记叙文的细节描写
教学目标:
1、明确细节描写的内涵及分类。
2、学习细节描写的方法。
3、学会在记叙文的写作中加入细节描写。
教学重难点: 学会细节描写
教学过程:
一、导入 同学们在写作文时经常会有无话可说、无从下笔的现象。说得具体一点,许多同学写的作文在字数上达不到要求。那么,我们如何来解决这个问题呢?今天,我们就来学习记叙文的细节描写,解决刚才同学们遇到的写作难题。
二、对比阅读,聚焦细节
展示材料,让学生感知细节描写。
①王涛吃了口辣椒,感觉很辣。
②王涛舔了一口辣椒,立即把脖子一缩,脸部肌肉皱成一团,张大嘴巴,喊了一声:“哇呀!”舌头吊在外面,半天缩不进去,整张脸红得跟柿子似的。
三、明确细节描写的内涵
1、细节描写的含义:细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘。
2、细节描写的分类:a、动作细节描写
b、语言细节描写
c、外貌细节描写
d、环境细节描写
e、心理细节描写
四、形象回顾,欣赏细节
例一:他舔了一口辣椒,立即把脖子一缩,脸部肌肉皱成一团,张大嘴巴,喊了一声: “哇呀!”舌头吊在外面,半天缩不进去,整张脸红得跟柿子似的。
动作细节描写:舔 缩 皱
语言细节描写:“哇呀!”
外貌细节描写:整张脸红得跟柿子似的。
例二:七年级上册《走一步,再走一步》片段
暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有一道手电光
照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧, 孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”
“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”
环境描写:暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。
评析:既点明了时间,又衬托出“我”在这种环境之下的恐惧感觉。
语言描写:“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”
评析:生动地表现出了我内心的恐惧。
小结:我们在写记叙文时,加入一些好的细节描写,能够使文章显得更加的形象生动,给人身临其境的感觉,使文章更具有感染力。
五、明晰方法
1、选用典型细节。
应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性,有利于突出文章中心,从而给人留下更为深刻的印象。
2、细致观察事物。
调动自己的各种感官,对事物作非常细致的观察
3、精心锤炼词语。
在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以期以少胜多,乃至一字传神。
六、体味生活,描写细节
实战演练:根据以下情景,写一段话,要出现一些生动形象的细节描写
这次月考,语文试卷发下来了,李明看到自己考了95分。
流水账记录:“考卷发下来了,我的语文得了95分,我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的,在我面前说了很多讽刺话,这时我刺激很大,更增添了我学习的信心。”
这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我”的?对“我”造成了怎样的刺激?“我”的心态怎样?毫不具体。我们不妨变动一下:
“成绩公布了。哈,95分,万岁!我想叫想唱,想蹦想跳,想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来,我笑着迎上去,准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽:“瞧那得意劲,麻雀变凤凰了!”“哼,抄来的分也自豪!”“嘻嘻嘻„„”“哈哈哈„„”轰!我头脑一炸,眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭,痛痛快快的哭!不,我不能哭!我要用更多的95分向他们证明:我这只麻雀能变成凤凰!”
这段改动后的文字有语言描写和心理描写,有环境的渲染,不再只是空泛的叙述,更具感染力。
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