冬天里的动物教案

冬天里的动物教案

【篇一：大班冬天教案：动物怎样过冬？】

设计思路：

在自由活动中，许多孩子拿出了书架上的百科全书翻阅着。老师，这是什么蛇呀？蛇冬天是怎么过的？如果结冰了，小鱼在水中会不会被冻死孩子们地问题一个接着一个。时下进入隆冬，动物们在干什么呢？孩子们有了新的探索问题。因此，在动物过冬的主题背景下，设计本次活动，促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探索动物的愿望。在探索型主题活动的开展过程中发现越是贴近幼儿生活的，孩子自主性越强的较底结构的活动，其带给孩子的收益往往是不可估量的。因此在选择本次活动的过程中，我考虑到了以下几点：

第一、我们的寒冷的冬天的主题正好进行到动物过冬的小主题上，而本次活动正好是本次小主题的一个引线。活动中隐藏着许多的问题可以有待幼儿在后续的活动中继续探索，体现了活动的过程性目标。

第二、活动中设置了许多的问题情境和双向提问的空间，正好可以与我们研究的课题联系起来，而且具有较强的针对性。同时在活动的过程中有蕴涵着隐性的全语言的内容：如文字的出现、让孩子跟着逐个点读等，可以提高幼儿朗读的能力，为幼儿以后的阅读奠定基础。第三、活动尝试让幼儿合作制作一份计划书，符合大班幼儿的年龄特征，同时制作计划书的过程也是幼儿有序地安排自己活动的过程，具有思维的有序性和条理性。

同时，还有实践操作、同伴间的合作等等，综合以上这些特征，我认为这是一节探索型较强的主题活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间，为他们

以后有序的思考、安排事情奠定基础。对我而言也是一次具有挑战性的活动。各环节渗透：本次活动渗透了语言、文字、思维、合作、表现等多方面的内容。活动目标：

1、通过活动，了解动物不同的过冬方式。

2、尝试制定游戏计划书，体验有序地安排自己活动的乐趣。

环境与材料创设：

1、图书：动物的图书若干。

2、操作材料：儿歌拼图、各色卡纸（制作小蚂蚁）等。

3、环境创设：动物过冬的墙面环境。

4、打印问题4个。

5、一个投放了废旧材料的活动区。

活动过程：

一、情境感知：

师：冬天到了，动物是怎样过冬的呢？我们来听一个故事吧！

1、幼儿倾听故事。（图片或多媒体演示）

2、听完故事后提问：大雁和野水鸭、小松鼠、小蚂蚁、蜗牛都没有回答老猴子，老猴子还是没有弄明白，动物们到底是怎样过冬的？它们在冬天里会干什么呢？它们的过冬方式一样吗？你们知道吗？（让幼儿有兴趣说的幼儿发表意见）

（把问题用投影仪放大显示在大荧幕上和幼儿一起点读：冬天，动物在干什么呢？冬天，动物是怎样过冬的？冬天，动物的过冬方式都一样吗？）

3、师：小朋友说的真好，现在老猴子总算有一点明白动物们过冬的情况。那你们对动物过冬还有什么问题吗？（鼓励幼儿主动的提问）

幼儿提问后，老师把幼儿的问题写下来也在大荧幕上呈现并点读。（在问题前做好图的暗示一方便幼儿辨认）

4、师：今天，我们一起提了这么多问题，看看都有哪些问题？（将问题进行归类）请你们想一想，你们最想解决哪个问题？就请你选择这个问题，来做一个计划好吗？

二、讨论交流制订计划书：

1、师：做计划书时，要注意什么？想一想我们以前去秋游时的计划表是怎么做的（回忆过程：先做什么，再做什么，最后做什么）还要想一想，自己一个人做还是几个好朋友一起做？

