本学期是开园的第一个学期，在各级主管部门的领导下，保教部门以《幼儿园工作新规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以“规范管理”为中心工作，狠抓规范、推动发展；以建设教师队伍为重点；以促进幼儿发展为目的；有效开展各项工作。现将活动开展情况总结如下：
一、主要工作与成效
（一）规范管理，优化一日活动。
1.建立一日活动常规培养。为了让教师做细、做实幼儿园一日生活的每个环节。开学初，组织全体教师学习“幼儿园一日活动常规细则”，使全体教师进一步明确了自己的职责和要求，了解幼儿园一日活动常规有效实施的重要性。并要求各班根据本班幼儿的年龄特点制定“一日活动常规要求”，运用丰富多彩的形式落实到幼儿的一日生活中，帮助幼儿养成良好的行为习惯。期末，对幼儿的一日活动常规活动进行评价、总结。针对存在的问题进行分析并提出相应的策略，循序渐进地帮助幼儿养成良好的一日活动常规。
2.在日常教育教学活动中，不定时“推门听课”。深入课堂，观摩带班老师的常态化教学活动，通过对老师的游戏设计、课堂组织、师幼互动等环节的观察记录，发现的问题提出指导性建议，帮助教师提高教育教学水平，提高幼儿园教育教学活动质量。
3.按时制定计划，保证保教工作的顺利开展。要求教师在学期初制定年段、班级计划，提前一周上交周日计划、创游阶段计划，并做认真的查阅，发现问题采用集体反馈和个别反馈的形式，让老师及时整改，避免问题重现；规范保教要求，使教师做到课前有教案、有教具，作好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。
（二）开展各项活动，促进幼儿全面和谐发展 1.主题教育活动
本学期各班遵循主题为主线，各领域为其服务的原则开展主题教育活动。小小段开展“亲亲一家人”“可爱的动植物”“大家一起玩”“夏天来了”，小一班开展“花儿朵朵”、小二班开展“小司机”、小三班开展“我是好宝宝”、小四班开展“玩具总动员”、中一班开展“我们生活的地方”、中二班开展“来来往往”。通过主题系列活动的开展，使幼儿更加深入了解主题相关经验。
2.德育工作
德育工作是学前教育的重要组成部分。我园把德育渗透到幼儿一日生活的各个环节、五大领域及主题的教育教学活动中；以丰富多彩的活动为载体；对幼儿进行德育常规教育。
①养成教育活动：班级定期开展“生活习惯、卫生习惯、礼仪教育、环保教育”养成教育活动，并在在日常的教育活动中注意培养幼儿的生活自理能力和行为习惯。
②德育专题活动：本学期开展了“三八节”活动、“我们的节日.清明”“相‘阅’云上、‘疫’起阅读”读书月主题活动、“世界微笑日”主题活动、“我们的节日.清明”等，在丰富多彩的活动中对幼儿进行道德教育。
③开展主题鲜明升旗仪式：结合相应的季节和德育主题制定相应的国旗下讲话，深化幼儿的爱国主义等情感和行为。国旗下颁发每周礼仪之星、文明之星，促进幼儿良好的礼仪品质的形成。
④开展符合幼儿年龄特征，有益于幼儿身心的年段活动。如：小小段“萌娃初长成，穿鞋我能行”生活自理比赛，小班段“运动伴成长，快乐永相伴”运动技能比赛，中班段“快乐排球”比赛等活动。
3.幼小衔接工作
幼小衔接从孩子的入园之际就开始了，幼儿园重点是“养习惯”。为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，全面深入推进幼儿园与小学科学衔接，帮助幼儿做好入学前的准备。我园根据实际情况，组织各年段教师根据本年度段幼儿年龄特点，从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备这四个方面进行幼小衔接方案的研讨，并将研讨方案落实到实际生活中，实现从“小”渗透，自然衔接。
小班段开展了文明礼仪教育活动、穿衣服比赛活动、运动技能比赛活动、照顾自然角活动、亲子阅读活动，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
中班段将入学准备渗透于幼儿一日活动和游戏中，开展了值日生活动、我是小小播报员、拍皮球比赛活动、叠被子比赛活动、学习习惯养成活动，如：阅读习惯、握笔姿势、坐姿等等，循序渐进帮助幼儿做好入学前的准备。
4.安全工作
加强安全教育宣传：根据安全教育主题及、节日、季节的不同针对性的对师生进行安全教育。内容包括：疫情防控工作、户外活动、安全教育活动、垃圾分类活动等等；利用学园公众号、钉钉群、线上家长会、家访等途径对家长进行有关安全方面的宣传教育，协助幼儿园做好安全工作。
（三）多种途径促发展，提高教师专业素质
1.师德是教师必备的基本道德素养。我园通过教师会开展“教育路上，师德先行”培训活动；签订师德承诺书；带领教师学习“石狮市中小学教师师德师风负面清单”“幼教工作，艰巨而充满创造性”等有关师德师风的文件、文章，帮助教师明确德育工作的重要要求及任务，提高教师的道德素养。 2.加强培训，提升教育教学水平，达成教育共识。
本学期以学园教研、年段教研为主要教研模式。通过有目的地开展集中学习和网络学习相结合的方式来提高教师理论水平，推动教师的成长。
