大营镇中学五年发展规划方案

大营镇中学五年发展规划（2016——2020）

前 言

大营镇中学于2005年由大营镇四所初中合并而成，校舍为大营学区中心校大营校区的中心小学，先后数次扩建始至现有规模。经过10余年的发展，学校质量不断提升，办学条件不断完善。学校现占地84亩，建筑面积20100平方米。现代化的实验室、微机室、图书室、阅览室、音乐教室、劳技教室等专用教室一应俱全，校园内绿树成荫，环境优雅，设施齐全，处处显示出颇具特色的育人景观。近年来，学校教育教学质量持续提升，社会影响力逐年扩大。

2015年初，枣强县教育局吹响了改革号角。面对新形势，学校上下认真分析总结了长期以来的办学经验，认为学校现在正处于机遇和挑战并存的关键期，只有找到适当的应对策略才能迎接挑战，抓住机遇。为此我们果断地作出了全面深化改革，统筹协调发展的战略抉择。学校将以教育科研为先导，以德育为核心，以教学为中心，以队伍建设为突破口，加强校园文化建设，全面实施素质教育，努力实现学校可持续发展。力求从现在开始通过五年奋斗，，达到“衡水市知名乡镇初中”的目标要求。

一、总体规划 办学理念：“以德立校、 以爱育人”，创办农村一流学校、办人民满意的教育，努力把学校办成一流的农村学校，使学生德、智、体、美、劳等方面得到全面、和谐发展，为学生现在乃至将来健康的成长打下坚实的基础，办出让家长放心、人民满意的教育是我们办学的宗旨。

办学目标：育人为本、全面发展是学校办学的总体目标，具体体现了学校发展的一种策略、一种思路，目标的确定引领是学校发展的前进方向，坚持育人为本，正是体现了以人为本的人本理念，学校教育就是要培养出社会所需的各类人才，全面提高学校的办学水平，让师生得到全面的发展，适应竞争日益激烈的当今社会。

校训：“爱心与责任”。教师，其核心价值观应该体现在“有爱心 知责任”。“没有爱就没有教育”，教师用爱心来对待这一崇高的职业，注重德育教育，用爱心来培育学生的爱心；教书育人，培养学生成为能担当责任的品质和能力。

校风：“志存高远、务实求真 、团结敬业” 教风：爱生、奉献、严谨。 学风：自主、合作、探究。 二、具体目标和实施计划 (一)、学校管理改革工程 1、指导思想

本着“依法治校”、“以德治校”和“以人为本”的管理理念，深化学校内部管理体制改革，进一步健全以校长负责制为核心的学校领导体制，并发挥党支部在落实政策法规、实施素质教育、推进教育改革等方面的政治核心作用和监督保证作用，发挥教代会在参与学校决策、保障教职工权益等方面的民主监督作用。学校管理体制的改革与创新，要力求集体与个体、标准与个性，他律与自律的平衡，既要求教职工遵循共同的价值基础和标准化规范，同时又尊重教职工的个性化选择和创造性表现。

2、工作目标

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健全学校行政管理的组织体系，淡化学校管理机构的行政色彩，突出管理人员的服务职能。健全教职工全员聘用制和岗位责任制度，健全各项常规管理制度，真正形成管理规范、运作高效，群众满意的管理局面。

3、实施计划

(1)2015——2016年

①调整、充实学校行政管理的组织体系。为适应学校发展的需要，中层管理机构设置办公室、教务处、政教处、总务处、安全办公室、艺体办公室等二处四室，为全校教育教学工作提供综合管理、设施设备、信息咨询等服务。

