二年级上册音乐教案 5 《跳圆舞曲的小猫》 人音版(五线谱)

课 题 课 型 《跳圆舞曲的小猫》 欣赏 课 时 教 具 一课时 PPT 响板 钢琴 速度卡片 教材分析 《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子写的管弦乐曲.由(美)R.安德森作曲.曲调诙谐有趣,描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲.乐曲具有拟人化与写实的特点,为三部曲式(A+B+A1).四小节的引子,好似一个自豪的小猫一步步走进\"舞场\准备翩翩起舞.A段主题旋律优美,用弦乐器为主奏.小提琴\"滑奏\"技巧的运用,现象地模拟了小猫的叫声,增加了乐曲的诙谐情趣并突出了主题内容.旋律进行中快慢交替,充分表现了小猫那顽皮好动的性格.B段旋律欢快活泼,音乐一气呵成,表现了十分热闹的场面.用木管乐器主奏.描绘了小猫越跳越高兴,在快速地运转.音乐进行中不时转来了几声猫叫,时刻提醒着欣赏者:这是小猫在跳舞，尤为有趣的是在乐曲结尾出转来了几声狗叫,使正在专心跳舞的小猫大为震惊,音乐用了一连串的上行音后,形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速地逃离了舞场,巧妙地结束了全曲. 小学生的思维多是从具体的形象思维开始逐步进行感知、认识的。所以我在教学中从特色最鲜明的声音入手，让学生通过寻找猫叫声，模仿小猫动作，逐步进入音乐、熟悉音乐。由于学生的先天素质，后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，存在的差异性是必然的。所以在课堂中我关注学生的个体差异，尽可能做到因材施教，让每个学生都在不同层次上有所收获、得以发展。 1.能在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主旋律。 2.能用响板准确的随着音乐敲击出三拍子的强拍位置。 3.能在音乐实践活动中感受乐曲速度、情绪的变化。 1. 记住主旋律 2.用响板随着音乐敲击三拍的强拍位置 师生活动 一、 导入 师生共舞《法国号》。 感受三拍子节奏特点 达标意图 学情分析 教学目标 教学重难点 教学流程 导入部分 形成部分 二、完整聆听《跳圆舞曲的小猫》 1.初听全曲，学生观看老师画图形谱。 2.引导学生观察图形谱。 借助图形谱随老师 3. 再次聆听全曲，学生边听音乐边随老师画图形谱。 边听边画，快速调动学 4.揭示课题：《跳圆舞曲的小猫》 生的手、 眼、耳使学生直观地进入音乐主题的学习。 三、聆听一乐段 1.聆听第一乐段，模仿小猫动作和猫叫声。 根据音乐表现的情绪和情境进行反复聆听表演并填词演唱，便于学生快速地记忆主题，增加了趣味性，降低了难度。 1.初听 学生聆听第二乐段，师用木鱼敲击三个强拍。 2.生学习并感受三个强拍 在师生合作的过程中，不断地熟悉B段主题旋律，同时继续巩固感受三拍的韵律。 2.学生自己聆听第一乐段音乐并模仿小猫动作和猫叫声。 发展部分 3.学生上台展示。 4.提示学生结合图形谱评价。 5.再次聆听第一乐段，集体展示 6.引导学生唱主题旋律（声音轻而美） 7.把主旋律带入音乐中边唱边表演。 四、聆听二乐段 3.师生乐器合作 4.分角色跳一跳 五、聆听三乐段 1.聆听第三乐段，说一说和前面哪段音乐相似？不同之处？ 2.跟随音乐，引导学生发挥想象力，表演尾声。 拓展部分 六、完整聆听并表演 1.总结音乐中速度的变化 2.完整聆听并表演《跳圆舞曲的小猫》 3.课堂小结 主题旋律的检测，并在演唱中听出主旋律的变化， 检测学生对速度这一音乐要素的理解和认识。在完整聆听表演中对学生所学内容当堂检测，覆盖所有教学目标。 板书设计 课件流程图 PPT 1-3：感受3拍子节奏特点，点击喇叭播放《法国号》PPT8 -9：师生合作节奏练习图，点击喇叭播放第二乐段音乐PPT10：点击空白处，出现动态小猫图片，点击喇叭播放第二乐段音乐PPT 4：完整聆听，点击喇叭播放完整版《跳圆舞曲的小猫》PPT 7：聆听第二乐段，点击空白处，出现动态小猫图片，点击喇叭播放第二乐段音乐PPT11：聆听第三第三乐段，点击空白处两下，出现动态小猫和小提琴图片，点击喇叭播放第三乐段音乐PPT 5：聆听第一乐段，点击空白处两下，出现动态小猫和小提琴图片，点击喇叭播放第一乐段音乐PPT 6：主旋律图谱，点击喇叭播放第一乐段音乐PPT12：完整聆听，点击喇叭播放完整版音乐《跳圆舞曲的小猫》