幼儿园大班数学游戏案例
一、活动主题：数学游戏——形状认知
二、活动目标：
1. 让幼儿通过游戏认知不同的形状。
2. 提高幼儿的观察能力和判断力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动流程：
1. 游戏前期准备阶段
（1）教师准备各种形状卡片，如圆形、方形、三角形等，数量根据班级人数而定。
（2）将卡片放入一个盒子中，并让每个孩子抽取一张。
2. 游戏主要环节
（1）教师首先出示一张卡片，并要求孩子们喊出这个形状的名称。
（2）然后，教师会询问孩子们手中是否有这个形状的卡片，如果有，则需要站起来，并喊出自己手中的卡片上所写的内容。如果没有，则继续观察下一个展示的卡片。
（3）若有多名孩子举起了自己手中的卡片，则需要以抢答的方式回答问题，第一个答对者可以得到奖励。
3. 游戏后期总结环节
（1）教师让孩子们手中的卡片进行收集，然后将这些形状卡片按照不同的类别进行分类。
（2）教师会跟孩子们一起回顾游戏中认识到的不同形状，并引导孩子们发现生活中各种事物都是由各种不同形状组成的。
四、活动评估：
通过游戏，观察幼儿对于形状的认知程度以及观察能力和判断力等方
面的表现，并记录下来。同时，还可以通过互动交流的方式，听取幼儿对于这个游戏的感受和体验，进一步评估本次活动效果。
五、学习收获：
通过这个数学游戏活动，幼儿们认识到了不同的形状，并且知道了如何判断出一个物体属于哪种形状。同时，在游戏中还培养了幼儿们的团队合作意识和抢答技巧等能力，提高了他们在学习中主动探究、积极参与、勇于表达的能力。
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