爱我就请理解我

ｌ　健康ＰＩ’　，ｈｅａｌｔｈ　就　请理髓莪　文　张勤　有的说，还总说些无聊没用的话。　其实每天在家在学校就那么点事．我　都知道该做什么．不用老唠叨个没完。　一些小儿科的事情别一遍一遍地的　说．孩子听起来是很没意思．那这些事情　就让孩子自己作决定嘛。比如明天要穿什　么衣服．睡觉前就自己准备好就行了．妈　妈可以不参与．或参与了　也只是提意见　的方式　他自己作决定就行了。　他正在学习着如何最大限度地自己做　在学校里是枯燥的学习，在家里是　无尽的唠叨．哪儿才是我心灵宁静的港湾　呢７　青春事件　家长说：　我是一名男孩儿的家长．他今年上初　一亲于ＭＳＮ　弦壬说：　也许妈妈完全冷落你、放弃一个月不　理你　你才会感觉到有个这样的妈该是多　幸福的事。　我相信．妈妈的做法中肯定有需要批　判的地方．那就批嘛．只是人家是长辈　决定　因为他认为自己长大了．可以自己　决定自己的事　妈妈就要给孩子一些机会．　并最大限度地帮他作决定．而不是一直抢　占决定权。　了．我感觉他到青春逆反期了　总是和　我顶撞．弄得我在他面前小心翼翼的。孩　子在这个阶段真的比较难管．每到发生冲　突、我控制不了他的时候．我就感觉自己　有点儿黔驴技穷了。　妈妈的职责不仅仅是给予物质层面的　照顾．帮助孩子学会解决自己的问题才是　最重要的。　我们必须采取合适的方法．比如可以在妈　妈的意见里加入自己的意见．或者可以换　如果只想着“控制”他．他一定会逆　反、会顶嘴，然后妈妈的控制就要更上一　层楼．于是孩子也不示弱．变本加厉地更　加逆反．两个人都在升级，亲子关系就会　出问题了。　孩子大了．打不得、骂不得．我说一　句．他顶三句，嗓门儿比我还高八度。　熟悉我的人都知道我把孩子照顾得无　个时间专门聊．不在气头上火上浇油．等　等。　微不至．满脑子想的都是他的事。　我对他的好都快够得上呕心沥血了　生怕他有什么闪失．可他一点都不领情。　青春期的孩子怎么这么难沟通啊！说　不到两句话就会；中突起来。　我常常有挫败感，挫败感和无力感纠　结在一起，我觉得养孩子好难啊！　解决问题可以采取三种方式：一是建　设性的方式；二是破坏性的方式　三是不　解决搁置在那里。当然第一种是最积极的　方式。吵架、顶嘴肯定是破坏性的解决方　式．与双方都无益．肯定不是最智慧的解　决方式．你说呢７　也许老妈有很顽固的地方．而又是你　很不愿意接受的，可以跟妈妈谈条件．或　者征得老爸的支持。　其实　妈妈如果管的少了．孩子就会　对自己多管一些。他不想过分依靠你．可　你又死死不肯放手。放手吧！放手，孩子　才会长大！　强　粤　有很多青春期的孩子觉得学校的学习　生活是枯燥的，而家里的生活是无聊乏味　孩壬说；　我也不知道为什么．听我妈说话就很　烦，我不想听见她说话。　的，看不惯的事情有很多。这个时期的孩　子喜欢关注一些悲观的、不合理的、让他　塞长说；　是什么逼得孩子已经不顾及对长辈的　尊敬而要经常顶嘴发脾气７是什么影响到　了做父母的威望７静思一下。　如果你的某个一贯做法让孩子无法接　受　就要重新思考该怎么做　要懂得改变，　而不要墨守成规。　她总是为一些小事来烦我．逼得我冒　火、发脾气。　可以批判的事情，父母要善于创造积极的　生活氛围，同时和孩子一起批判那些值得　我就是认为她说的话没有道理　还要　强制让我执行．不得不吵起来。　我觉得现在的家长都好烦啊！只要她　批判的事情，并适时地引导用积极的心态　和善良的角度去看问题，不必用批判的眼　光看所有的事物。　在你身边．你的耳朵就甭想清静．他们总　。９　习啊？就这样吧！可是不学又不行．在学　校老师盯着．在家里老妈盯着。　虽然我妈妈盯着．我会写快点，可那　们最怕的是：孩子对什么都无所谓。　给他机会，让他知道自己很重要，是　不可或缺的人物。　