大班数学教案四季在几月

1、大班数学教案四季在几月 活动目标：

1、知道一年有12个月，能找出年历上的12个月，初步了解每个季节是在几月。学习看年历，能找出指定的日子。 2.积极参加活动，愿意与同行老师交流。 3、了解多与少的相对性。

4.知道按照不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动准备：

在生活中观察过年历。1-12月的卡片，2006年大年历议长，20007年小年利人手一份。学具：幼儿用书，笔。 活动过程： 1、一年有几月?

师：一年幼儿几个季节?一年幼儿几个月?引导幼儿迁移生活经验回答。

请幼儿说说自己是几月过生日，逐一出示1-12月的卡片，引导幼儿观察漏了哪个月，通过回忆自己的朋友和家人的生日证实是否有这个月。

师：有没有13月过生日呢?进一步了解一年只有12个月。

引导孩子按顺序排12个月的卡。理解12个月的周期。 2.观察历书:进一步理解一年有12个月。 老师出示今年的日历，引导孩子数几个月。

教师给每个幼儿一张小年历，请幼儿观察小年历，进一步证实一年有12个月。 四季在几月。

教师问幼儿现在是什么季节，哪些月份是秋季?哪些月份是春季?冬季和夏季分别是哪些月份? 3、小组操作活动： 找节日 我的生日 4、活动评价。

老师进一步让孩子们说说一年有几个月，鼓励他们珍惜每一天，认真学习技能。

要点:知道一年有12个月，找出日历中的12个月，初步了解每个季节在哪个月。

难点:学习读历书可以找出约定的日子。 活动反思：

第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙教师交代游戏方法：你们知道一年有几个季节吗?今天，我们就围绕了四季来做游戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片，如果是抽到是\"春\"字卡片，即为 \"春天组\"，就要一个接着一个说说春天里有什么?可以做些什么事情?那么抽到\"夏\"字的，即为\"夏天组\"，一个接一个说

说夏天里有些什么?可以做些什么事情?，以此类推，进行接龙游戏。看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最后。获胜队即得一分。

游戏二：四季九宫格教师交代游戏的方法：看到这个四季九宫格吗?里面藏着许多有关四季的小卡片!请你们每一组的小朋友派一名代表上来挑选一道算式题并当场计算出结果，得一分;第二个小朋友根据答案的结果来\"敲\"打相对应的九宫格\"数字\"把里面的小卡片取出来不得分;第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。教师给予幼儿一分钟的时间来进行讨论，分工合作进行游戏。

游戏三：四季转盘教师交代游戏的方法：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到\"夏\"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来;再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情?(第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分)幼儿讨论游戏的规则第二：游戏中教师指导策略的调整在前一次的游戏活动中，许多游戏的规则都是教师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得比较被动，及时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的游戏中，我积极鼓励幼儿自主来商量讨论、分配角色来进行游戏。特别是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如：幼儿讨论游戏的规则时引导幼儿讨论：三人如何合作进行游戏(可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委) 2、大班数学活动教案：四季花圃教案(附教学反思) 活动意图：

生活中处处有数学。我们身边形形色色的事物，都能提供给我们诸多的数学信息，幼儿对数学的学习依赖于生活中对具体事物的反复自由探索和亲身体验，只有通过与环境的交互作

用，幼儿才能使数学经验逐渐内化，并自我建构以获得发展。开展《四季花圃》让幼儿通过游戏、操作、探索来对物体进行等分。探索用不同的方法等份一个物体，发展观察力、创造力，提高解决实际问题的能力。 活动目标：

1.探索广场四分法，尝试设计四季不同的花坛。 2.在读、说、贴中，可以进一步感受到四季五颜六色的花。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备：

圆形、正方形各种形状花坛卡片若干、剪刀、固体胶、春夏秋冬四季不同的花卉图片 活动过程： 一、导入谜语

身长，花黄黄黄，面朝太阳，籽香馥郁。(猜一种花的名字)(向日葵)你猜对了。这是夏天盛开的向日葵。这是我最喜欢的花。

你喜欢什么花?它在什么季节开放?

总结:春夏秋冬，百花齐放，各种各样的鲜花装点着我们的城市，让我们的生活更加美好。 二、圆形花坛的四等分

将圆形花坛分成大小形状相同的四部分，分别种植四季花卉。

1、集体讨论演示

怎么把圆形花坛分成大小、形状相同的四份呢?

