浅析《黄河大合唱》选段

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浅析《黄河大合唱》选段

崔玮晨

（河南大学　艺术学院，河南 开封 475004）

【摘　要】《黄河大合唱》包含一个“序曲”和“八个乐章”。《黄水谣》和《怒吼吧,黄河》分别选自《黄河大合唱》的第五和第八乐章。光未然作词,冼星海作曲。此篇论文将对这两个乐章的创作背景、曲式结构、作品赏析进行浅析。

【关键词】冼星海；创作背景；曲式分析；作品分析；审美价值

中图分类号：J605　 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2018)12-0060-01

一、人物背景

冼星海是我国抗战时期优秀的音乐家。1905年出生于澳门，1929年去法国巴黎留学，并在1934年考入巴黎音乐学院。冼星海所处的时代是中华民族遭受剥削和压迫的时代，他深深体会到劳动人民的艰辛，深知劳动人民需要积极向上的爱国歌曲团结起来，所以他的大部分作品是以爱国，救亡为主题。二、创作背景

《怒吼吧，黄河》选自《黄河大合唱》的第八乐章，《黄水谣》选自黄河大合唱的第五乐章。由光未然作词，冼星海作曲。冼星海先生说，“黄河”有伟大的气魄，有技巧，有热情和真实，尤其有光明的前途。他把时代的精神融入到作品中，他写了很多爱国歌曲，通过救亡歌曲表达自己的志向。《怒吼吧，黄河》是一首混声合唱，是《黄河大合唱》中最重要的组成部分。《黄水谣》齐唱的民谣式的歌曲，歌曲悲苦同时又充满着斗志。三、曲式分析

《怒吼吧黄河》分为四段，前奏（1-30）；第一段（30-46）；间奏（47-50）；第二段（51-73）；间奏（74-78）；第三段（79-107）；间奏（108-117）；第四段（118-149）；《黄水谣》是一首民谣式的三段体合唱。轮唱的方式演唱，钢琴伴奏给予和声上的支撑。 第三段，是情绪的转折点，第一个间奏用Allegretto的表情演奏，与上段形成对比，旋律高亢有力，民众们团结起来，保家卫国。第二个间奏在此段末尾， 开头四个小节右手由十六分音符与八分音符交替，中间四小节是密集的十六分音符，最后两小节双手三连音推向作品的高潮。第四段，“啊，黄河”是作品的高点，此句乐谱中标注Meno mosso即稍慢，之后“怒吼吧”回原速。第一百二十至一百二十二小节四声部齐唱，增强合唱的气势，随后，男高男低唱旋律声部，速度上渐慢。第一百三十一小节到结尾，三句“向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号”推向合唱进入最高点，最后一个“号”字保持十二拍半，钢琴伴奏以Presto演奏，作品完满结束。 《黄水谣》第一段歌词“男女老少喜洋洋”体现了中华儿女男耕女织，自给自足的和谐景象。此段回忆了敌人入侵前百姓的和谐生活。这一段合唱队员应带着愉悦的心情去流畅的演唱。第二段是一种苦痛、悲愤的心情，与第一段形成对比。敌寇入侵，妻离子散，天各一方。此段，从歌词就可以看出，整段的情绪低落，无奈。歌词“奸淫烧杀，一片凄凉”是全曲最高点，表演者应将情绪带入其中。第三段是第一段的对比再现。旋律主题相似，但是情感上升华，充分的表达了老百姓悲苦凄凉。四、作品分析

《怒吼吧，黄河》开头钢琴伴奏以柱式和弦的织体Poco adagio演奏至第十一小节，之后伴奏织体变为右手六连音，左手十六分音符，表情标注为Allegro。同时朗诵者开始朗诵，钢琴伴奏奏出音乐主题。在前奏最后一小节第四拍的后半拍，合唱团进声，开头三句我将其作为第一段，三句重复“怒吼吧，黄河。”主旋律“怒吼”先以四度跳进，六度跳进，最后以八度跳进，语气感不断增强，最后一句的“河”保持了八拍半，达到前三句情绪的最高点。同时钢琴伴奏以Presto的表情演奏，把合唱推向第一个小高潮。两小节间奏渐慢，引出下段合唱，由降B调转向G调。四个声部以男高，女低，女高，男低的顺序先后进入合唱，增强合唱的色彩感，钢琴伴奏采用柱式和弦的伴奏织体。歌词：掀起你的怒涛，发出你的狂叫，向着全世界的人民，发出战斗的警号。这四句将“黄河”拟人化，神圣化，体现中华民族的儿女保卫国家的决心。第二段是对比模仿的赋格乐段，间奏主旋律以级进为主，左手为柱式和弦，用小行板的表情演奏。四小节后， 女高和女低合唱“啊”，再四小节后，男高和男低加入合唱，女生慢收。其中两个高声部采用轮唱来唱“啊”。歌词:五千年的民族，苦难真不少！铁蹄下的民众，苦痛受不了。这两句感叹中华民族饱经沧桑，民族的无助，合唱以主旋律五、审美价值

音乐起源于模仿,音乐起源于劳动,音乐起源于信息交流与感情抒发。冼星海在写《黄河大合唱》交流和感情的抒发。审美关系、价值关系都是以人为核心、物的价值与美的价值都是为人而存在。审美关系和价值关系都要以人类的实践活动为基础。《黄河大合唱 》的创作顺应了抗日战争时期，中华儿女英勇善战，保家卫国的精神，是人类实践活动的产物。音乐的发展依附于人类社会的发展，音乐服务于人。 歌词是时代的反映，不论国家受到怎样的侵略，中华儿女都应该团结一心，誓死保卫国家。在今天的和平时代， 《黄河大合唱》 并没有过时，首先在艺术写作上，是后人应该学习的典范，更重要的是，我们要居安思危、勿忘国耻，即使在和平年代，落后依然会挨打。这部作品不仅在20世纪激励着我们，更是在21世纪的今天使我们认识到自身的不足，它的精神支撑我们前行。 参考文献:

[1]陈家海.合唱(下)[M].开封：河南大学出版社.[2]马革顺.合唱学新编[M].上海：上海音乐出版社.[3]孙从音.合唱艺术手册[M].上海：上海音乐出版社.[4]修海林，罗小平.音乐美学通论[M].上海：上海音乐出版社.