幼儿发展评价观察分析表

幼儿发展评价观察分析表

2015年3月 29日 班级：中四班 班主任; 张淑芳 幼儿人数; 37 项 记 观 察 录 指 标 通过户外活动，分组进行练习。 大部分幼儿能可以掌握，部分幼儿还不行。 通过户外活动及自由活动加强指导的有效性。 目 达到未达到未观察方法与形式 情况分析 改进方法与措施 28 健 学习模仿操，幼儿律动，会听口令进行队列变换。 4 5 康领域 学习正确地整理衣服，整理床铺 32 2 3 通过平时的晨间活动及幼儿一日生活游戏进行观察。 通过集体教育活动，运用启发式的提问引导幼儿表达，同时通过日常活动进行。 在日常活动中通过集体教育活动进行教育观察。 在教师的不断指导教育下，多数幼儿学会了自己折衣服整理床铺。 大多数幼儿愿意表达，会用礼貌用语，但一部分幼儿注意力不集中。 通过一日活动各环节时刻教育幼儿，同时争取家园配合，双边教育。 通过区域活动、语言游戏及一日生活巩固提高。 愿意说话，学说语 简单的礼貌用语和生活中的常用语。 言领域 31 3 3 知道我国是个多民族的国家，各民族互相离不开。 社 会领域在老师的教育下幼儿之间能相互帮助，知道与他人和睦相处。 多鼓励，多表扬，激发幼儿多与他人进行交流交往。 30 3 4

项目 记录 观察指标 能正确点数16以内的数，并与正确数字做对应。 达到未达到未观察方法与形式 情况分析 改进方法与 措施 29 4 4 通过集体教育的形式，运用游戏，启发提问幼儿作出回答。 大部分幼儿知道，但个别幼儿不喜欢参加数学活动，不能正确点数，有个别幼儿做不到手口一致。 大多数幼儿可以说出，但部分幼儿表现出来不喜欢探索。 加强游戏指导的有效性，以提高幼儿的积极性。 科 学领域 能用感官感知周围事物，并能发现不同之处。 34 2 1 通过集体教育的方式运用启发提问幼儿做出会答。 给掌握不好的幼儿提供更多的表现机会，增强他们的自信心。 学唱简单的歌曲，学做简单的韵律动作，随着音乐敲敲打打。 32 3 2 通过上午的教学活动及下午的艺术活动，以集体和个别的方式进行练习。 大部分幼儿喜欢音乐活动,喜欢跟着音乐做动作。 在区域活动时加强个别指导。 艺 术领域喜欢使用各种美工材料和工具，愉快自由地涂、画、捍、折、撕、贴、印。 33 2 2 先以集体形式进行，再以小组或区域活动的形式进行练习，个别指导。 有70﹪的幼儿通过自己的练习学会了，还有30﹪的幼儿还需多练习。 在区域活动时和艺术活动时加强个别指导。

幼儿发展评价观察分析表

2012年11月 22日 班级：小二班 班主任; 唐华 幼儿人数; 38 项 记 观 察 录 指 标 通过户外活动，分组进行练习。 大部分幼儿都能掌握动作要领，可以自然地组动作。 通过户外活动及自由活动加强指导的有效性。 目 达到未达到未观察方法与形式 情况分析 改进方法与措施 健 能自然地走、跑、跳、爬，逐步增强身体适32 应和抵抗能力。 5 1 康领域 在成人的帮助下学习穿脱衣服和鞋子。 34 2 2 通过平时的进餐活动及幼儿一日生活游戏进行观察。 通过集体教育的形式，运用启发式的提问引导幼儿表达，同时通过日常活动进行。 在教师的不断指导教育下，多数幼儿学会了自己穿脱衣服。 通过一日活动各环节时刻教育幼儿，同时争取家园配合，双边教育。 通过区域活动、语言游戏及一日生活巩固提高。 语 爱跟着教师念儿歌，学讲故事中的简短词句。 33 2 3 大多数幼儿喜欢跟着老师学念儿歌。 言领域 社 喜欢和同伴一起玩，能用语言表达自己的需求和愿望。 34 3 1 在日常活动在老师的引导中通过集体下，幼儿喜欢与教育活动进小朋友一起玩。 行教育观察。 会领域多鼓励，多表扬，激发幼儿的自信心，给胆小幼儿更多的表现机会。

项目 记录 观察指标 认识最简单的几种几何图形等材料拼搭简单物体。 达到未达到未观察方法与形式 情况分析 改进方法与 措施 35 2 1 通过集体教育的形式，运用游戏，启发提问幼儿作出回答。 大部分幼儿认识图形，并能说出名称。 加强游戏指导的有效性，以提高幼儿的积极性。 科 学领域 增进幼儿对周围环境的认识，激发兴趣，培养幼儿运用感官33 的能力，促进幼儿智力发展。 乐意用声音和动作表达自己喜爱的事物，学唱简单的歌曲。 32 3 2 通过幼儿一日的各种活动启发提问幼儿做出会答。 大多数幼儿可给掌握不好的以看出有亲近幼儿提供更多大自然的意愿。 的表现机会，增强他们的自信心。 4 2 通过上午的大部分幼儿喜教学活动及欢音乐活动，愿下午的艺术意学唱歌曲。 活动，以集体和个别的方式进行练习。 在区域活动时加强个别指导。 艺 术领域喜欢使用各种美工材料和工具，愉快自由地涂、画、捍、折、撕、贴、印，用颜色、线条、形35 状表现自己对喜爱物体的情感。 2 1 先以集体形式进行，再以小组或活动区的形式进行练习，个别指导。 大部分幼儿喜欢参与美术活动，积极性很高。 在区域活动时和艺术活动时加强个别指导。