一、设身处地，安慰别人
1．根据情境选择合适的内心感受。
A．奶奶和妈妈为什么总是要吵架呢？吵得我都不想回家了。 B．我真的是尽心尽力了，为什么我这么笨总是考不好呢？ C．我为什么这么不争气，又为班级抹黑了。 D．一次不借给他学习用品，他就说我小气。
(1)小明的爸爸见小明考试没考到理想的分数，狠狠地批评了小明。
( )
(2)小红的同桌连基本的学习用品都不准备齐全，每次上课都向小红
借。当小红自己要用的时候，还要去问他要回来，这次小红就不愿意借给他橡皮了。( )
(3)小华的奶奶和妈妈今天又为了干家务活这些小事在那里互相指
责。( )
(4)这次作文比赛，小军又没有榜上有名，他觉得自己真是浪费了班
上一个参赛的名额。( )
2．小明、小红、小华和小军他们要走出迷茫都需要
__________________。我准备分别对他们说：
小明：__________________________________________________
__________________________________________________
小红：__________________________________________________
1
__________________________________________________
小华：__________________________________________________
__________________________________________________
小军：__________________________________________________
__________________________________________________
二、关于安慰的方法，判断对错
1．同学受了委屈，偷偷落泪。我会大声嚷道：“谁欺负你了？我要
找他算账！”( )
2．妹妹受了妈妈的批评，我会走到她身边，轻轻拍着她的肩膀说：
“不要生气了，妹妹。犯了错只要你改正了，妈妈就不会再批评你了。”( )
3．平平把家里的花瓶打碎了，但是他就是不肯向妈妈承认错误。妈
妈说他，他还跑到我家里，说是不回去了。我会对他说：“你别生气了。你就在我家住，什么时候你妈妈找到这里来了，你再回去。”( ) 三、创设情境，模拟对话
圆圆的妈妈又为她报了一个培训班。就这样，双休日，圆圆的时间都排得满满的，连做作业的时间都没有，圆圆伤心地哭了。 我：圆圆，你怎么啦？这么晚怎么不回家呢？
圆圆：双休日，我累得喘气的时间都没有了。________________
___________________________________________________________________________________________________。
2
我：你明天还是应该去上学，作业没做完，明天向老师解释解
释，相信老师不会怪你的。
圆圆：我不想回家，也不想见我的妈妈。
我：__________________________________________________
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3
口语交际：安慰
一、1.(1)B (2)D (3)A (4)C 2．安慰
示例：你别自责了，你再想想是不是自己的学习方法不当，导致自己的成绩提高不了。
同桌虽然做得不对，但是你也不要过于生气了。你告诉他你拒绝他的原因，让他自己也反思一下。
奶奶和妈妈闹矛盾，你应该弄清事情的真相，然后进行劝说。不回家不是最好的解决办法。
你已经尽力了就不要自责了，能够被选上去参赛，说明你也是很优秀的，要相信自己，你肯定会成功的。
二、1.× 2.√ 3.×
三、示例：现在家庭作业没做完，我不敢回家，明天也不敢去学校了
圆圆，我送你回去吧！我把你的苦恼和你妈妈说说，阿姨肯定不会再逼你了
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