【 - 小学作文】
【篇一】7年级下册语文书人教版20172017最新人教版七年级下语文教材目录 1邓稼先（2）
2说和做——记闻一多先生言行片段（2） 3回忆鲁迅先生（节选）（1） 4孙权劝学 5黄河颂（2） 6最后一课（2） 7土地的誓言（1） 8木兰诗（2）
9阿长与《山海经》（2） 10老王（2） 11台阶（1） 12卖油翁
名著导读——《骆驼祥子》 课外古诗词诵读—— 竹里馆/王维 春夜洛城闻笛/李白 逢入京使/岑参 晚春/韩愈
13叶圣陶先生二三事（2） 14驿路梨花（2） 15最苦与最乐（1）
16短文两篇 陋室铭 爱莲说（2）
17紫藤萝瀑布（2）
18一棵小桃树（1）
19外国诗两首（1）
假如生活欺骗了你
未选择的路
20．古代诗歌五首（2）
登幽州台歌
望岳
登飞来峰
游山西村
己亥杂诗
21．伟大的悲剧（2）
22．太空一日（2）
23.带上她的眼睛（1）
24.河中石兽（2）
名著导读——《海底两万里》 课外古诗词诵读
泊秦淮
贾生
过松源晨炊漆公店 约客
【篇二】7年级下册语文书人教版2017人教版七年级下册语文全册教案教学设计(2017审定新版)
2016-2017学年度第二学期
新版人教版七年级下册语文全册教案
（2017审定最新教材）
教案说明：本教案是新版教材表格式全册教案。本教案严格按照高效
课堂模式进行编写，注重学生的全面发展，环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。教案还存在许多不足
之处望广大网友谨慎下载.
学 科 ： ； 任课班级 ： ； 任课教师 ： ；7年级下册语文书人教版2017
2017年 月 日
1 邓稼先
教学目标
【知识与目标】
1.了解传记的常识及邓稼先、杨振宁的生平经历，体会作者的写作意图。
2.积累词语，掌握“宰割、筹划、彷徨”等词语的读音、字形、词义，并学会运用。 【过程与方法】
1.理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。 2.学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法。
3. 体会文章饱含感情的语言特色。找出文章中直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基 础上议论、抒情的特点。 【情感、态度与价值观】
深切体会邓稼先的人品风貌，学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 导语设计 设计1：（背景导入）
二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家，他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来走进他的世界。 设计2：（激发兴趣）
教师展示预先准备的中国第一枚原子弹、氢弹实验的照片和相关的新闻报道。播放相关的影像资料，引起学生的兴趣。
师提问：谁来说说原子弹、氢弹实验成功的重大意义。
师：今天，我们来学习美籍华裔物理学家杨振宁的回忆散文《邓稼先》，感受这位科学巨人无私的献身精神和“纯正”的人格魅力。 设计3：（激情导入）
激情朗诵：前国防部长张爱萍将军的诗──《踏遍戈壁共草原》
三十五年前
华夏创新篇
君视名利如 连克千重关
群力奋战君当先 粪土
师问：谁读过这首诗？你知道是歌颂、悼念谁的吗？（邓稼先） 捷音频年传 许身国威壮
课时蔑视核讹诈 河山 第1 学习目标
积累词语，掌握“宰割、筹划、彷徨”等词语的读音、字形、词义，并学会运用。（重点） 理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。（重点） 学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法。（难点） 学习过程
第2课时
学习目标
体会文章饱含感情的语言特色。找出文章中直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。（重难点）
【篇三】7年级下册语文书人教版20172017年人教版七年级下册语文目录
2017年人教版新编（部编）初中语文教科书目录
七年级下册
单元
主题 群星 闪耀 家国 情怀
阅读策略 学习精读，字斟句酌，
把握人物特征 学习精读，学做批注，了解抒情方式，感受作 者的情怀 学习精读，熟读精思，把握叙事角度，分清详 略 课文
1．邓稼先/杨振宁
2．说和做——记闻一多先生言行片 段/臧克家
5．黄河颂/光未然 6．最后一课/都德 综合性学习——天下国家 三 凡人 小事
9．阿长与《山海经》/鲁迅 10．老王/杨绛
11．台阶/李森祥 12．卖油翁/欧阳修（旧文回归） 抓住细节
3．回忆鲁迅先生/萧红 4．孙权劝学/《资治通鉴》 8．木兰诗
写作 写出人物的精神 一
二 学习抒情 四 修身 正己
．土地的誓言/端木蕻良
7 五
生活 哲理
名著导读——《骆驼祥子》：圈点与批注