2、师：大家可以用各种方式进行记录（呈现几种计划书的样板供幼儿参考），可以和好朋友一起商量：你做什么，我做什么？也可以一起做。

3、幼儿制作，教师巡回指导

*观察幼儿分工情况：谁记录、谁交流或者自己做一份计划书。

*鼓励幼儿有困难可以去求助别人。

4、交流分享：

幼儿介绍：小组派出代表交流本组的记录与讨论的内容，其他幼儿可以补充或提问。（要求注意倾听，有序提问）

三、迁移运用计划（作为活动的延伸）

1、幼儿根据自己的计划书，分头去探索、与材料互动。

2、教师观察幼儿互动的情况。

【篇二：公开课教案小动物过冬】

动物怎样过冬（大班）

活动目标：

1、初步了解动物过冬的不同方式。知道动物如何过冬主要有四种形式：⑴迁徙；⑵冬眠；⑶储存食物；⑷换毛。，

2、尝试根据动物的外形特征判断其过冬方式，大胆地表达自己的见解。

3、激发对大自然中的动物的探索兴趣，能积极参与讨论和游戏活动。

活动准备：

自制图片四幅、自制小动物图片若干、课件。

活动过程：

谈话引起兴趣。

教师用语－－现在是什么季节？（放映幻灯片）“”图片上是什么季节的景色？（冬天）

一、 “冬天的天气怎么样？”（很冷）

“这么寒冷的冬天我们怎样度过的？”（穿棉衣、开空调、生炉子、加强锻炼、吃丰富的食物等）

二、“动物是怎样过冬的？”

1、（放映幻灯片）冬天里小动物哪里去了？，它们到底是怎样过冬天的呢？

幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。

2、教师用语－－刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在，老师就来请小朋友一起来探索。（放映幻灯片）

这里有几个动物，我们来认识一下（青蛙、小兔、蜜蜂、燕子）春天的时候他们在一起唱歌，跳舞可快乐了，秋天到了，他们在一起商量过冬的方法？请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？（让幼儿各抒己见）

3、小朋友说得对不对呢？（教师放映幻灯片讲解：）

小燕子说：朋友们再见了，我要到南方去了？因为冬天的时候南方比较暖和，还有蚊子吃？

小青蛙是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了。

蜜蜂是在自己的蜂窝里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有松鼠、小蜜蜂都是储食过冬的；

小兔通过长出厚厚的毛来抵御严寒的。

4、教师小结：小动物们很聪明，想出好办法来度过寒冷的冬天，小燕子迁徙、青蛙冬眠，蜜蜂储存食物，小兔换毛。它们真是能干的小动物！

三、幼儿探索

1、出示自制图片四幅：

这四幅图片分辨代表四种过冬方式，

还有很多小动物不知道怎么度过冬天？请小朋友帮他们选择一下过冬方式？现在小动物就

躲在你们的椅子下面？幼儿拿出小动物。

1、仔细观察动物特征。

把这些小动物送回自己的家好不好？”幼儿拿出动物图片，相互讨论动物的过冬方法。

2教师分别扮演燕子、青蛙、蜜蜂、小兔，幼儿自己选择过冬方法。教师：小燕子要南迁了，请要跟着小燕子南飞的动物出发？你为什么认为这个动物是这样过冬的？”（幼儿讲述）

四、活动延伸：

在操作区中投放操作卡和动物图片。

【篇三：《我与小动物》教案】

11、我和小动物

教学目标：

1．情感与态度：激发学生珍爱动物、热爱大自然的情感，提高生命意识和环保意识。

2．行为与习惯：在多种活动中培养学生的观察能力和信息处理能力。

3．知识与技能：了解动物的一般习性，学习有关动物的常识。

４．过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和

信息处理能力。

教学过程：

活动一：游戏引入，揭示课题

1． 小朋友，这节课我们先来做个小游戏：猜猜我是谁？老师带来了几张动物的图片，你来猜猜看这是哪个小动物身体的一部分？生猜两组图。

2．你们真是太聪明了，用掌声鼓励自己！

你们看，猪、猴子、蜗牛都是我们生活中常见的小动物。除了这些，在我们的身边还有哪些小动物呀？（水里游的、天上飞的、地上跑的??）

3．我们身边的小动物还真不少呀！老师有办法把你们刚刚提到的一位小动物请到教室里面来，想见识吗？ （老师模仿小羊的叫声——）

你们能想出办法请一位小动物来吗？这样吧，开火车一人请大家猜，好吗。 （教师走到学生中，随机请学生玩模仿秀的游戏）

4．小朋友们真了不起呀，不但能说出身边小动物的名字，还能把它们的样子和声音模仿得惟妙惟肖，真棒！今天我们就一起来谈谈“我和小动物”这个话题。一起读课题（出示课题，学生齐读）。