●办公室：承担协助校长协调各处室工作和处理学校行政日常事务等职能，负责制定学校计划、撰写学校总结、搞好对外宣传报道等。

●政教处：承担学校德育规划、重大德育课题研究、全校性德育活动设计、班主任培训与评价、德育课程开发等职能，负责学生的常规管理、养成教育、心理健康教育和德育评价等。

●教务处：承担学校教学常规、教学质量、学籍档案等管理职能，负责组织学科性教学(包括必修、选修、活动课)和校本课程的开发，负责对教学质量的检测、分析和反馈等。

●总务处：承担学校基建、设备、财产、财务管理等职能，负责学校后勤服务保障等。

②实行校级领导分管年级组制度，强化年级组的综合管理职能，年级组承担本年级德育、教学、教务、财务、研究性学习管理等任务。

③实行教务处分管下的教研组制度，强化教研组的学术研究职能，教研组承担本学科基础性和拓展性课程建设、学生研究性学习指导、教师培训培养等任务。

④完善教职工全员聘用合同制和岗位责任制度，重新修订完善《教职工考核方案》《优秀班主任评选方案》。

⑤制订并实施校内名师层级评选奖励办法。

⑥全校基本实现校务、教务、财务、图书管理电脑化、网络化。 ⑦完善并落实教职工代表大会制度。 (2)2016——2017年

①按照有关的政策法规和深化改革的要求，修改、制定学校各项规章制度，形成《常规管理章程》。②组织学校管理人员认真学习研究现代学校管理知识，切实提高管理水平和服务质量，做到管理规范、服务周到。 (3)2017——2018年

①修订完善《常规管理章程》，并印发全体师生员工遵照执行，使学校管理有章可循，增加透明度。

②对管理人员进行现代学校管理理论的培训，不断提高管理水平 、工作效率和服务质量。

(4)2018——2019年

①不断完善学校内部管理运行机制，达成管理科学、规范、有序、高效。 ②举办“学校内部体制管理改革”专题研讨会，认真总结学校内部管理体制改革的经验与教训。

(5)2019——2020年

①进一步完善学校内部管理运行机制，实现决策民主化、管理制度化，不断增强学校的凝聚力。

②整理汇编《学校管理论文集》。 (二)、德育改革系统工程

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1、指导思想 认真贯彻《中共中央国务院关于进一加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，增强学校德育工作的时代性、科学性和实效性，努力培养“品行文明、品性健康、品位高雅、品质高尚”的博爱之人。

2、德育目标

构建以《公民道德建设实施纲要》为主导，以爱国主义教育为主线，以学生的道德体验为基础，以发展学生的道德责任感和道德实践能力为核心，以提高德育的实效性为价值取向的开放性学校德育体系，充分发挥政教处、团总支、学生会的作用，借助课程实施，精心设计、组织和实施系列有序的德育实践活动。实现学生的自主管理和自我管理。

3、实施计划

（1)2015——2016年

①实施学生德育班主任导师制，建立并完善学生成长记录，结合各种节日庆祝定期开展活动，一月一个习惯养成主题；

②进一步完善文明礼仪校本教材，开设文明礼仪课程，循序渐进地培养学生文明行为习惯；

③充分利用宣传栏、电子屏、校园之声广播站实时跟进文明宣传监督与反馈； ④进一步完善落实三级德育管理，利用周一升旗仪式、级部利用周前例会、班级利用班会课加强德育教育，严格管理评比，加大对班主任奖励。

⑤开展“十佳中学生”等优秀学生评比活动，发挥榜样带动总用，激励带动学生习惯养成。

(2)2016——2017年

①结合学校提出的人人有事做，事事有人做，让学生全员参与到监督管理中来；

②对于存在不良行为习惯的问题学生，以“疏导”为方针实施矫正；

③充分利用现有的环境条件，因地制宜，美化班级，办好班级黑板报和学习园地，设置图书角，搞好班级环境卫生、不断提高班级的文明程度，使班级环境对学生行为习惯的养成教育起到陶冶情操、净化心灵的作用，实现活动开展效果的最大量化。

(3)2017——2018年

①通过学生会、文明监督岗、卫生检查组，对学生各种行为习惯进行全面监控、评选，树立我校德育标兵模板；

②充分发挥班集体和团队的作用，开展内容丰富，形式新颖、多样的集体活动，逐步养成集体荣誉感，在集体教育中改变不良习惯，提高他们遵守行为准则的自觉性；

③对确存严重不良习惯的学生，教师根据行为矫正的基本原理和方法，有针对性地开展矫正工作，使学生在受教育中逐渐养成良好行为习惯，并在不断的受教育中形成性格。

(4)2018——2019年

①让学生来管理学生，让自己来管理自己。培养班级学生学会自主管理，促进学生自身发展，实现班级管理“从自律走向自觉”。

②制定并落实“学校中学生形象标准”。通过学生班级自主管理实践，学生人人心服口服，个个心情舒畅，每个学生都能自豪地说：“我能行！我是最棒的！”从而更加激发他们蓬勃向上的决心和信心。