课外古诗词诵读——
竹里馆/王维 春夜洛城闻笛/李白 逢入京使/岑参 晚春/韩愈
学习略读，快速捕捉阅13．叶圣陶先生二三事/张中行 16．古文两篇 读重点，能够对内容和14．梅岭三章/陈毅 陋室铭/刘禹锡 表达有自己的心得 15．最苦与最乐/梁启超 爱莲说/周敦颐7年级下册语文书人教版2017
综合性学习——孝亲敬老，从我做起 17．紫藤萝瀑布/宗璞 20．古代诗歌五首
学习比较阅读，了解描18．一棵小桃树/贾平凹 登幽州台歌/陈子昂 写方法，学习托物言志19．外国诗两首 望岳/杜甫
的手法 假如生活欺骗了你/普希金 登飞来峰/王安石
未选择的路/弗罗斯特 游山西村/陆游
怎样选材
文从字顺
己亥杂诗（其五）/龚自珍
六
科幻 探险
学习浏览，快速提取文章的主要信息，在阅读中有自己的思考和质疑
21．伟大的悲剧/茨威格 22．太空一日/杨利伟
23．带上她的眼睛/刘慈欣
24．河中石兽/纪昀
语言简明
综合性学习——我的语文生活 名著导读——《海底两万里》：快速阅读
课外古诗词诵读
泊秦淮/杜牧 贾生/李商隐 过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里 约客/赵师秀
【篇四】7年级下册语文书人教版20172016——2017人教版七年级语文下册教学计划、进度表格
大全中心学校2016——2017学年第二学期教学进度计划
单 位（学校）：
填报时间：2017年2月
本 文 计 划
【篇五】7年级下册语文书人教版20172017年人教版七年级下册语文教材分析
2017年人教版七年级下语文教材分析
一、教材整体分析
人教版七年级语文下册的教材编排出现较大变化：
1.全书总共24篇文章，仅保留旧版教材文章9篇，其余为新增文章，其中包含老版教材其他年级段文章5篇，七上1篇，八上4篇。
2.古诗词诵读保留旧版4首，新增4首。
3.名著导读，由旧版《童年》、《昆虫记》更改为新版《骆驼祥子》、《海底两万里》，且分别安排在第三单元、第六单元之后学习。
同时在创新中仍然按照语文与生活的联系为编排线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。六个单元的主题分别为名人、祖国、凡人、美德、哲理、探险。
每个单元包括“阅读”与“综合性学习”两部分。六次综合性学习分为“三大三小”，即大型综合性学习和小型综合性学习各三次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作能力与口语交际能力的培养。
二、各单元具体分析
第一单元
（一）教学内容
历史的星空，因有众多杰出的人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神粮食的文学艺术家…… 阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。
（二）教学目标
本单元学习精神的方法、在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平极其所处时代，透过细节描写，把握人物性格，理解人物的思想感情。
（三）教学重点
1.邓稼先/杨振宁：划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析
2. 说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家：学习、感受闻一多独特的人格魅力
3.回忆鲁迅先生（节选）/萧红：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界
4.孙权劝学/《资治通鉴》：赏析写人记事的美妙手法
第二单元
（一）教学内容
家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱家乡的土地人民它是国家和民族的精神凝聚力。第二单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。
（二）教学目标
第二单元继续学习精读。注重涵泳品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验与想象，把握课文的抒情方式，体会作品的情景，感受作者的情怀。还要学习做批注，记下自己的点滴体会。
（三）教学重点
5 黄河颂/光未然：1理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者炽烈的爱国情怀；引导学生美读诗歌，感受其韵律美、画面美、修辞美
6 最后一课/都德：品味语言，揣摩人物心理，领会小说的思想内涵。
7. 土地的誓言/端木蕻良:精读课文，揣摩欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。 8 木兰诗:复述故事，理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。
第三单元