活动二：谈动物，做卡片

1．问：你或者你的家人养过小动物吗？能和大家谈谈吗？

（引导学生谈谈 养过什么，养得怎样，多长时间，结果怎样??）

2．师：大家一谈到自己养过的小宠物，或是熟悉的小动物，眼睛里就闪着激动的光芒。

你们知道吗，我们著名的盲人跳远运动员平雅丽也养着一只动物，它是一只叫拉克

的导盲犬。

你们知道导盲犬和一般的狗有什么不同吗？

（受过专业的训练，特别聪明，能给盲人带路 ）

3．师：随着2008年的北京残疾人奥运会的成功召开，平雅丽和她的导盲犬拉克也一同走进了大家的视线——（放视频资料）

问：你们觉得拉克怎么样？ （很聪明 训练有素 对人很友好 温顺）

师小结：一只训练有素的导盲犬就是盲人的眼睛呀。现在，平雅丽和拉克成为了最亲密的伙伴。

4．师：那么，你和你的动物朋友之间有过这样温馨的甜蜜的，又或是有趣的故事吗？在小组里和伙伴们先说说看。 （小组交流， 再汇报）

5．师：从你们一张张快乐的笑脸，一个个生动的故事中就知道了，你们的确非常喜欢小动

物，已经和它们成了亲密的朋友。我非常喜欢小动物，但是家里比较小所以只养了一条小金鱼，看，我还给它制作了一张“动物明星卡”（出示课件） 请你读读。

6．师：现在就请你们学着老师的方法，给自己喜欢的或者是熟悉的动物做一张“动物明星卡”，打开书38页，开始写。（学生填写，再汇报。）

活动三：谈动物，赛知识

1．师：大家的动物明星卡做得真好。其实地球上生活的动物非常之多，除了生活中常见的这些小动物外，你们还知道哪些？

2． 师：你们知道的动物还真多呢！

接下来，老师想组织一次有关动物的知识竞赛。敢试试吗？（出示课件）这些动物知识，你们可以在书上找找答案，也可以在小组中和同学们一起讨论，同学都不会的可以问老师。给大家一些时间准备准备。（学生交流）

3．问：你们想挑战哪个题目呀？（在学生讲过后，出示有关知识简介 ）

4．师小结：是呀，关于动物我们有说不完的话题，学不完的知识。早在人类出现之前地球上就有了动物。这个蓝色的星球是我们人类和许许多多说的出名字的和更多更多的说不出名字的动物们共同的家园。（放课件）

活动四：动物的sos

（早晨天天要喝的牛奶??

在寒冷的冬天里没有羊毛衫穿了??

2．师：是呀，动物和我们人类的生活息息相关。那么在我们的身边，动物朋友们生活得怎样呢？一起来听吧（课件出示）

问：动物们生活得幸福快乐吗？为什么？

问：在你的生活中，有没有发生过或见到过这类事情呢？

（ 追问，动物当时怎样？你的心里怎样？ ）

师小结：听呀，动物们都已经发出sos求救信号了。

（课件：由于人类破坏森林草原，污染空气水源，虐待捕杀动物，有许多的动物已经灭亡或者濒临灭亡了。最近世界资源保护组织在报告中指出，在二十一世纪的前十年中将有超过一万一千种植物和动物灭亡，也就是说，有四分之一的哺乳动物和八分之一的鸟类将面临被灭绝的命运。）

3.师：在我国濒临灭绝的动物名单中“藏羚羊”就排列其中。（播放电影片断）看到这，你们想说什么？

4.师：那么在我国濒临灭绝的动物又有哪些呢？请自己读读。

小结：看到这些数字，我们震惊，难过，又思索。当动物们一个一个地灭亡了之后，我们人类又能生存多久呢？

活动五：思考

1．这是什么？丹顶鹤是国家一级保护动物，在我们江苏省盐城市丹顶鹤自然保护区里发生过这样一个真实的故事。（放课件）

2．那个女孩徐秀娟太爱丹顶鹤了，为了营救被困在沼泽地里的丹顶鹤，徐秀娟献出了自己的生命。徐秀娟用自己的生命来爱丹顶鹤，我们又应该怎样保护动物呢？下节课我们来交流讨论。