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(5)2019——2020年

①学生良好习惯养成，自觉化程度较高，“他律”转化为“自律”，前进、向上的内驱力在此得到了激发。班级事务人人做，自己的责任自己承担，形成自我管理氛围，丰富班级管理角色，让更多的学生在集体中担任责任、服务集体。

②人人有管理服务的岗位，被动的管理变成主动的管理，各种良好的行为习惯内化为学生自身的品质修养。

③学校成为洁净、卫生、有序、文明活泼的学生成长乐园，学生成为德智体美劳全面发展的社会主义事业的接班人。

校园文化建设 1、指导思想

校园文化是一所学校以往历史的积淀，也是学校自我发展的主题；是全面育人的主要部分，也是展示学校的重要平台。构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，着眼于校园文化氛围对师生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，为学生的发展、老师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园，让师生时时处处都感受着学校文化的魅力，促进良好的思想道德修养的形成。

2、目标任务

在校园基本定形的基础上，学校着力建设文化学校，绿化美化优化校园，营造良好的育人环境，使广大师生有一个更宜人的工作学习环境，努力把学校建设成校园环境优美、艺术氛围活跃、文化底蕴深厚、管理制度完善、人际关系和谐的校园。

①加强校园环境文化建设，充分发挥校园环境的育人功能。 ②彰显校园精神文化内涵，培养校园健康向上的氛围。 ③丰富校园文化活动，突出学校的办学特色。 ④注重人文关怀，构建和谐人际关系。 3、实施计划

(1)2015——2016年

①邀请专业设计单位对学校进行整体的形象设计，突显学校的办学理念与学校个性，提升校园文化的内涵，提升校园环境管理水平。

②美化校园，建设“读书亭”，绿色文化长廓。增挂名人名像、温馨提示以及优秀书画作品。

③规范走廊书架、班级读书角，创设读书氛围。

④规范“校园之声”广播站，通过培养学生做校园广播站的记者、编辑等工作，强化学生素质教育，加强校园文化建设。

⑤绿化、美化餐厅，设置标识。悬挂温馨提示，安全警示，工作人员基本信息，各类规章制度，食谱、食品卫生宣传画等。

⑥ 全面完善校园网站建设。在现有基础上，充分利用“校长信箱”、“校园论坛”、“心理咨询”等功能，以扩大学生与老师、学生与校长、教师与校长、教师与家长之间沟通的渠道。

⑦选择部分教师优秀作品装裱为镜框条幅、或卷轴，悬挂于会议室。 (2)2016——2017年

①注重学校传统文化积淀和发展，布设荣誉室，编写校友事迹专辑；用校友事迹、学校荣誉激励学生。

②在大门口两侧设置展示牌，设置学校办学工作思想、校风、教风等，右侧

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设置路线指示图。

③建设班级文化主题栏目，让班级的每一空间都成为先进文化的传播阵地。 ④打造办公室文化氛围，突出摆放有序整齐、张贴有序、温馨和谐、文化气息浓厚。

⑤班级建设绿化角，发动学生在教室中里布设各式各样盆栽花草，鼓励学生争当绿化管理员，以培养学生珍爱生命、认真负责的品质。

(3)2017——2018年

①打造校园文化活动精品，开展的校园文化活动。按照“大型活动届次化、精品化，中型活动系列化、特色化，小型活动社团化、经常化”的活动思路，突出思想性，积极开展各类特色鲜明、参与面广的文化、体育、艺术活动。