（一）教学内容
本单元是培养爱心的单元，培养学生体验人与人之间的关系和情感，培养学生的体谅人、同情人、关爱人的感情，特别是关注关爱普通人、弱势群体。
（二）教学目标
学习观察生活、挖掘普通人身上的写作材料。进一步学习记叙文中多种手法的运用，使记叙文向艺术性发展。
（三）教学重点
9《阿长与〈山海经〉》（记叙性散文）观察、体味普通人身上的人情，重视亲情、友情，学会关爱人。学习本文从平凡小事中挖掘人物个性、刻画人物和“欲扬先抑”的手法。
10《老王》（记叙性散文）观察、感受普通人身上的美德和善良，学习本文从常见小事中观察、提炼题材及白描叙述中含情的手法。
11《台阶》（小说）体会、理解父母亲养家的艰辛及对子女的爱心。学习从平凡普通生活中寻找题材、围绕中心事件、通过“我”的眼光塑造中心人物的手法。与《背影》比较不同。
12《卖油翁》文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
第四单元
（一）教学内容
本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。
（二）教学目标
本单元重点学习略读。通过精读了解某一类文章的特点后，就可以推而广之，去略读许多同类的文章。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。另外，还要注意在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。
（三）教学重点
13.《叶圣陶先生二三事》通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌。
14.《驿路梨花》通过写云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景。
15.《最苦与最乐》通过举例论证、道理论证、对比论证，证明了未尽责任是人生最大的痛苦。
16.《陋室铭》作者通过写陋室不陋表达了安贫乐道，高洁傲岸的品质。《爱莲说》则寄寓了作者对趋炎附势、追逐名利的人的鄙弃，表达自己不慕名利，不与世俗同流合污，洁身自好的人生态度。
第五单元
（一）教学内容
第五单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。建议运用比较的方法阅读，分子作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。
正如王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。这个单元的课文或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们许多启迪。
（二）教学目标
本单元学习托物言志的手法，体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，书法对社会人生的感悟。运用分析对比阅读的办法，分析作品质检的相同或不同的地方拓展视野。
（三）教学重点
17 紫藤萝瀑布/宗璞:紫藤萝花的象征意义及文章主旨的显现;生动而细致的景物描写 18* 一棵小桃树/贾平凹:培养学生坚强不屈，勇于和困难作斗争的品质。
19* 外国诗两首:
假如生活欺骗了你/普希金: 在诵读中体会诗人情感，在情感酝酿中诵读; 体悟人生哲理。 未选择的路/弗罗斯特:通过品味关键字词感受本诗的内涵。
20 古代诗歌五首:诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。
第六单元
（一）教学内容
探险，是人类对未知世界的探寻，也是对自身的挑战。探险过程中的任何艰难险阻，都抑制不住人类探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。而科学幻想，依据科学技术的原理、发展趋势以及科学假说，展示了人类对未来的大胆想象。本单元主要选取探险与科幻方面的文章，希望同学们从中触摸到探险者的精神世界，并激发出探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。
（二）教学目标
本单元重点学习浏览。浏览时，可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。另外，还要在阅读文章的基础上，有所思考和质疑。
（三）教学重点
21 伟大的悲剧/茨威格: 通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大
22 太空一日/杨利伟:理解作者的科学精神与探险精神。
23* 带上她的眼睛/刘慈欣:理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。
24 河中石兽/纪昀:形象直观的演示石兽落入河中的三种情景，帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法。