总结:圆形花坛通过两次折叠，分成大小形状相同的四个部分。一个大花坛平均变成四份，叫做四等份。 2、分辨四季的花

圆形花坛进行了四等分，还种上了四季花卉。 谁能告诉大家都种了哪些四季的花?

总结:春夏秋冬，四季轮换，每个季节都有花相伴。这真是令人愉快的风景。

三、正方形花坛四等分

把正方形花坛四等分，种上四季的花。 1、幼儿操作 要求

(1)将花坛分成四等份，分别种植四季花卉。 (2)多分花坛，尝试不同的分法。

(3)停止音乐，停止操作，立即拿起工作，集中精神。 2、讨论

关键提问：四等分后变成了什么形状?你都是怎么分的?你喜欢这个花坛里的花吗?为什么?我们把正方形花坛四等分，一共想出了几种分法?

总结:今天我们用不同的方法把方形花坛分成了四等份。有的分成四个小正方形，有的分成四个小长方形，有的分成四个小三角形。在不同的四部花坛里，四季的花朵交替绽放，装点着我们的春夏秋冬。 活动延伸：

三角形花坛怎么四等分?你想种上哪些四季花卉? (对角折， 上下对边折， 左右对边折等) 活动反思：

等分是生活中的数学活动，探索性很强。等分数学活动的设计要重视儿童原有的经验，充分发挥儿童的主动性，让儿童自主探索不同形状物体的等分方法，在新要求和旧经验的交织中实现认知的平衡和发展。这个数学活动的目标是学习四分法。大班的孩子熟悉圆形、正方形等平面图形，平分图形是可行的。活动中，通过谜语的介绍，引起孩子的兴趣，学习四等份。在操作过程中，鼓励孩子大胆尝试和操作。手术后，通过观察对比，让孩子掌握四分法。在这个过程中，孩子们积极开动脑筋，想出了不同的方法。在整个活动过程中，遵循先易后难、循序渐进的原则，孩子们的观察能力和动手能力都得到了很好的发展。 不足之处：

活动时间，环节应该再安排得紧凑一些、该简略的部分再压缩一下。

3、大班数学活动四季舞会教案反思 设计意图

《纲要》指出：幼儿的数学要来自于幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿来说并不陌生，生活中也有很多物体是按照一定的规律来排序的。本次活动是在大班幼儿已有经验上的一个提升，以“四季舞会”为切入点，让幼儿在自主操作、比较中发现物体的排列规律并进行排序。鼓励幼儿大胆设计排序方法、大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力，体验创新成功的快乐。

活动目标

1.在动手操作和比较中，找到物体的排列规律，并进行排序。

2.能大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力。

3.大胆设计排序方法，体验创新成功的快乐。 4.培养孩子的比较判断能力。 5.发展孩子的逻辑思维能力。 活动重难点

要点:独立设计排序方法，能够大胆说出自己的排序方法。 难点:找到物体的增减规律并排序。 活动准备

1.经验准备:我观察过生活中规律有序的物体。

2.物质准备：

(1)彩旗两条：一条按红黄蓝规律排序;一条按2红2绿规律排序。

(2)彩链两条：一条按红色黄色不变绿色递增的规律排序;一条按红色黄色不变绿色递减的规律排序。

(3)幼儿操作《幼儿用书》17、18、19、20、23、24页，双面胶、绳子若干。 活动过程

1、以“四季舞会”引入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

(1)最近我们一直在讨论四季，四季真美丽，我们开个四季舞会好吗?

(2)大家一起来布置会场，我们该如何布置呢?

(3)刚才小朋友想出了很多布置会场的方法，老师这里也准备了一些材料，我们一起来看一看。

评析：这一环节是导入环节，通过与幼儿讨论布置会场的方法，了解幼儿的已有经验，同时也激发了幼儿参与活动的兴趣

2.引导幼儿发现并说出彩旗和彩链的排列规则。

(1)教师出示制作好的彩旗1，提问：这条彩旗上有什么颜色?是怎样排列的呢?它是按照红黄蓝的规律排列的。 (2)教师出示彩旗2，提问：接下去应该怎样排呢?为什么?它是按照2红2绿的规律排的。

(3)教师小结：刚才两条彩旗，一条是按照红黄蓝的规律排列的;还有一条是按照2红2绿的规律排的。如果把颜色的规律改变就能排出各种各样美丽的彩旗。

(4)提问：你想用什么颜色，排列成一条有规律的彩旗呢? (5)教师出示彩链1，提问这条彩链有个什么秘密?你发现它是按照什么规律来排的?什么颜色没有变?绿色是怎样变化的? (6)老师总结规律:这个色链是按照红黄不变，绿多一的规律排列的。

(7)教师出示彩链2，提问这条彩链跟刚才的一条有什么地方是一样的?什么地方不一样?你发现它是按照什么规律来排的?