②开展文化活动月，重大节日纪念活动，坚持每年办好有特色的校园文化艺术节，全力营造校园文化氛围，形成特色的校园文化，向社会展示学校风采。

③规范校刊《小草》，打造精品期刊，月刊。

④全校教职工统一校服，师生统一佩戴明显的学校标识。

⑤加大对师生业余生活的投入，丰富形式与内容，成立教师工作室。让师生走进各自生活，真正体现师生共融。增添师生健身设备，为师生营造一个更好的锻炼环境与条件。

(4)2018——2019年

①在校园里建立名人雕塑，营造主题园林。如桃李园等，不断增加教育内涵建设，在树上点缀了精致小牌，既有该树种生物知识的介绍，又有励志、劝勉的提示语。

②在校园内推广说普通话，使用文明语言成为日常习惯。 ③精心打造文化墙，创作有关孙伯风貌的图片和艺术作品，挖掘学校历史传统，提炼归纳，建设独特文化墙，体现特色文化内涵。

(5)2019——2020年

①将学校操场南建设成主题公园。校园路旁，田径运动场，有绿地，除硬化之外全部绿化，使师生与自然和谐相处，陶情养性。

②设置校园主题雕塑。

③创办市内知名学校月刊或半月刊，办好校报，更好的宣传学校。 ④组建县内知名学生社团。 安全规划

1、指导思想：全面贯彻落实《未成年人保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育法》、《安全生产法》等法律法规，坚持“安全第一、预防为主”的方针，建立学校安全工作长效管理机制。

2、总体目标：到2020年，逐步形成完善的学校安全工作管理制度和监管体系、应急救援体系，实现“三无”目标，即校园无因管理不善、安全防范措施不落实导致发生学生非正常死亡、师生集体食物中毒、校舍倒塌、火灾、重大传染病、拥挤踩踏等校园安全责任事故；校园无因管理不善、安全防范措施不落实导致发生治安和刑事案件；无师生参与非法宗教活动。

3、实施计划：

（1）2015——2016年

①、加强安全教育。上好每学期安全第一课；抓好时令性安全教育，如假期安全教育、清明节前防火安全、夏季预防溺水、防盗、防汛安全教育等；关注特殊群体教育，开展心理健康教育，发挥心理咨询室的作用，加强对教师的培训，

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引导学生正确、理性对待学习、生活、情感和就业等方面的问题。

②、创新活动载体，营造校园安全文化氛围。以中小学生安全教育日（周）、防灾减灾日（周）、禁毒日、消防安全宣传日、安全生产月、12.4法制宣传日等节日为契机，通过各种途径，营造校园安全文化氛围。

③、专家引领，开展普法教育。在五年内邀请有关专家、法治副校长来校讲座10人次以上，涉及《学生伤害事故处理办法》、《治安管理处罚法》、《义务教育法》、《教师法》、《劳动法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《消防法》等内容。

④、加强校园安全基础设施建设，提高人防、物防、技防水平。在原有视频监控系统的基础上，不断加大投入，做到监控全覆盖。教学楼新安监控12个，新餐厅6个，综合楼1个，待车棚建成后，对监控进行改装。

⑤、新餐厅启用后，成立食品安全监督小组，不定期对食品进行抽查，并形成长效机制。

⑥、开展教学楼防震减灾紧急疏散和宿舍楼火灾逃生疏散演练，使防灾逃生演练组织更加熟练，提高学校和广大师生防灾减灾能力。

⑦、落实“一岗双责”制，进一步明确每位教师的职责， （2）2016——2017年

①、抓好校园警务室建设，不断完善校园安全监控系统、报警系统；对安保器械及时维护更新，和保安公司接洽，聘请专职保安，实现学校封闭式管理。

②、在教学楼、宿舍楼上下水解决后，重新安装维修消防栓等消防设施；保证全校所有安全设施能及时维护、更新。

③、配合家委会，做好家长值班工作，并探索家长夜间巡查制度。 ④、落实工作责任，定期不定期排查影响学校安定稳定的各种隐患和涉及师生切身利益的敏感、热点问题，进一步化解矛盾纠纷。

⑤、建立校园内生活用水年检制度和师生定期健康体检制度。

⑥、通过一系列活动的开展，切实提高师生安全意识和自我保护意识。 （3）2017——2018年

①、保证学校用电安全，对学校变压器进行更换和用电线路进行改造； ②、建立学校监控室，将全校所有监控统一连接到监控室，有专人负责，及时发现问题并记录。

③、编制校园安全教育校本教材。落实教育部制定的《中小学公共安全教育纲要》，收集学校各项安全管理制度、突发事故（事件）处置的工作预案、安全基本常识，编制校园安全教育校本教材，切实提高教育的实效性和有效性。