【篇六】7年级下册语文书人教版20172017人教版七年级上册语文教材目录
2017人教版七年级上册语文教材目录
第一单元1 春 (朱自清) 2 济南的冬天 (老舍) 3* 雨的四季 (刘湛秋) 4 古代诗歌四首 观沧海 (曹操) 次北固山下 (王湾) 天净沙·秋思 (马致远) 写作：热爱生活，热爱写作
第二单元 5 秋天的怀念 (史铁生) 6 散步 (莫怀戚) 7* 散文诗二首金色花 (泰戈尔) 荷叶 母亲 (冰心) 8 《世说新语》二则 (刘义庆) 咏雪 (刘义庆) 陈太丘与友期 (刘义庆) 写作：学会记事综合性学习 有朋自远方来
第三单元 9 从百草园到三味书屋 (鲁迅) 10* 再塑生命的人 (海伦·凯勒) 11* 窃读记 (林海音) 12 《论语》十二章 (孔子) 写作：写人要抓住特点名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 (鲁迅) 课外古诗词诵读 峨眉山月歌 (李白) 江南逢李龟年 (杜甫) 行军九日思长安故园 (岑参) 夜上受降城闻笛 (李益)
第四单元 13 纪念白求恩 (毛泽东) 14 植树的牧羊人 (让·乔诺) 15* 走一步，再走一步 (莫顿·亨特) 16 诫子书 (诸葛亮) 写作：思路要清晰综合性学习：少年正是读书时
第五单元17 猫 (郑振铎) 18 鸟 (梁实秋) 19* 动物笑谈 (康拉德·劳伦兹) 20 狼 (蒲松龄) 写作：如何突出中心第六单元21 皇帝的新装 (安徒生) 22 诗二首 天上的街市 (郭沫若) 太阳船 (吴望尧) 23* 女娲造人 (袁珂) 24 寓言四则 赫耳墨斯和雕像者 (伊索) 蚊子和狮子 (伊索) 穿井得人 (《吕氏春秋》) 杞人忧天 (《列子》) 写作：发挥联想和想象综合性学习：文学部落 名著导读 《西游记》：精读和跳读 (吴承恩) 课外古诗词诵读秋词(其一) (刘禹锡) 夜雨寄北 (李商隐)
十一月四日风雨大作(其二) (陆游) 潼关 (谭嗣同) 替换课文 蝉 (小思) 贝壳 (席慕容) 白兔和月亮 (周国平) 落难的王子 (周国平) 夏感 (梁衡) 我的老师 (魏巍) 我的早年生活 (温斯顿·丘
2017人教版七年级下册语文目录：一单元
阅读 1、 从百草园到三味书屋 鲁迅2、 爸爸的花儿落了 林海音 3、 *丑小鸭 安徒生4、 *诗两首假如生活欺骗了你 普希金 未选择的路 弗罗斯特5、伤仲永 王安石吉尔) 王几何 (马及时) 风雨 (贾平凹) 虽有嘉肴 (《礼记》)
二单元 6、*黄河颂 光未然 7、最后一课 都德8、*艰难的国运与雄健的公民 李大钊9、*土地的誓言 端木蕻良 10、木兰诗综合性学习·写作·口语交际 黄河，母亲河
三单元阅读 11、邓稼先 杨振宁 12、闻一多先生的说和做 臧克家 13、*音乐巨人贝多芬 何为14、*福楼拜家的星期天 莫泊桑 15、*孙权劝学 《资治通鉴》 写作·口语交际·综合性学习 我也追\"星\"
：四单元 16、社戏 鲁迅17、安塞腰鼓 刘成章 18、*竹影 丰子恺 19、*观舞记 冰心
阅读20、林嗣环 综合性学习·写作·口语交际 戏曲大舞台
2017人教版七年级下册语文目录：五单元 21、伟大的悲剧 茨威格22、荒岛余生 笛福23、*登上地球之巅 郭超人 24、*真正的好汉 里根 25、短文两篇 夸父追日 《山海经》 两小儿辩日 《列子》写作·口语交际·综合性学习 漫话探险2017人教版七年级下册语文目录：六单元
阅读26、珍珠鸟 冯骥才27、斑羚飞渡 沈石溪 28、*华南虎 牛汉9、*马 布封30、*狼 蒲松
龄合性学习·写作·口语交际 马的世界 课外古诗词背诵 山中杂诗 吴均 竹里馆 王唯 娥眉山月歌李白春夜洛城闻笛李白逢入京使岑参滁州西涧韦应物江南逢李龟年杜甫送灵澈上人 刘长卿约客赵师秀论诗赵翼
2017八年级上册语文目录第一单元
1 新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江 中原我军解放南阳 2 芦花荡3 蜡烛4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 5 亲爱的爸爸妈妈
综合性学习·写作·口语交际 世界何时铸剑为犁 第二单元 6 阿长与《山海经》7 背影 8 台阶 9 老王 10 信客写作·口语交际·综合性学习 让世界充满爱 第三单元
11 中国石拱桥 12 桥之美 13 苏州园林14 故宫博物院15 说“屏” 综合性学习·写作·口语交际 说不尽的桥
第四单元 16 大自然的语言17 奇妙的克隆18 阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在19 生物入侵者 20 你一定会听见的 写作·口语交际·综合性学习 走上辩论台第五单元 21 桃花源记22 短文两篇 陋室铭 爱莲说 23核舟记24 大道之行也25 杜甫诗三首 望岳春望石壕吏综合性学习·写作·口语交际 莲文化的魅力第六单元6 三峡27 短文两篇 答谢中书书 记承天寺夜游28 观潮29 湖心亭看雪30 诗四首 归园田居(其三) 使至塞上渡荆门送别游山西村
