快乐齐上阵
一、 活动背景
为丰富我校大学生的校园文化生活，绽放大学生的青春活力，增进同学们之 间的交流与沟通，人际交往能力。进一步提高参与者个人潜能的挖掘和团队精神 的培养。培养大家的团队协作精神，增强学生心理调适能力，拓宽心理健康教育 内容，切实加强和推进学校心理健康教育工作，开展大学生素质拓展活动。 二、 活动目的（意义）
1 •进一步提高同学们的心理健康素质，增强同学们心理自助能力与助人能 力；
2. 以游戏竞技的形式进行素质拓展活动， 发挥了活动的优势，更有益于同学 们提高和锻炼自己，通过切身的体验加强对心理知识的了解。
3. 发挥群体作用，增进集体意识和责任心。
4. 以体能活动为引导，引发出认知活动，情感活动，意识活动，交往活动， 要求同学们全身心投入，释放和缓解潜在的压力。 、素质拓展训练活动流程 单元 单元目标 1. 促成成员之间的轻松相识 相识阶段 2. 初步形成温暖信任气氛 3. 拟定团队契约，建立运作规范 1. 凝聚团体共识，强化团体向心力 2. 强化成员在团体中的自我价值感 信任阶段 3. 促进成员互动 4. 强调成员间的互助合作精神 解开千千结 1. 使成员通过真诚的互相帮助加深自我认识， 增强自1、 团队训练 身责任意识 2、 松鼠大树 3、 无敌风火轮 活动内容 1、 滚雪球式自我介绍 2、 棒打薄情郎 3、 雨点变奏曲 1、 信任跌倒 2、 信任之旅 成长阶段 2. 认识团体对个人重要性 3. 成员找准自己位置，提高团队协作能力 四 1.进一步强化成员的合作意识，在活动中深刻 1、我们是最棒的团队 评估与告 体会自己对于团队的重要性，深化其主人翁意 别阶段 2、真情告白 3、我的收获 识。 2.处理好离别，并且送祝福给他人，在欢乐和 谐的气氛中结束团体 一•相识阶段 1准备阶段
准备好活动材料，召集成员在指定地点按时集合，指导者向团体成员介绍团体 情况，和成员建立团体契约。 2进入阶段
2.1滚雪球式自我介绍
目的：活跃气氛中彼此认识和了解 时间：8-10分钟
操作：队员们围成一个小圈，“滚雪球”似地自我介绍，内容：我的家乡、自 己感到最与众不同的特征、姓名，连环介绍。强调小组中的团体契约。 2.2棒打薄情郎
目的：让成员行动起来，建立互动关系 时间：约20分钟
准备：用挂历纸或旧报纸卷成一根纸棒
操作：全体成员围圈而坐，轮流介绍并巩固上一轮中成员名字、姓名、出生年 月等个人资料。提醒每个人都专心去记其他成员的资料。然后站成一圈，选择 一个执棒者站在圈中间，由他面对的人开始大声叫出一个成员的姓名，
执棒者
马上跑到那个被叫的人面前。 被叫的人马上再叫出另一位成员的姓名。 如果叫 不出来就会受到当头一棒，然后由他执棒。以此类推，直到大家熟悉互相的姓 名为止。如果一个人3次被打就必须出来表演，作为惩罚。 2.3雨点变奏曲
目的：调动队员情绪，并建立团体互动关系 时间：20-25分钟
操作：引导大家利用身体之间的碰撞渐渐形成 4 种声音发出的方式： (1) 手指 互相敲击。 (2) 两
手轮拍大腿。 (3) 大力鼓掌。 (4) 跺脚 逐渐形成四种动作规范
—手指互相敲击。 (1) “小雨”—
(2) “中雨”— —两手轮拍大腿。
(3)
“大雨”— —大力鼓掌。 “暴雨”— —跺脚。
(4)
引导成员听口令：“现在开始下小雨，小雨变成中雨，中雨变成大雨，大雨变 成暴风雨，暴风雨变成大雨， 大雨变成中雨，又逐渐变成小雨 最后雨过天晴。” 随着不断变化的手势，让学员发出的声音不断变化，场面会非常热烈 直到成员默契一致，让大家用大雨加大雨形式为自己加油，结束本次游戏。 3. 总结阶段
指导者对此次活动做出评价， 并将以后的大致活动安排告诉团队成员， 然后 布置本次活动家庭作业： 写活动心得， 并在下次活动之前交给指导者， 具体时间 由指导者自行安排。 二．信任阶段 1. 准备阶段
准备好活动所需材料，并领导宣读团体契约 2. 进入阶段 2.1 信任跌倒
目的：建立团队信任感和培养团队融洽氛围 时间：大约二十分钟
准备：每组 8—20 人，需要一定的空间可以活动 操作：领导者邀请成员两两成对，一人倒，一人接。当领导者喊“倒”，倒者身 体垂直向后倒，脚跟直直倒下，倒到一半时，接者平稳的接住。然后互换角色。 做完后在小组内讨论。 2.2 信任之旅
目的：通过助人与受助的体验，增加对他人的信任与接纳 时间： 30—40 分钟
准备：指导者要事先准备好盲行路线，在室外设定有障碍的路线，如上楼，拐 弯等；将所有队员随机分为两组，一组扮演“盲人” ，一组扮演“哑人”。同时 让一个“哑人”负责一位“盲人” ；指导者让“盲人”用准备好蒙眼睛的头巾 蒙住眼睛，同时让“哑人”帮助“盲人”走完预先设定的路程；在过程中， “哑 人”不能用话语来提醒“盲人” ，只能用身体语言来帮助“盲人”通过障
碍物， 并且要在该过程中尽量保证“盲人”的安全。 过程：由指导者随机确定“盲人” 的扮演者，盲人被蒙住眼睛，在原地转 3 圈，暂时失去方向感。其余的成员扮演盲人的“向导” ，即哑人，协助盲人。 然后，盲人在向导的搀扶下，沿着指导者指定的路线，带领盲人沿路线行走。 要求：活动中向导不能暴露自己的身份，不能讲话，大家都要保持安静，向导 只能用非语言的方式引导盲人走完全程，让盲人自己体验各种感觉。 3. 总结阶段