① 学园利用多种形式开展“幼儿园班级主题墙创设的基本要求和思路”“如何观察、记录与分析幼儿的游戏行为”“幼小衔接，我们在行动”“角落里的生机”“一日活动常规细则”等专题学习，促进教师有效地走上专业发展道路。
②疫情期间停课不停研，组织全体教师参加“数学区的有效开展策略”“如何撰写课程故事”“区域活动中居于幼儿有效观察与指导策略”等线上学习活动。学习完后，依托各年段群各段就线上培训主题开展线上教研活动，让教师在学与研中积累有效的教学经验。
③外出培训：组织教师参加各级各类的观摩活动，使教师了解了更多新的教育思想和教育理念，开阔了教育教学视野。
（四）以研促教，促教师专业化成长
1.重视观摩研讨活动的开展，提升教师专业化水平。
本学期以常规课为抓手，开展“一课三研” 教学观摩研讨活动。在“一课三研”活动中关注教学活动细节，关注幼儿个别差异，认真落实教师备课、教学反思、分析等，探索有效课堂教学模式。一研由执教老师自己选材、备课、撰写活动计划；二研利用平行班
开展年段观摩活动，年段成员观摩后，进行评议，根据活动开展情况调整教学策略；三研
开展学园观摩研讨活动，由观摩者评议，执教老师根据评议提出的建议，进行修改。“一课三研”活动有效地提高了教师对集体活动的设计、组织和评析等多项教育教学技能，使教师在共同分析、互相探讨、争辩反思的过程中得到了专业的发展和业务水平的提升。
2.开展“以赛代训”活动，助推个人发展。
本学期组织开展“讲故事、展风采、促成长”教师讲故事比赛，将竞赛与教
学相结合，以此达到塑学风、促教风，助推教师专业发展的成效。
3.开展“四个一”活动，促进教师自主性学习。
为了引导教师们有效地参与教研，使园本教研成为促进教师专业发展的动力，我们开展“四个一”活动，即每位教师每学期精读一本书并撰写一篇读书心得、撰写阶段幼儿观察记录、教学课例反思、区域游戏观察记录。通过“四个一”活动，让教师不断学习、不断探索、不断反思，在教育之路上共同成长，共同进步。
（五）切实做好家长工作，促进家园深层合作
《纲要》中指出“幼儿园应与家庭密切合作，共同为幼儿发展创造良好的条件。”为增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通，更好地达到家园共育目的。
1.开展常态化家园联系活动。
疫情当下，我园以微信公众号、班级微信群、钉钉平台、电话、家园联系册为载体，多渠道增进家校沟通。如开展线下学园新生家长见面会、新生入户家访、班级体验式家长会、期末家访，线上疫情家访活动；以照片、简讯、视频的形式定期在公众号发布学园动态。
2.开展家庭教育指导工作
①线上教学活动：疫情期间，我园结合线上教学活动，通过微信公众号、班级家长群等平台、推荐转发各种疫情科普的绘本、心理健康的相关知识，提高家长和幼儿应对疫情的意识，及时帮助家长获得科学引导幼儿缓和宅家情绪的方法方式，家园携手顺利安度疫情宅家时期。
②主题教育活动：利用学园公众号发布主题倡教育活动，引导家长通过大带小的方式一起参与到活动中。如：线上读书月主题活动、我们的节日.清明节等等。
③线上家长讲座：通过班级群推送家长讲座活动《家园共育下的幼小衔接》《疫情之下守护好幼儿的心灵家园》等，让家长的育儿理念与水平不断提升。
二、存在的问题与今后努力的方向 （一）规范文字材料
本学期是开园来的第一个学期，文字材料属于摸索阶段。新学期将根据本学期文字材料中出现的问题进行调整和修改。
（二）继续加强教师理论学习，助推教师成长
1.继续深入学习《纲要》《指南》的精神和理念，使理念转化为教师的教育
行为，逐步改善“教”与“学”的方式。
2.开展多种形式的园本教研，把园本教研抓实，让每位老师都成为园本教研的“主人”。
3.加大对教师“幼儿观察记录、教学课例反思、区域游戏观察记录”撰写的检查力度，让教师在撰写中不断学习、不断探索、不断反思，从而更加科学、全面地看见和解读幼儿的游戏行为，从而促进幼儿的发展。
（三）对幼儿各方面发展进行教育评估
本学期由于是开园的第一个学期，而幼儿又都是来自于不同园所，学期工作重点就紧紧围绕幼儿的一日活动常规进行评价与总结，对幼儿的教育评估就稍显薄弱。新学期，将参照《幼儿园保育教育质量评估指南》，对幼儿进行全面评估，以推动幼儿园保教质量的提高。
（四）密切家园联系，达成教育共识
由于疫情的关系，本学期线下家园互动的机会少。新学期，将充分挖掘家长资源，开展家园互动系列活动。如：家长学校讲座、家长开放日活动、家长助教、亲子活动等等，让家长了解幼儿园教育，与幼儿与达成教育共识
（五）加大对班级环境的检查力度
本学期没有及时地跟进、追踪各班的班级环境。新学期将及时跟进、追踪各班的环境动态，及时对各班级环境进行反馈，充分发挥环境育人的作用。
本学期的工作落下帷幕了，在总结工作的同时，更多的是对新学期的思考、期盼和展望。新的学期里，保教工作将继续立足于实际，着眼于优化，着力于实效。
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