八年级语文说明文学习目标：1、掌握生字词。2、理解课文主要内容。3、掌握主要的技法。 说明文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明事理，目的是给人以知识。 二、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。 1.通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》等;说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《死海不死》、《向沙漠进军》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。
2.我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。、说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。 九年级上册第一单元
阅读
1 藤野先生2 我的母亲 3 我的第一本书4 列夫·托尔斯泰5 再塑生命
综合性学习·写作·口语交际
献给母亲的歌第二单元阅读 6 雪7＊雷电颂 8＊短文两篇
日月 9 海燕
10＊组歌 浪之歌 雨之歌
综合性学习·写作·口语交际 寻觅春天的踪迹第三单元阅读 11 敬畏自然
12＊罗布泊，消逝的仙湖13＊旅鼠之谜14 大雁归来15 喂——出来 综合性学习·写作·口语交际科海泛舟第四单元阅读 16 云南的歌会17 端午的鸭蛋
18 吆喝19＊春酒20＊俗世奇人
泥人张好嘴杨巴综合性学习·写作·口语交际
到民间采风去第五单元阅读21 与朱元思书22＊五柳先生传23＊马说24 送东阳马生序 25 诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠赤壁 过零丁洋 水调歌头 山坡 潼关怀古综合性学习·写作·口语交际 古诗苑漫步第六单元阅读
26 小石潭记27 岳阳楼记28 醉翁亭记29＊满井游记30 诗五首 饮酒（其五）行路难（其
一）茅屋为秋风所破歌白雪歌送武判官归京已亥杂诗综合性学习·写作·口语交际背起行囊走四方课外古诗词背诵
赠从弟（其二）名著导读
《海底两万里》：科学与幻想之旅 送杜少府之任蜀州《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人
登幽州台歌
终南别业
宣州谢脁楼饯别校书叔云
早春呈水部十八员外
无题
相见欢（无言独上西楼）
登飞来峰
苏幕遮（碧云天、黄叶地）
第一单元1 沁园春雪2 雨说3 星星变奏曲4 外国诗两首
写作.口语交际.综合性学习雨的诉说第二单元5 敬业与乐业
?
6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说7 傅雷家书两则8 致女儿的信
写作.口语交际.综合性学习演讲：微笑着面对生活12 心声13 事物的正确答案不止一个14 应有格物致知精神15 短文两篇16 中国人失掉自信力了吗
综合性学习.写作.口语交际青春随想综合性学习.写作.口语交际第五单元17 智取生辰纲18 杨修之死19 范进中举20 香菱学诗
好读书读好书写作.口语交际.综
合性学习金钱，共同面对的话题7年级下册语文书人教版2017
第六单元
21 陈涉世家
22 唐雎不辱使命
23 隆中对
24 出师表
25 词五首
写作.口语交际.综合性学习话说千古风流一单元
阅读
1 诗两首
2 我用残损的手掌
3 祖国啊，我亲爱的祖国
4 外国诗两首
写作·口语交际·综合性学习
脚踏一方土
第二单元
阅读 5 孔乙己
6 蒲柳人家（节选） 7 变色龙
8 热爱生命（节选） 写作·口语交际·综合性学习 走进小说天地 第三单元 阅读 9 谈生命 10 那树 11 地下森林断想 12 人生
综合性学习·写作·口语交际 关注我们的社区 第四单元 阅读
13 威尼斯商人7年级下册语文书人教版2017 14 变脸（节选） 15 枣儿
16 音乐之声（节选） 写作·口语交际·综合性学习
乘着音乐的翅膀 第五单元 阅读
17 公输《墨子》 18 《孟子》两章 19 鱼我所欲也《孟子》 20 《庄子》故事两则 写作·口语交际·综合性学习 我所了解的孔子和孟子 第六单元 阅读
21 曹刿论战《左传》
22 邹忌讽齐王纳谏《战国策》 24 《诗经》两首
综合性学习·写作·口语交际 岁月如歌——我的初中生活 课外古诗词背诵 从军行 月下独酌 羌村三首（之三） 登楼
走马川行奉送封大夫出师西征
愚公移山《列子》
23 左迁至蓝关示侄孙湘 望月有感 雁门太守行
卜算子·送鲍浩然之浙东 别云间 名著导读
《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽刺
：人生追求的二重
《简·爱》
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