(8)老师和孩子一起总结规律:这个色链是按照红黄不变，绿少于一的规律排列的。

(9)教师小结：刚才两条彩链，一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的;还有一条是按照红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。如果把数量改变也能排出各种各样美丽的彩链。 活动反思

整个活动以儿童操作为主，让每个孩子都有自己操作的机会。活动过程中，首先让孩子寻找小动物的排队规律，然后让孩子排队，说说身边有什么规律。最后让孩子表演，在表演的基础上，老师总结。活动目的基本达到，大部分孩子都能按照规律掌握排序。活动的过程可以考虑到所有孩子的需求，关注他们的个体差异，让每个孩子都有成功和进步的体验。 4、大班数学四季花圃教案反思

活动意图：

生活中处处有数学。我们身边形形色色的事物，都能提供给我们诸多的数学信息，幼儿对数学的学习依赖于生活中对具体事物的反复自由探索和亲身体验，只有通过与环境的交互作用，幼儿才能使数学经验逐渐内化，并自我建构以获得发展。开展《四季花圃》让幼儿通过游戏、操作、探索来对物体进行等分。探索用不同的方法等份一个物体，发展观察力、创造力，提高解决实际问题的能力。 活动目标：

1、探索正方形四等分的方法，尝试设计不同的四季花圃。

2.在读、说、贴中，可以进一步感受到四季五颜六色的花。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展孩子的逻辑思维能力。 活动准备：

圆形、正方形各种形状花坛卡片若干、剪刀、固体胶、春夏秋冬四季不同的花卉图片 活动过程： 一、导入谜语

身长，花黄黄黄，面朝太阳，籽香馥郁。(猜一种花的名字)(向日葵)你猜对了。这是夏天盛开的向日葵。这是我最喜欢的花。

你喜欢什么花?它在什么季节开放?

总结:春夏秋冬，百花齐放，各种各样的鲜花装点着我们的城市，让我们的生活更加美好。 二、圆形花坛的四等分

将圆形花坛分成大小形状相同的四个部分，分别种植四季花卉。

1、集体讨论演示

怎么把圆形花坛分成大小、形状相同的四份呢?

总结:圆形花坛通过两次折叠，分成大小形状相同的四个部分。一个大花坛平均变成四份，叫做四等份。 2、分辨四季的花

圆形花坛进行了四等分，还种上了四季花卉。 谁能告诉大家都种了哪些四季的花?

总结:春夏秋冬，四季轮换，每个季节都有花相伴。这真是令人愉快的风景。

三、正方形花坛四等分

把方形花坛分成四等份，种上四季的花。 1、幼儿操作 要求

(1)将花坛分成四等份，分别种植四季花卉。 (2)多分花坛，尝试不同的分法。

(3)停止音乐，停止操作，立即拿起工作，集中精神。 2、讨论

关键提问：四等分后变成了什么形状?你都是怎么分的?你喜欢这个花坛里的花吗?为什么?我们把正方形花坛四等分，一共想出了几种分法?

总结:今天我们用不同的方法把方形花坛分成了四等份。有的分成四个小正方形，有的分成四个小长方形，有的分成四个小三角形。在不同的四部花坛里，四季的花朵交替绽放，装点着我们的春夏秋冬。 活动延伸：

三角形花坛怎么四等分?你想种上哪些四季花卉? (对角折， 上下对边折， 左右对边折等) 活动反思：

等分是生活中的数学活动，探索性很强。等分数学活动的设计要重视儿童原有的经验，充分发挥儿童的主动性，让儿童自主探索不同形状物体的等分方法，在新要求和旧经验的交织中实现认知的平衡和发展。这个数学活动的目标是学习四分法。大班的孩子熟悉圆形、正方形等平面图形，平分图形是可行的。活动中，通过谜语的介绍，引起孩子的兴趣，学习四等份。在操作过程中，鼓励孩子大胆尝试和操作。手术后，通过观察对比，让孩子掌握四分法。在这个过程中，孩子们积极开动脑筋，想出了不同的方法。在整个活动过程中，遵循先易后难、循序渐进的原则，孩子们的观察能力和动手能力都得到了很好的发展。 不足之处：