④、在校园网上开设平安校园专题栏目，及时更新内容，使师生对校园安全各项活动的知晓率和参与率均达100％。

（4）2018——2019年

①、切实加强警校、家校联络的系统化，构建“三位一体”安全防护网络，形成多渠道、多方式校园安全教育模式。

②、创新“校园小警察”活动方式，提高学生自我教育、自我管理水平。 ③、学校在重点路段安装路灯，让学校亮起来。 （5）2019——2020年

①、进一步地认真总结、分析校园安全建设存在的问题和发展的瓶颈之处，不断探索解决问题的新方法和新途径，使安全工作不断地深化，上新台阶。

②、改善校园周边各类安全基础设施；规范校门口交通标识。

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③、继续强化师生安全意识，落实安全责任追究制度，提高全员管理力度，切实杜绝安全事故发生。

④、完善各项管理制度，加强对住宿学生的教育，使学生晚休秩序井然有序，住宿纪律根本改善。

⑤、各种安全设施完备、齐全，学校安全环境本质改善。 （三）课程改革工程 1、指导思想

立足我校实际，大力推进教育创新，努力创建理念先进、特色鲜明、充满活力的我校新课程体系，促进学生全面发展和教师整体素质的提高，为培养和造就具有终身发展能力、适应社会发展需要的创新型人才奠定基础。

2、工作目标

充分调动教职工的主观能动性，切实提高国家课程和地方课程的课堂教学质量。根据学校的传统特色、社会发展和学生发展的具体要求，开发校本课程，建设适合学生个性发展和潜能开发的富有弹性的课程体系，为学生发展性学习与创造性学习的形成打好基础。

3、实施计划

（1）2015-----2016学年

①校本课程开发相关理论学习；确立“大营镇中学校本课程开发与管理研究”课题，并纳入学校科研项目管理体系。组建由分管校长负责，以教导处、教科室及资深教师为主体的校本课程研究小组，并聘请有关课程理论专家、学科教学专家予以指导。

②校本课程开发序列研究。

③修订校本课程的管理、考核和评价办法，加快校本课程建设的步伐。 ④探索实施社团建设与校本课程开发的有机结合。

⑤探索建立学校中的小社会模式，培养学生的社会角色意识。 （2）2016-----2017学年

①确定我校校本课程的开发及重点课程的实施。

②树立建设优质校本课程的意识，各类教材要根据教学实践不断去粗取精，反复修改，以期日臻完善。

③深入探索社团建设，开发学生需要的校本课程。 （3）2017-----2018学年

①总结重点校本课程开发的经验，全面推广校本课程序列，编写校本教材。 ②继续修订完善校本课程的管理、考核和评价办法。

③积累社团建设经验，整理、反思、提高社团活动的实效性。 （4）2018------2019学年

①完善学校的课程管理，使之系列化、规范化，使之有利于学生自主选择和主动发展，有利于激发学生的可持续发展。

②确定大营镇中学校本课程，制定学生选课制度，纳入学生综合素质评价。 （5）2019------2020学年

①聘请有关专家学者对我校相对比较成熟的课程进行评审，而后编辑第二批有本校特色的学校课程教材。

②“大营镇中学校本课程开发与管理研究”课题结题，展示研究成果。 （四）课堂教学工程 1、指导思想

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进一步提高教育教学质量，促进教学方式的转变，提升教师专业化水平，借鉴名校课堂教学成功经验，优化课堂教学模式，提高课堂教学效率，打造特色的品牌学校。

2、 工作目标

树立“培博爱之人，育个性之才”的教育理念，坚持面向全体学生，努力使每个学生都得到发展。转变教学方式和学习方式，努力提高课堂教学效率，形成“一科一模”的教学模式。实现课堂教学的高效，切实落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教学要求，全面提高教育教学质量。