也是没办法的事　要不赶快写．她会唠叨　个没完。　给他一些责任、给他一些担子　未来　才有可能承受的起生命之重。　给他信任，让他主动起来，相信自己　亲于ＭＳＮ　是有力量的，是可以担当的。　享　有的孩子到青春期年龄了，但看上去　青春事件　家长说：　儿子读初一了．学习威绩一直处于中　下等水平。老师说．这孩子头脑灵活，反　应也很快．就是上课东张西望、心不在焉。　我也发现他做作业时．坐不了几分钟，思　挝孩壬说：　老师说”这孩子头脑灵活．反应也　很快“，这样的评价应该是给聪明孩子的。　我相信你是个聪明的孩子。　书本里面有很多很有意思、很有趣的　事情，可惜聪明的你还没发现．赶快抓紧　还很小。有些问题表面看起来是单纯的学　习问题，其实是一个孩子成熟度的问题。　成熟的表现就是能更多地让理智站出来说　话，这也是需要环境历练的。比如要让他　多经历一些事情，比如要经常给一些担子　去发现吧，每一门功课里都有．它会让你　灵动起来。　如果不想听妈妈唠叨．就干脆自己的　想就不集中了，一会儿跑到窗户口往外看　看，一会儿摆弄摆弄玩具，要么就溜出来　看看电视．有大人在旁边盯着他会好一点　让他挑一挑，也就是我们常说的让他学会　“操心”，尤其是自己分内的事。有时候，　大人们管的越多　孩子就越退缩，觉得太　事，情自己来．看她还有什么可唠叨的。　写作业　完全是你个人的事情．跟爸　爸妈妈没关系　这是任务　这是你的工作，　这个过程不是轻松的、愉悦的．要拿出点　劲头来去漂亮地完成它，这也是成就感重　要来源地．这是你的阵地，坚守自己的阵　地．好男儿就从这里做起。　儿．可哪有那么多时间盯着他呀，有时候　需要哄着他才把作业写完的。真不知道该　怎么办好……　多的事不用我管，我没必要操那个心，于　是孩子会生出太多的“无所谓”，太多的“没　关系”，太多的“不紧不慢”，因为他知道　有时候　跟其他家长聊起来，人家的　孩子晚上写作业能坐的住．一晚上就出来　一有大人在那儿顶着呢。　摘自张勤　爱我就请理解我　，北京　联合出版公司，２０１０年。　（编辑李天骄）　两次．我好羡慕啊！　我不知道他为什么会这样，就是坐不　家长说：　我看到的还是一个小男孩的样子．他　才上初一，也正是似大非大的年龄　而正　住．干什么事都不会坚持太久。　我没有那么多的时间盯着他写作业，　再说．这么大了．老盯着也不是回事啊。　总觉得他好像长大了又好像没长大．　跟他说道理．表面好像是听进去了，但实　际上又没有什么改进。　侉　张勤，中国教育电视台《师说》　栏目特邀嘉宾，家庭教育专家、青少　年教育专家、中国心理卫生协会会　员、科普作家、中国亲子关系学学者、　中国性格关系学学者、博雅观察咨询　培训师、北京市青少年法律与心理咨　询服务中心心理咨询师。多年来，致　是妈妈要为他变成大男孩做些什么的时　候。　看得出来．孩子一方面还很依赖你．　希望写作业时你陪伴他，另一方面他又不　愿意你坐在他身边不停地“唠叨”。　还是要陪伴他写作业，只是要有意识　地逐渐减少陪伴的次数，同时也减少　唠　叨　的次数，让孩子有个逐步适应的过程　直至完全不陪伴。这应该是在小学就做的　工作．既然那时没做，就从现在做起吧。　孩壬说：　别提学习好吗７好烦呀！学习是最没　意思的事情。　刚开始我也是好好听老师讲课的，可　力于青少年教育、家庭教育的工作，　在少年儿童心理健康及天性方面颇　是一不小心就离开老师，自己去一边胡思　乱想了，等我再回过头找老师时又听不懂　他在讲什么了。　有研究。出版发行有《妙用性格》《２１　世纪新家长行为模式》《杰出青少年　自我管理手册》等专著。　还是能看出孩子的几分幼稚．其实幼　稚并不可怕　也是他这个年龄具有的　我　学习里面又没有什么乐趣．干嘛要学　》