活动，环节要安排的更紧凑，简短的部分要再压缩一遍。 5、大班数学教案：四季生日会 幼儿园大班数学教案：四季生日会 活动目标：

1.用统计的方法知道每个月每个季节过生日的人数。 2、通过观察能看懂和理解统计表。

3.能够和同龄人交流，讨论过生日的方法，体验过生日的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：事先了解本月内哪些小朋友过生日。 2.材料准备:四季统计表一张，图片一张。请家长给孩子拍一张生日照，让孩子知道自己的生日是哪一天。 活动过程：

一、祝你生日快乐。

请本月内过生日的幼儿手持生日蜡烛，站在教室中央，教师弹奏《生日歌》，师幼齐唱生日歌，祝福他们生日快乐，祝贺他们又大一岁了。 二、我们的生日统计。

1.让孩子们告诉我们他们出生在哪个季节，他们的生日是几月。

2.老师展示一个大的统计表，引导孩子观察统计表上的数字，知道这些数字代表12个月。

3.让每组孩子根据自己的生日，在统计表中的数字下写出自己的生日。

4.老师和孩子一起统计每个月过生日的人数，用数字表示。

5、请幼儿说说：班级幼儿中，哪个月过生日的人最多?哪个月过生日的人最少? 三、四季生日会。

1.让孩子根据每个季节中的月份谈论春夏秋冬过生日的人。

2.老师分别展示某个季节的图片，在那个季节过生日的小朋友会站起来，大家为他们唱一首生日歌。 6、大班数学四季在几月教案反思 活动目标：

1.知道一年有12个月，就可以在日历中找出这12个月，初步了解每个季节在哪个月。看看日历，你就能找到约定的日子。

2、积极参与活动，愿意与同伴老师交流。 3、了解多与少的相对性。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动准备：

在生活中观察过年历。1-12月的卡片，2006年大年历议长，20007年小年利人手一份。学具：幼儿用书，笔。

活动过程： 1、一年有几月?

师：一年幼儿几个季节?一年幼儿几个月?引导幼儿迁移生活经验回答。

请幼儿说说自己是几月过生日，逐一出示1-12月的卡片，引导幼儿观察漏了哪个月，通过回忆自己的朋友和家人的生日证实是否有这个月。

师：有没有13月过生日呢?进一步了解一年只有12个月。

引导孩子按顺序排12个月的卡。理解12个月的周期。 2.观察历书:进一步理解一年有12个月。 老师出示今年的日历，引导孩子数几个月。

老师给每个孩子一个小日历，让他们观察小日历，进一步确认一年有12个月。 四季在几月。

教师问幼儿现在是什么季节，哪些月份是秋季?哪些月份是春季?冬季和夏季分别是哪些月份? 3、小组操作活动： 找节日 我的生日 4、活动评价。

老师进一步让孩子们说说一年有几个月，鼓励他们珍惜每一天，认真学习技能。

重点：知道一年有12个月，能找出年历上的12个月，初步了解每个季节是在几月。

难点:学习读历书可以找出约定的日子。 活动反思：

第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙教师交代游戏方法：你们知道一年有几个季节吗?今天，我们就围绕了四季来做游戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片，如果是抽到是\"春\"字卡片，即为 \"春天组\"，就要一个接着一个说说春天里有什么?可以做些什么事情?那么抽到\"夏\"字的，即为\"夏天组\"，一个接一个说说夏天里有些什么?可以做些什么事情?，以此类推，进行接龙游戏。看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最后。获胜队即得一分。

游戏二：四季九宫格教师交代游戏的方法：看到这个四季九宫格吗?里面藏着许多有关四季的小卡片!请你们每一组的小朋友派一名代表上来挑选一道算式题并当场计算出结果，得一分;第二个小朋友根据答案的结果来\"敲\"打相对应的九宫格\"数字\"把里面的小卡片取出来不得分;第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。教师给予幼儿一分钟的时间来进行讨论，分工合作进行游戏。

游戏三：四季转盘教师交代游戏的方法：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到\"夏\"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来;再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情?(第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分)幼儿讨论游戏的规则第二：游戏中教师指导策略的调整在前一次的游戏活动中，许多游戏的规则都是教师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得

比较被动，及时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的游戏中，我积极鼓励幼儿自主来商量讨论、分配角色来进行游戏。特别是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如：幼儿讨论游戏的规则时引导幼儿讨论：三人如何合作进行游戏(可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委) 7、大班数学四季生日会教案反思 活动目标：

1、能用统计的方法了解每个月、每个季节过生日的人数。

2.你可以通过观察来阅读和理解统计表。

3.能够和同龄人交流，讨论过生日的方法，体验过生日的乐趣。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。 活动准备：

