大班科学《走迷宫》

大班科学《走迷宫》

一、活动目标：

１、能运用自己已有经验列出减法算式，发展逻辑思维能力。

２、运用多种方式学习掌握“７～１０”的减法。

二、活动重、难点：

重点：运用多种方式学习掌握“７～１０”的减法运算。

难点：能运用已有经验列出减法算式。

三、活动准备：

《走迷宫》图片一副；“７” 的组成式；减法算式连线图；减法算式、数字等。

四、活动过程：

（一）看算式，说得数

１、出示１０以内的加法算式，以集体、个别、小组等形式读算式说得数。这样既避免了数学学习的单调和枯燥，又能调动幼儿学习的积极性，加强了师生之间的情感沟通。

（二）运用迷宫，学习“７～１０”的减法

教师：我们已经学过了１０以内的加法，现在来做一个小游戏吧。

出示迷宫图片、小白兔图片。

教师：现在小白兔要去走迷宫，中间需要完成四个任务，想要我们班的小朋友来帮助它一起走出迷宫，你们愿意吗？（愿意）

２、出示指路箭头及任务。

（１）任务：出示“７”的组成式，根据组成式说出“７”的减法算式。（教师引导幼儿观察分合式 找出互补互换的规律及 总数与部分数的关系，这个环节是一个难点，幼儿不容易用完整的语言叙述出７的分合式的基本规律，在在教师的引导下部分幼儿能够找出分合式的规律，能说出总数大于部分数）。

（２）任务：分别出示４组数字（８ 、１ 、７）（８、 ２、 ６） （８ 、３ 、５） 根据每组数字说出２道减法算式，再根据（８ 、４ 、４）说出一道减法算式。 (教师引导幼儿找到最简单到规律，用大数减去小数）

（3）任务：左边是“9”的减法算式，右边是得数，进行连线。

（4）任务：看数字“10”，说“10”的减法算式。

3、使用幼儿用书

教师：小白兔有了小朋友的帮助，已经走出迷宫了，现在小朋友把书拿出来自己走走迷宫吧。（教师巡回指导幼儿幼儿做题）。