应选择和基线时间，而C反应时只包含刺激辨别和基线时间，因此B反应时减去C反应时得到的是对反应选择时间的估计，这个时间称为选择时间。 3、简述阈限种类及其操作定义。
阈限可分为二种，即绝对阈限和差别阈限。绝对阈限是刚刚能引起感觉的最小刺激量；差别阈限是刚刚能引起感觉的最小差别。绝对阈限的操作定义是有50％的实验次数能引起积极反应的刺激之值；同理，差别阈限的操作定义是有50％的实验次数能引起差别感觉的那个刺激强度之差。 4、简述实验心理学中反应时间研究的两个时期。 现代心理学家在总结反应时研究的这段历史时，把自1850年赫尔姆霍兹的研究至 1969年长达一百多年的时间称之唐德斯反应时ABC时期。这是反应时研究的第一阶段，这—阶段的方法学的核心是减数法。1969年心理学家斯顿伯格（Sternberg，1969）提出了加因素法之后，反应时研究便进人第二阶段，开始了反应时间研究的新时期。 四、论述题（共20分）
1.试述什么是内隐记忆，及其与外显记忆的区别。
内隐记忆是指被试者并非有意识地知道自己拥有这种记忆，它只在对特定任务的操作中能自然地表现出来，这种任务的操作不依赖于被试者对先前经验的有意识恢复，又称为无意识记忆（或潜意识记忆）或无察觉记忆。
内隐记忆和外显记忆的区别表现在四个方面：
1）．学习加工的水平对两种记忆具有不同的影响。对新形成的联系的内隐和外显记忆都需要一定程度的意义加工。但意义加工的水平（如用一词或造一句将两个无关词对联系起来）对外显记忆的效果影响较大，而对内隐记忆则影响较小。
2）．学习和测验呈现方式的变化，对两种记忆具有不同的影响。例如学习阶段所用听觉方式呈现材料，测验阶段用视觉方式呈现材料可减弱启动效应，使以单词辨识为指认内陈己化成绩显著降低，而对以再认为指标的外显记忆则没有影响。
3）．两种记忆保持的时间不同。这一研究目前具有不同的结果：有实验表明启动效应可持续几天或几周，而在相同的时间间隔下，再认能力则显著消退。但也有实验表明：某些启动效应非常短暂，几小时甚至几分钟就消退。而同时间里的外显记忆却可保持。
4）．某些干扰因素可以显著影响外显记忆，而对内隐的单词补全的启动效应则没有影响。 试比较三种传统心理物理法的优缺点。
2. 三种心理物理法包括极限法、平均差误法和恒定刺激法，可以从四个方面来比较这三种方法：
1．从感觉阈限的含义上比较 根据感觉阈限的操作定义，极限法求得的阈限值较能符合感觉阈限的操作定义。但是对于有一定后作用的刺激，就不易采用极限法。
2．从被试者方面比较 平均差误法的实验程序，对被试来说比较自然，让被试自己主动调整比较刺激，也可引起他的兴趣，因此，在这方面平均差误法优于极限法和恒定刺激法。
3．从误差方面比较 极限法中易产生期望误差和习惯误差。恒定刺激法不会像极限法那样产生期望误差和习惯误差，但是在恒定刺激法中，刺激的改变是没有一定方向的，被试者在回答时猪的成分较多，因而产生较大的误差。在平均差误法中，由于它获得数据的标准和计算的方法有所不同，测得的结果可以说只是一个近似值，因此它测定的阈限不能直接与由其他方法求得的阈限进行比较。
4．从效率上比较 平均差误法中刺激是由被试者自己调节，回答和记录的次数较少，因而能较快地得到测量结果。而极限法中要回答和记录的次数较多，其效率不及平均差误法。恒定刺激法的每一个记下的数据都可以利用上，不像在极限法中用来计算阈限值的数据是少数，因此，恒定刺激法的效率较高。 应当指出，上述三种方法的比较是相对的，在确定用哪一种方法时要同时考虑研究对象、要求和各种方法的优缺点。
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