让组员围坐在一起， 分享一下在活动中自己的感受 （找出代表人物和代表 行为），如第一个游戏中的身份互换的不同体验，以及第二游戏中盲人与哑人 的感受肯定会有所不同角色有不同的责任，鼓励成员自我发现，自我探索） 。 三．团队训练成长阶段 1. 准备阶段
准备好活动材料， 召集成员在指定地点按时集合， 并和成员再次宣读团体契约。 2. 进入阶段
2.1 解开千千结 目的：团队合作，靠集体的力量解决困难，体会团队支持对个人的意义及重要 性。 时间：约 15—20 分钟 准备：宽敞的空间，每组八人，可增加到十几人。 操作：指导者让每位成员手拉手成为一个圈，看清楚自己的左手和右手是谁， 确认后松手，在圈内自由走动，指导者叫停，成员定格，位置不懂，伸手拉左 右手，从而形成许多节或扣，不能松手，但可以钻、跨、绕，要求成员设法解 决难题，回复到起始状态。 2.2 松鼠大树
目的：调节气氛，调动大家参与活动的积极性 时间： 20 分钟
操作（ 1）事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个 圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；指导者或其它没成对的学员担任临时人 员。
（2）指导者喊 “松鼠”，大树不动，扮演“松鼠” 的人就必须离开原来的大树， 重新选择其他的大树； 指导者或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中， 落 单的人应表演节目。 （3）指导者喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴 重新组合成一对大树，并圈住松鼠，指导者或临时人员就应临时扮演大树，落 单的人应表演节目。
（4）指导者喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树 的人也可扮演松鼠， 松鼠也可扮演大树， 指导者或插其他没成对的人亦插入队 伍当中，落单的人表演节目。 2.3 无敌风火轮 目的：培养团队成员的一致、密切合作、克服困难的团队精神、培养计划、组 织、
协调能力；培养团队相互信任和理解。 时间： 30—40 分钟
材料准备：足量的报纸、胶带、剪刀 操作：（1）分组
组员人数最好在4人以上，最好有2组以上的人进行PK （按组建团队时的组 即可）。 （ 2）领取材料 每组都分配足够的报纸、胶带一卷、剪刀一把
（ 3 ）开始制作 不同的人可能有不同的方法，我们的方法是，把单张报纸竖向对折，然后一张 一张用胶带沾到一起。这期间需要大家互相配合，有人整理报纸，有人剪胶带， 有人粘，必须动作迅速，一旦某个人动作迟缓，将影响整体完成进度，输的可 能性非常大。 （ 4）启动无敌风火轮
风火轮完成以后，所有组员都要站进去，保证空间要足够哦，而且需要大家配
合一致迈步走动，走不起来也算输。 注意事项：保证风火轮报纸不能破损，走的时候一定要注意节奏和协调，报纸 很容易破的。
3. 总结阶段 成员主动谈出团队互助的感受，体会和确认团队合作的重要性，最后由指导者 总结点评。
四．评估与告别阶段 1. 准备阶段
准备好活动材料， 召集成员在指定地点按时集合， 并和成员再次宣读团体契约。 2. 进入阶段
2.1 我们是最棒的团队 目的：增强团队成员的团队归属感 时间： 20 分钟
活动规则： 两个队每组成员围成一个圆并侧身站立， 在指导者发出开始的口令 后每组成员应喊出“我” ，“我们”，“我们是”等逐字增加直至到“我们是最棒 的团队”并且口中喊出来时并且手也要鼓掌，喊一个字的时候拍一下手，逐字 增加，口中喊完之后要拍前面队员的肩膀，拍的次数取决于口中喊的字数。指 导者在此时应对两组同时计时，并从声音的响度、整齐度方面进行评价。最后 将两组成员整合在一起，再重新挑战，并说明理由。
2.2 真情告白 目的：处理离别情绪，给予彼此祝福 时间： 30 分钟 准备：每人一张白纸，适量胶带 操作： 每人在背后别上一张白纸， 请小组内其他成员每人写一句祝福的话或者 建议，小组内写完，可以找其他自己认为重要的团体内成员，请他们写。写完 后，坐下想一想成员会给自己写些什么， 期待他们写什么。 然后拿下来仔细看。 分享读后的感想，感谢成员的真诚。 2.3 我的收获
目的：回顾总结团体经验和收获，旨在加深成员之间的感情。 材料：每人一张彩纸，圆珠笔
指导者将事先准备好的彩纸发下，向团队成员说明我们的辅导活动结束 了，请成员写出有关团体的感受和体会如印象最深刻的瞬间或者对自己生活的 影响，加上自己对其他成员的祝福。结尾处写上自己的名字和联系方式。
然后指导者将卡片收集起来并打乱顺序。随后让成每个员随机抽出一张。 并告知他们只能在下一个星期的周五才能打开来看。 看过之后要与送给自己祝 福的队友联系，并且告知其看到祝福的感受和心情。
3. 总结阶段 结束整个团体心理辅导过程中， 处理好离别情绪， 告诉组员活动的结束正 是生活中的开始。 鼓励他们将自己活动中的所得适当的运用在生活中， 为我们 结交了那么多的好朋友而感到开心， 提醒他们能主动的承担起自己的责任， 常 怀一颗感恩的心，让责任与成长同行！
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