3、实施计划

(1)2015——2016年

①成立课堂教学改革领导小组。

②组织教师研讨合作达标教学教学模式。

③制定出《大营镇中学课堂教学改革实施方案》。

④以备课组为单位，初步探索我校的“一科一模”教学模式。 (2)2016——2017年

①实行课堂反思制度，总结教改成败，纠错扬优，促使教改进一步深化。 ②诚邀市县教研室领导对我校课堂教学改革进行指导。 ③完善我校的“一科一模”教学模式。 (3)2017——2018年

①修订完善《课堂教学常规管理制度》，并印发全体师生员工遵照执行，使课堂教学有章可循。

②利用课堂改革中涌现的名师对教学人员进行专题培训，不断提高教师专业水平。

③总结“一科一模”课改工作。 (4)2018——2019年

①组织骨干教师、名师举行专题教研，论证、探索形成“一校一品”的教学模式。

②不断完善学校《课堂教学常规管理制度》，达成教学管理科学、规范、有序、高效。

③加强与名校的交流合作，反思课堂教学改革的经验与教训。 (5)2019——2020年

①完善我校的“一校一品”教学模式，对全体教学人员进行教学达标验收。 ②全面总结教学工作五年规划实施成果，召开发布会，介绍学校教学管理方面经验

（五）教育科学研究工程

1、指导思想

牢固树立“科研兴校、科研兴教”意识，把教育科研摆上重要工作日程。以课题研究和名师分层推进为突破口，注重打造和推广课题研究成果，全面提高学校教育科研工作水平，促进教育教学工作实现内涵发展和可持续发展。

2、工作目标

形成健全的教育科研和教研网络，营造良好的教科研环境，打造一批对教育教学改革和学校科学发展有实际推动作用的科研和教研成果，形成富有孙伯中学特色、具有开放性和超前性的教育科研、教研工作体系，为我校实施可持续发展战略，提供强有力的教科研支撑。

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3、实施计划

(1)2015——2016年

①形成教育科研和教研工作具体规划，召开校内发布会，在全校教师中广泛宣传学习，让全体教师了解教育科研和教研规划内容，增强广大教师积极参与教育科研和教研工作意识。②调整、充实学校教学研究的组织体系。学校的教科研由分管校长领导，教科室负责管理，成立由各学科骨干教师和教研员、各年级备课组长组成的层级基本教研组织。③充实完善以学校网站为主体的大营镇中学教育科研信息平台和信息库。④重新修订《大营镇中学教科研计分办法》、《大营镇中学听评课制度》和《大营镇中学课堂评价方案》等教科研制度并制订《大营镇中学教育科研奖励方案》，建立“大营镇中学教育科研奖励基金”，奖励在教育科研取得显著成果的教职工。⑤配合学校制订并实施校内名师层级评选方案，制定《大营镇中学教师外出学习和培训制度》。⑥完成市县教学大比武人员培训、选拔和参赛工作。⑦根据学校需要完成“十三五”教育科研立项，全面启动课题研究并有一定进展。

(2)2016——2017年

①根据上年度运行情况，修订完善教育科研管理制度；②开展教师全员科研素质普查，形成有针对性的科研培训计划，完成初级和中级培训；③整理观课议课的经验及实录，编辑成册。④把语文教研组打造成在泰安市有名的学科组，并总结经验促进其他学科组建设的成名。⑤总结枣强县教育教学改革的经验，在全校形成一科一品。

(3)2017——2018年

①完成教师队伍高级科研培训，基本形成科研名师队伍；②基本完成“十三五”教育科研课题研究任务，形成较为丰富的科研成果，结集出版。③组织参加各级各类教科研成果评选④实现校内外资源共享，发挥我校的辐射作用。⑤组织参加各级教学能手评选。

(4)2018——2019年

①做好课题过程性资料管理：按照市教科所有关要求做好研究资料的积累、分类、归档和管理。②采取外出培训、专家来校讲学、校本培训等策略，全面提高教师科研素质。③召开奖励大会，对教科研先进课题组、先进个人，认定一批科研和教研成果，给予适当奖励。④总结整理部分教研成果，结集出版。⑤总结上年度教科研工作，部署下年度工作。

