部编人教版历史九年级下册第四单元经济危机和第二次世界大战复习学案设计

年级 课题 教学目标 九年级 九下第四单元复习 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与价值观 学科 历史 制定日期 课型 使用时间 复习 主备人 执教人 了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。 ·知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。 理解世界大战和大国强权对世界格局演变的影响 世界大战对世界格局演变的影响 教学重点 教学难点 三次世界格局的变动 世界大战对世界格局演变的影响 个人 修订 教学过程 一、出示复习目标 1.了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。 2.知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。 二、复习指导 1929-1933年经济大危机 1.20世纪20年代资本主义世界处于什么时期？ 21929—1933年的经济危机特点、国家、影响？ 3罗斯福新政的目的、特点、内容和影响？ 4.经济危机使得德国哪一组织发展壮大？ 哪一年希特勒上台？建立起什么样的统治？影响是什么？法西斯巩固政权的措施有哪些？ 5.意大利法西斯专政何时建立？日本法西斯专政何时建立？有何影响？ 第二次世界大战 一、 原因 1. 根本原因： 2. 直接原因： 3. 重要因素： 战前德国首先吞并了 ，然后把矛头指向了 ，1938年9月英法德意四国规定把苏台德区割让给德国。历史上称这一事件为 。这一事件把 政策推向了顶峰。英法推行上述政策的目是 ，这一政策的推行导致的影响是 。 二、 经过 1. 年9月1日， 标志着第二次世界大战全面爆发。 2.1940年，德国占领 ，表明绥靖政策彻底破产；此后，德国空袭英国，首相 坚决抵抗法西斯。 3. 年6月， 标志着第二次世界大战规模扩大。莫斯科保卫战重创德军。 4. 年12月7日， 标志着第二次世界大战达到空前规模。 5.为了对付共同敌人法西斯，美英苏等国开始走向联合。1942年1月1日，各国在华盛顿发表了 ，此文献的发表标志着 的建立。 6.1943年2月， 成为第二次世界大战的转折点。（美英军队分别在中途岛和阿拉曼实现了太平洋战场和北非战场的转折） 7.1944年6月6日， 标志着欧洲第二战场的开辟。 8.为协调行动1945年2月，美英苏三国首脑 、 、 召开 会议。会议的内容是 ； ； 。 9.1945年5月8日，德国投降，二战欧洲战争结束。9月2日 的投降，标志着第二次世界大战结束。 三、 影响 1. 第二次世界大战是人类历史上一场空前浩劫给世界人民带来灾难。 2. 第二次世界大战彻底改变了 ，影响了 。 3. 第二次世界大战客观上也促进了 的发展。 四、 启示 1. 2. 3. 4. 四、拓展探究 五、巩固小结 六、达标检测 阅读下列材料，回答问题。 材料一 19世纪中期，德川幕府统治下的日本仍是一个闭关锁国的封建国家，1853年，美国强行打开日本的大门后，西方列强纷纷侵入日本，日本主权开始丧失，经济遭到破坏。面对内忧外患的严峻形势……1868年，日本政府开始进行改革。 ——岳麓版九年级历史上册 （1）1868年日本开始进行的这次改革史称什么？（1分）它对日本产生了什么积极作用？（2分） 材料二 随着国力的增强，日本制定了以朝鲜为跳板向中国扩张的计划。1894年，朝鲜爆发农民起义，清政府应朝鲜政府请求，出兵帮助镇压。日本乘机派兵到朝鲜，制造事端，对中国开战。 ——岳麓版八年级历史上册 （2）材料二反映了日本对中国发动的哪场战争？这次战争后与中国签订了什么条约？割占了中国哪些领土？（3分） 材料三 （3）二十世纪上半叶，日本军国主义不断对外发动侵略战争，仔细观察上图，这是哪一历史事件示意图？美国对此有何反应？（2分） 材料四 第二次世界大战末期的1945年7月，苏、美、英三国首脑举行波茨坦会议，会议期间，发布了敦促日本无条件投降的《波茨坦公告》，《波茨坦公告》第八条明确指出：《开罗宣言》之条件必将实施。而《开罗宣言》中明确规定，日本所窃取的中国之领土归还中国。 《波茨坦公告》是确定二战后国际秩序的重要文件，保证了东亚地区从战乱走向和平、从衰落走向繁荣。但是，日本政府总是罔顾历史事实和国际法理，其恶劣行径充分暴露出对侵略历史不反省、对战后秩序不尊重、对地区稳定不负责的扭曲心态。历史是客观存在……如果日本不对照历史的镜子反省自己，反之一意孤行地挑起二战结果和战后国际秩序，日本将永远走不出历史的阴影，日本同亚洲邻国的关系将没有未来，最终只会永远被钉在历史的耻辱柱上。 ——新华网文章 （4）《波茨坦公告》《开罗宣言》对解决中日钓鱼岛争端有何重要意义（2分）？你认为日本就怎样才能走出“历史的阴影”？（2分） 板书 设计