1、认识13个⽣字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⾝喜欢的局部，感受北京的美丽和巨⼤变化。 3、有热爱祖国⾸都的意识和感情。
教学重点：认识⽣字，会写⽣字。正确流利地朗读课⽂。
教学难点：背诵⾃已喜欢的局部，感受北京的美丽攻巨⼤变化，有热爱祖国⾸都的意识和感情。 教学流程： 第⼀课时 ⼀、导⼊；
1、2008年的奥运会将在哪⾥举⾏呀？
2、说说⾃已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说⾃已印象中的北京。 3、现在，我们就去看⼀看课⽂是怎么描写北京的。板书课题，同学跟着写。 ⼆、初读感悟
1、⼩组练读课⽂。请⼩组同学⾃已布置读的⽅式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在⼩组⾥练读新词，互相正⾳。
2、出⽰含⽣字的词语，组织同学说⼀说⾃已认识哪些词语，领⼤家读⼀读。 3、教师⽤⽣字卡⽚，检查同学的认读情况。
4、各⼩组轮流读课⽂，看谁读得正确流利，可以⼩组齐读，也可以派代表上讲台朗读。读后进⾏评议。 5、说说⾃已读懂了什么。 三、朗读感悟：
1、我国的⾸都在哪⾥？第⼀、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪⾥？⼩声⾃已读课⽂，⾃已体会。 2、通过看图引导同学看看课⽂众哪⼏个⽅⾯讲了北京的美丽？
3、再读课⽂，让同学说说⾃已⼜认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、络绎不绝”的意思，⿎励同学⽤⾃已知道的词语来形容它的美。
4、说说⾃已知道的北京的⾼楼⼤厦、名胜古迹和公园。 5、朗读感悟北京的美。 四、再读抒情。
1、⽤⾃已喜爱的⽅式读，读出喜爱与赞美。
2、展⽰读，选出⾃已读得好的，读给⼤家听，其他⼩朋友评 第⼆课时 ⼀、朗读欣赏：
1、从⼩就知道北京是我国的⾸都，是祖国的⼼脏。还记得语⽂课上读过的“我爱北京，我爱天安门”，还记得⼀⾸歌⾥唱的“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。从北京传出来的声⾳，响遍神州⼤地。世界各国⼈民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。北京是⼀本厚厚的线装书，书⾥有周⼝店的北京猿⼈，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动⼈民伟⼤的发明。从这本
书⾥，我们可以读到红墙、黄⽡，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是⼀幅多彩的油画，画⾥盛开着鲜花，飘动着车流和⼈流，散发着浓郁的现代⽓息。从这幅画上，我们能读到⾼耸的⼤厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的⽴交桥，许许多多的建设成绩。古⽼的北京，在不停地书写着新的⼀页，不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。板书课题：北京，同学跟着书写。
2、⽼师范读，同学欣赏后说说⾃已的感觉。 3、同学读，⽼师欣赏。 ⼆、感情背诵：
1、同学选择⾃已喜欢的局部背诵，并说说为什么喜欢？ 2、同桌互相背诵、交流。 三、巩固识字，指导写字。
1、检查⽣字、新词的认读，认读课后的四字词语。 2、认读要求会写的字，并⽤这⼗个词分别组词。 3、说说可以⽤哪些⽅法记这些字。 熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图 熟字减偏旁；央、交、旁 编字谜：在⼤房⼦⾥过冬（图） 形近字：⼱——市
找相同点：城和坛都有⼟字旁；国和图都有⼝字框。 4、练习书写；
（1）⽼师在⿊板上范写“央”字，并让同学说明要注意的地⽅。 （2）请同学当⼩⽼师，范写交字，再评议
（3）其他⽣字由同学讨论该如何正确书写。，然后书空、描红、临写。 四、实践活动：
1、同学们将收集到的资料放在教室⾥展⽰。 2、交流北京有哪些变化。【篇⼆】 教学⽬标：
认识⼗三个⽣字，会写⼗个字。
能正确、流利、有感情的朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的部分。
了解课⽂内容，感受⾸都北京的巨⼤变化。初步感受课⽂按不同⽅⾯连段成篇的⽅法。 激发学⽣热爱⾸都北京的感情。 教学重难点：
认识13个⽣字，会写10个字。
了解课⽂内容，感受⾸都北京的巨⼤变化。
让学⽣通过有感情的朗读，初步感受课⽂按不同⽅⾯连段成篇的⽅法。 教学准备：
⽣字卡⽚、图⽚。 教学课时： 两课时。 【第⼀课时】 教学⽬标：
认识⼗三个⽣字，会写⼗个字。初步感知课⽂内容。 教学过程：
⼀、审题、导⼊新课。
谈话：同学们，你们知道我国的⾸都是哪⼉吗？说说你对北京有哪些了解？ ⼆、读中识字。 1、教师范读课⽂。
2、⾃由读课⽂：读准字⾳，画出⽣字。 3、⼩组内读课⽂：互查读⾳。 三、学⽣结合⽣活实际，⾃主识字。
1、出⽰图⽚：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪⾥？（教师随即出⽰词语。） 2、“读读记记”下⾯词语。
绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往⾼楼⼤厦名胜古迹 四、写字指导。 1、分析字的结构。 2、注重同偏旁的字。
3、突出主笔的字：央、市、旁、城 4、教师范写：边写边讲解。
五、⾃由读课⽂，初步感知课⽂内容。 1、北京给你的总体印象是什么？ 2、⽤书上的⼀句话概括？读出语⽓ 3、学⽣质疑，提出不懂的问题。 六、布置作业。 【第⼆课时】 教学⽬标：
了解课⽂内容，感受⾸都北京的巨⼤变化。初步感受课⽂按不同⽅⾯连段成篇的⽅法。 教学过程 ⼀、复习导⼊。 1、⾃由读课⽂：
北京给你的总体印象是什么？⽤书上的⼀句话来概括。 2、有感情的读这句话，读出赞美的语⽓。
⼆、朗读感悟，了解内容，体会情感。
1、⾃由读课⽂：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？ 2、学⽣讨论得出：天安门：庄严、美丽，宽阔的⼴场⼈民英雄纪念碑。 柏油马路：⼜宽⼜长，绿树成阴、鲜花盛开。
⽴交桥：许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。（读出⽴交桥的美） 名胜古迹和公园、⾼楼⼤厦：许多、风景优美。 3、教师⼩结。
三、有感情的朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的段落。 四、实践活动。
交流有关的北京变化的资料。 五、布置作业。
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