吹泡泡

【教学目标】

1

积极参加吹泡泡的活动，体验吹泡泡的乐趣，为写好作文积累生活素材。2

能以“吹泡泡开始了”为开头，把吹泡泡中所见所闻所想所感写出来与大家分享。字数在100字左右。

【教学准备】【教学过程】

一、谈话激趣，导入课题。

导语：同学们，你吹过泡泡吗？你喜欢吹泡泡吗？今天的作文课是《吹泡泡》，让我们比一比谁吹的泡泡又大又多，谁吹得泡泡最有趣？二、创设活动，引导观察1

游戏前提出玩耍与观察要求：

肥皂水及吸管。

（1）尽情吹泡泡，边吹边研究，吹出最高水平；。一边吹一边留心观察整个教室的场面，用心体会你的感受；（2）

观察自己和周围的几名同学，看看他们是怎样吹的？吹出来的

泡泡是怎样的？像什么？23

吹泡泡，体验乐趣交流活动。1

用上“先……接着……最后……”把吹泡泡的过程讲清楚。（自由

三、梳理过程，指导说话

说，指名说，并加以评议。）

（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹出来了。）

2

加上一些修饰性词语以及自己的感受，把吹泡泡的过程说具体些。

如，“轻轻一吹”还可以换什么词？（慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹……）又如：吹出漂亮的泡泡，我我

，……

；泡泡老是吹不大，

3描绘泡泡的样子。如：泡泡怎么样的？像什么？

（1）出示句式：“这些泡泡有的像……有的像……还有的像……”练习说话。

（又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的……气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄、冰糖葫芦、樱桃、珍珠……）（2）当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是美丽极了！多美啊！……）

（3）把泡泡的样子连起来说一说。自由准备，指名说一说，评议。（这些泡泡有的又大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有的虽然很小，但一个挨着一个，像一串串葡萄，真是美丽极了。）

（4）想象：这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？自由准备，指名说一说。说一说你还有什么更美的想法？四、课堂写作，作后评析。

1、构思、写作。

以“吹泡泡开始了”为开头，把吹泡泡时看见的情景先连起来说一说，再写一写。（提示：根据自己班级学生情况，可以介绍自己吹泡泡时的情况，也可以介绍同学吹泡泡时的情况，或者几种情况糅合在一起介绍。）

出

示

：

吹

泡

泡

开

始

了

。

我

____________________________________________

__________________________________________________________。同

学

们

_______________________________________________________________________________________________________________。34

小组交流，评析互动。修改、誊写。

五、学习小结

师：在今天的作文课中你有哪些收获？（交流）同学们的收获真不少，下课后把这些体会和同学再交流交流。

练习设计：

1用上“先……接着……最后……”把我或同学吹泡泡的过程讲清

楚。我

先

__________________________

，

，最

接

着后

_____________________________

_______________________________________。

2

这些吹出来的泡泡是怎样的？像什么？

这些泡泡有的像__________________________________，有

的像________________________________，还有的像_______________________。3

写一段话吹

泡

泡

开

始

了

。

我

___________________________________________

__________________________________________________________。同

学

们

_______________________________________________________________________________________________________________________。