(5)2019——2020年

①全面总结五年规划实施以来教育科研和教研工作成果。②召开校内科研和教研工作总结会。③重点研究成果再次运用到教育教学活动中加以认证。④编辑出版《教育科研优秀论文案例选》。⑤整理教科研相关成果，结集出版。

（六）教师专业发展工程 教师专业发展工程 1、指导思想

坚持以人为本的战略思想，全面提高教师的整体素质，着力培养中青年骨干教师，优化教师结构，培养出一批专业水平高、有影响的市、县名教师、学科带头人，建设一支热爱教育事业、乐于奉献、勇于创新的稳定的教师队伍，满足学校的现代化、高质量、有特色的办学要求，加快学校跨跃发展。

2、工作目标

①重点培养一批市、县级骨干教师，在全县乃至全市起到各方面的引领示范

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作用，到2020年力争县级骨干12人，市级骨干3人，市学科带头人3人，市名师2至4人。

②加强青年教师的培养，使他们迅速成长起来，在教学领域起中坚作用，让一批青年教师成长为教学骨干。

③通过一系列的省、市、县、校级的培训，着力提升全体教师专业化水平，使每个教师都有较先进的教学理念，较强的教学实践能力，掌握科学的教育方法，建立起一支探索、钻研、坚强、稳固的教师队伍。

3、实施计划

(1)2015——2016年

①组建由分管校长领导的教师专业发展工作组，负责整个校本培训方案的设计与实施。②制定有关问卷，科学、全面的分析任课教师综合素质现状；③制订青年教师的培训计划。④形成五年规划教师队伍建设篇文本。⑤召开校内发布会，在全校教师范围内宣传学习，让全体教师了解规划内容，统一思想，增强专业化发展阶段意识，提高教育教学的责任意识和自觉意识。⑥重新修订完善《大营镇中学教师专业发展制度及管理办法》⑦倡导教师强化自我发展的目标意识，要求教师根据时代、学校、自身发展的需要，制定个人专业发展规划。⑧建立教师发展档案。⑨县级骨干教师培养3名，市级1名。

(2)2016——2017年

①制定有针对性的培训规划，完善培训工作制度，创设良好氛围；②组织中青年骨干教师、学科带头人赴教育发达地区学习、观摩与考察，开阔视野。③开展全方位的初级和中级培训，并取得较大成果。④开展录像课活动，增强反思效果。⑤开设教师网上论坛，提供交流平台。⑥充实完善教师发展档案。⑦县级骨干教师培养3名，市级1名。

(3)2017——2018年

①初步形成具有本校特色的、以学校为中心的教师自培模式。②做优“名师工程”，扩大名师效应。③做足“骨干工程”，加快教师成长。④做实“青蓝工程”，增强发展后劲。⑤县级骨干教师培养3名，市级1名。

(4)2018——2019年

①继续完善具有本校特色的教师自培模式，开展教师培训工作，以实现各类教师教学水平的全面提升。②开办百家讲坛，推动教师成长。③继续抓好教师培训，做好外引内联工作。④学校利用橱窗以及学校网络建立名师风采录，向外推荐我校的优秀教师，激励教师自我发展，自我提高。⑤充实名师工作室，形成名师团队，发挥骨干教师、名教师的引领作用，形成一个稳定的制度，以骨干带全体，以科研促教学。⑥充实完善教师发展档案。⑦总结教师专业发展情况，部署下年度工作。⑦县级骨干教师培养3名，市级1名。

(5)2019——2020年

①组织教师参加省、市、县举办的各类技能竞赛，通过学科教学竞赛，让教师在竞赛中磨练，在竞赛中展示才华，以竞赛促教师的专业发展。②做好课题研究的总结工作，提升教师研究能力。③全面总结教师队伍建设五年规划实施成果，择优结集出版。④利用各种媒体宣传我校教师专业发展成果。⑤完善教师专业发展档案，归类装档。⑥召开队教师专业发展总结发布会，表彰奖励先进。 ⑦整理教师专业发展各类成果，归档、出版。⑧县级骨干教师培养3名，市级1名。