1、经验准备：事先了解本月内哪些小朋友过生日。 2.材料准备:教具:大统计表一张，四季图片一张。学习工具:请家长给孩子拍一张生日照，让孩子知道自己的生日是哪一天。空白统计表，彩笔。 活动过程：

1、祝你生日快乐。

请本月内过生日的幼儿手持生日蜡烛，站在教室中央，教师弹奏《生日歌》师幼齐唱生日歌，祝福他们生日快乐，祝贺他们又大一岁了。

2、我们的生日统计。

请告诉孩子们他们出生在哪个季节，他们的生日是几月。 展示一个大的统计表，并引导幼儿观察统计表上的数字，知道这些数字代表12个月。

请每组幼儿根据自己的生日分别将自己的名字写在统计表的数字下面。

老师和孩子一起统计每个月过生日的人数，用数字表示。 请幼儿说说：班级幼儿中，哪个月过生日的人最多?哪个月过生日的人最少? 3、四季生日会。

请根据每个季节有哪些月份，告诉春夏秋冬过生日的小朋友。

老师展示某个季节的图片，那个季节过生日的小朋友站起来，大家为他们唱一首生日歌。

重点：能用统计的方法了解每个月、每个季节过生日的人数。

难点:可以通过观察阅读和理解统计表。 教学反思：

在教学过程中缺乏激情，数学本身也很枯燥。在教孩子新知识的时候，老师需要用自己的激情来带动孩子的学习，在以后的教学中也要注意这方面。 8、大班数学四季舞会教案反思 活动目标：

1.引导孩子在操作学习材料的过程中发现并运用其中的规律。

2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。

3.培养孩子在日常生活中观察，发现周围环境中一些物体的规律，激发孩子探索问题的兴趣。 4.培养孩子合作有序操作的良好习惯。

5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。

活动准备：二张示范照片、相片若干、不同种类的种子若干、浆糊若干、抹布若干、蜡笔若干 活动过程： 一、引出幼儿兴趣

现在是什么季节?秋天是一个丰收、成熟的季节。前几天老师带你们去秋游了，并且收集了许多不同的种子，还帮你们拍了很多的照片。今天老师要求每个小朋友把你们收集到的种子给照片镶上美丽的边框，你们愿意吗? 二、集体活动

老师这儿有两张镶好的照片边框，你们看这边框上的种子是怎样摆放的? 三、小组活动

要求孩子做的时候用三种种子，而且要有规律。他们还应该注意图形的摆放和颜色的搭配。 四、评议

展示孩子的作品，让他们上来说说。请在我们的周围寻找其他规则的物体。

重点:引导孩子在操作学习材料的过程中发现并运用其中的规律。

难点：发现周围环境中一些物体的规律，激发幼儿探索问题的兴趣。 教学反思

我设计这个活动是为了让孩子们可以大胆地开始在音乐中感受美，创造美。从活动来看，似乎孩子们充分发挥了想象力和创造力，有的孩子想出了各种舞蹈来展示这个舞蹈，效果很好。

但也有不足之处，如个别孩子的衣服被颜料弄脏，重复使用的盖子使颜色有点混乱，需要改进。 9、大班数学教案：四季在几月 幼儿园大班数学教案：四季在几月 活动目标

1.知道了年份和12个月，就可以找出一年中的12个月，初步了解每个季节在哪个月。

2.学会看日历，找出约定的日子，积极参加活动。

活动准备 1.教具：1-12月的卡片，####年大年历一张，####年小年历人手一2.《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。 活动过程

一、一年有几个月

1、教师：一年有几个季节?一年有几个月? 引导幼儿转移生活经验来回答。

2、请幼儿说说自己是几月过生日，逐一出示1-12月的卡片。

引导幼儿观察少了哪个月，通过回忆朋友家人的生日来确认是否有这个月。

3、教师：有没有13月过生日的呢? 进一步了解一年只有12个月 4.引导孩子按顺序排12个月的卡。

教师：12个月是按什么样的顺序排的呢? 这12个月，先过哪个月?1月过完是几月? 了解十二月的循环

二、观察年历，进一步了解一年有12个月

1、教师出示今年的年历，引导幼儿数一数一共有几个月

2、教师给每个幼儿一张小年历，请幼儿观察小年历，进一步证实一年有12个月 三、小组操作活动

1、找节日，观察节日图片，请幼儿听教师的口令，在年历上圈出各个节日

2、我的生日。请幼儿说说自己的说呢狗日，在年历上标出

四、活动评价