《归园田居(其一)》导学案

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年级： 高一 课题 《归园田居（其一） 》 课时 1 科目/教材 人教版高中必修2 目标：1、知识目标：了解并识记相关的文学常识；掌握重点字词，疏通文本。 2、能力目标：鉴赏诗歌语言，了解诗人的思想和诗歌的主旨，能背诵默写《归园田居（其一）》。 3、 情感目标: 感受作者的隐士情怀，领悟作者的人生志趣与人生境界。 重点：通过诗中意象的分析体会诗人归隐田园的心境。 难点：用分析意象的方法鉴赏诗歌。 教学操作流程 教学内容提要 （描述主要教学环节与教学要点） 学生学习事项 时——学生用什么教学组织形间 式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。 教师教导、调控方式 —需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)； —怎样检测学生学习效果。 听课所需资源 记录与评价 环节（任务）一 导入新课，激发兴趣 环节（任务）二 自主学习，整体感知 环节（任务）三 环节（任务）一 1、看多媒体投影，思考并回问题。（看+想+说） 环节（任务）二 1、集体朗读。（读） 2、欣赏诗歌朗读，同时解决难读的字词，注意朗读的节奏和感情。（听+做）。 3、自由诵读，根据注释及手头资料疏通课文。（读+想+说） 4、集体朗读课文。（读） 环节（任务）三 多媒体投影，并提问:在你面前有两条路，一是做公务员，二是去乡下生活，你怎么选？ 提问：同学们自己觉得读的怎么样？ 教师点播重点字音以及朗读的技巧 提问1：题眼是什么？ 提问2：在自己读过几遍之后，哪位同学可以来说一说诗歌的大意？ 合作探究，深入理解 环节(任务)四 总结归纳 环节（任务）五 后续作业 1、四人合作，就文章内容进行探究。（想+做+说） 预设问题: 问题一：从何而归？ 问题二：为何而归？ 问题三：归向何处？ 问题四：归去如何？ 2、学生判断问题的深度和价值并解答。 预设问题：文章主旨问题（想+说） 环节（任务）四 《归园田居》主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。陶渊明舍弃了官场的荣华富贵，得到了身心的自由。 环节（任务）五 后续作业 1、背诵《归园田居》。 2、充分发挥想象和联想，把它改写成散文的语句。 教师布置任务，巡视指导 教师鼓励、引导学生解决这些问题。 提问：作者想表达什么？ 教师引导提问：在生活中，你会如何面对“舍”呢？你想得到的又是什么呢？ 注释：（对关键教学点，如知识技能、过程方法、情感态度的解析）