（七）后勤服务工程 1、指导思想

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大营镇中学五年发展规划方案

认真贯彻落实国家有关政策法规，严格执行财务、财产管理制度，加快标准化、园林式学校建设，进一步搞好校园绿化、美化，优化育人环境，为学校的发展提供后勤服务保障。

2、工作目标

完善学校财务、财产管理制度，确立一批硬件设施的建设项目，以实用、美观、高效为原则，力求绿化、美化和人文相统一，艺术性与教育性相统一，为全体师生员工，创设高品位的工作学习环境。

3、实施计划 （1）、2015--2016年

①、学生餐厅投入使用，师生用餐满意度高。 ②、水冲厕所投入使用，且管理规范。 ③、实现厕所周围的绿化与美化。 ④、更换变压器，并进行线路改造。 ⑤、小学部周边平整与绿化。

⑥、校园主路两侧草坪的改造与美化。 ⑦、建设高标准的车棚。 （2）、2016--2017年

①、教室、办公室安装空调。

②、学校食堂改造，增加卖饭窗口，加强监管，提升饭菜质量。 ③、对宿舍实行全封闭管理。 ④、改建、完善校园排水系统。 （3）、2017--2018年

①、校园的亮化工作。校园内安装路灯和射灯，让校园亮起来。 ②、再硬化一个篮球场，一个排球场以及东面的南北主路。 ③、西甬路进行硬化，建停车场。 （4）、2018--2019年

①、大门进行改造。建成宽敞的电动大门。

②、水池的改造。罐压式自动供水，达到即卫生又节约的目的。 ③、建设高标准卫生室，实现师生小病不出门。

④、教学楼、办公楼铺地板砖、贴磁瓦，墙壁刷乳胶漆。 ⑤、换用统一的办公用橱。 （5）、2019--2020年

①、建一所全封闭的篮球馆。 ②、建全塑胶跑道的运动场。

③、建一处凸显我校特色的标志性雕塑。

这五年是大营镇中学实现历史性跨越的关键时期，尽管前进的道路是艰辛的，但我们坚信有上级的正确领导，有社会、家长和爱心人士的热情支持，通过全校师生员工齐心协力，开拓进取，我们的奋斗目标一定会实现。

（八）家长委员会规划工程 1、指导思想

认真贯彻党的教育方针和素质教育精神，优化育人环境，构建学校、家庭、社会立体教育网络，充分发挥家长委员会的桥梁作用、监督作用、促进作用和宣传作用，加强家庭与学校之间的双面沟通，形成教育合力，促进学校工作健康有序地发展，促进学生全面健康成长。制定本发展规划。

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大营镇中学五年发展规划方案

2、发展总目标

通过五年的努力，到2020年我校家委会工作将走在枣强县农村中学家委会工作前列，并在市内有一定知名度。

3、实施计划

（1）2015-2016年度

健全制度和机构。建立家委会三人领导小组、（组长、副组长、秘书长）.班级均设立居委会。建立大营镇中学家长办公室及活动展室。设立家长委员会账户。成立课程开发小组，探索家长议教。对各年级家长学员进行培训，设立家长学员学习笔记和体会反思。

（2）2016-2017年度

修订完善制度，调整组织机构。总结家长值班，家长义教工作。

丰富大营镇中学家长办公室及活动展室设施。形成培训家长校本课程。根据对大营当地的民间艺术等非物质文化进行走访、问卷调查。确立学生家长义教校本课程内容，并就2-3项义教课程开展活动。

（3）2017-2018年度

修订完善制度，调整各种机构。丰富大营镇中学家长办公室，活动室和展室分离。完善培训家长校本课程并对外宣传。对各年级家长学员进行培训，设立家长学员学习笔记和体会反思录。健全学生家长义教校本课程并开设，并对外展示。

（4）2018-2019年度： 办好家长学校。帮助广大家长提高教子水平。聘请家教专家及优秀教师给家长上课；举办优秀家长报告会，开展家长结对子活动，以达到共同提高。评选优秀家长。创办家校报《纽带》，每学年四期，使其成为学校家庭沟通的纽带。

（5）2019-2020年度： 深化家长参与学校管理，规范家长参与学校各种活动。鼓励家长积极参加义工活动，在宿舍管理，食堂运作，安全保卫等方面，能持证上岗，全程参与。家长义教形成特色与规模。

2015年7月

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