会计模拟实验报告

开课系：财务管理系

实验室： 实验时间 ： 2012 年 5 月— 6 月 学 生 姓 名 学生所在系 课 程 名 称 指 导 教 师 学 号 成 绩 年级/专业/班 实 验 学 分 实 验 地 点 一、实验目的

通过本实验，让学生正确理解各种经济业务内容，掌握各种记账凭证的具体编制方法和操作流程，正确填制各种记账凭证；

学会设置、启用及登记账簿，熟悉账簿的构成、用途及各种格式账页的使用范围，

学会总账与所属明细账平行登记方法，理解并掌握记账凭证核算形式； 掌握资产负债表、利润表的结构和内容，学会资产负债表的编制方法。

二、实验工具、材料

1．账、证、表

表1 账证表领用表

名 称 记账凭证 现金日记账账页 银行存款日记账账页 总账账页 数量金额式账页 多栏式账页 三栏式账页 增值税明细账页 账簿启用及交接纪录表 资产负债表 利润表 数 量 60页 3页 3页 30页 10页 5页 15页 0页 0页 1页 1页 表2 实验用具表

名 称 数 量 2．其他用具

账夹 口启纸 算盘 直尺 工业企业会计科目章 复写纸 双色印台 大头针或回形针 红色钢笔或签字笔 黑色钢笔或签字笔 铅笔 美工刀 5对（1大4小） 3张 6把（自备） 1个（自备） 6套 蓝、红各1盒 2盒 2盒 6只（自备） 6只（自备） 6只（自备） 2把（自备） 3．辅助工具书（可选） 会计学基础

会计学基础实训指导书

三、实验内容

1.建总账和明细账：收入、成本、费用采用多栏式；库存商品和原材料采用数量金额式；资产、负债和所有者权益采用三栏式帐页。

2. 审核原始凭证，根据审核无误的原始凭证编制相应的记账凭证：原始凭证的审核要注意记录要真实，内容要完整，手续要完备。记账凭证的审核要注意：内容是否真实，项目是否齐全，科目是否正确，金额是否正确，书写是否正确。记账凭证必须具备一些基本要素：填制日期，凭证编号，经济业务内容摘要，会计科目，记账方向，记账金额，所附原始凭证张数，填制凭证人员、稽核人员、记账人员、会计主管人员的签名或盖章。收付款的记账凭证还应由出纳人员签名或盖章。各种记账凭证除严格按照原始凭证的填制要求填制外，还应注意以下填制要求：凭证摘要简明、业务记录明确、科目运用准确、附件数量完整、填写内容齐全、凭证顺序编号、记账凭证填制完成后如有空行，应在金额栏自最后一笔金额数字下方的空行处至合计数上方的空行处划线注销。

3.登记明细账：明细账一般采用活页式账簿，也有采用卡片式账簿。根据管理的要求和各种明细账记录的经济内容，明细账主要有三种格式：三栏式明细分类账、数量金额式明细分类账、多栏式明细分类账。各种明细账的登记方法，影根据各单位的业务大小、人员多少、经济内容以及经营管理的需要设定。明细账通

常根据原始凭证或标有明细账科目及金额的记账凭证进行登记，可以逐笔登记，也可以定期汇总登记。

4.编制科目汇总表：根据各种记账凭证定期汇总编制科目汇总表，将一定时及的全部记账凭证暗战相同的科目的借方和贷方归类，定期汇总每一会计期间的借方本期发生额和贷方本期发生额，填制在科目汇总表的相关栏内。科目汇总表的编制时间根据企业经济业务量的多少来确定，可以每1天、3天、5天、10天编制汇总一次。科目汇总表依据汇总天数而采取不同的格式。

5.登记总账：根据科目汇总表登记总分类账。总分类账一般采用借、贷、余三栏式。其登记日期依科目汇总表的编制时间而定，汇总编制科目汇总表后，即可根据科目汇总表登记一次总分类账。若按月分旬汇总科目汇总表时，可汇总一次，登记一次总分类账，或按全月合计数于月末一次登记总分类账。

6.月末，将现金日记账，银行存款日记账和各种明细分类账的金额与总分类账的有关账户金额进行核对。

7,。根据总分类账和明细分类账编制财务会计报表。

四、实验总结

1.实验结果分析。我们财管系长达两个月的实训很好的处理了理论课和实践课的比例问题，比起那些完全不开设实训课程或者开设两个星期草草结束的院系是相当重视的。每次实验完成后,我对所实验的内容印象非常深刻。学习完成后进行模拟实验提高了我们账务处理能力，在实验中教师结合具体经济业务的讲解,解决了理论学习中的一些比较抽象的问题，不仅弥补了在理论课上尚未理解的内容,而去为今后从事会计工作奠定了良好基础。通过实验可以全面掌握会计账务处理的流程,解决理论学习和实际应用之间存在的差异，让我对出纳和核算岗位的工作有了比较清晰的认识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。在做实验的过程中，通过实务把自己学到的知识化做了真正的理解，也温故了一些被遗忘的东西，还真正的感受了会计的工作。这是一个对于学习很重要的过程，也由于在这个过程中学会了耐心、细心等。这是一个很有意义的实践。

希望在接下来的日子里，学校能给我们这些班多开开实训课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们财会专业的学生学好会计这门课，为以后走向社会

奠定良好的基础。

2.存在的问题和改进措施：在实验中发现我们虽然进行了会计理论的学习,但仍有许多具体工作不会做。在模拟实验前,对所学会计理论只是一种机械的认识,做些简单的会计分录还可以应付,稍微复杂一点儿就无从下手,不是混淆会计科目,就是错用借贷方向。

对于会计专业来说，基础会计学实践活动的关键在于全面运用核算规范完成对模拟资料的依序操作，使经济业务的会计核算得到正确的核算结果。其中重要的一点就是对涉及凭证、账簿和报表的基本处理规范进行系列化的应用，我们必须掌握这些规则与方法，并能将这些规范自然地融入后续的专业会计和财务审计等课程的学习与实践中。

我们必须了解和掌握会计处理经济业务的思路以及一些涉及经济业务本质特性的具体做法，以便于运用会计规范科学地推断经济业务的思路以及一些涉及经济业务本质特性的具体做法，便于运用会计规范科学地推断经济业务的财务结果。 同学们对实验的积极性不大。我们不能认为学生在校期间首要任务是掌握课程上的内容。因而把它当作一般的辅助教学环节，而是积极的投入到实验当中，应该抓住机会巩固自己在课堂中学习的理论知识，使理论与实践相结合，努力提升自己的专业知识。

由于会计实践教学涉及会计业务的各个方面，综合性强，我们对会计工作的全貌及整体操作流程很难从整体上把握，多数时候感觉到无从下手。所以实验课程的开设是很有必要的。并且我们应该认真对待这个课程，不能让它流于形式。 3.启示：总的来说,工作既是程序性十分强的,而又可以从中发现很多乐趣的。实验是每一个学生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会,让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野,增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础.会计的应用范围不断拓展,会计的变化源于企业制造环境的变化以及管理理论与方法的创新,而后两者又起因于外部环境的变化.学习好会计工作不仅要学好书本里的各种会计知识,而且也要认真积极的参与各种会计实习的机会,让理论和实践有机务实的结合在一起,只有这样才能成为一名高质量的会计专业人才.