六年级上册作文

六年级上册作文

习作1假期中感受最深的一段生活经历

习作锦囊：

（1） 确定主题，在选材方面，不要人云亦云，写自己独特的感受和经历、会给大家会给大家留下更深刻的印象。

（2） 题目紧扣中心，题目方面一定要紧扣中心，用好的题目吸引读者，可以为文章增添色彩。

（3） 抓重点，无论写什么，对于自己印象最深的地方一定要细细回忆，想请每一个细节，之后细细描写，每一个动作都不要放过，心里想了什么，都不要放过。

（4） 真情表述，无论写什么都要真情流露，真情的流露，情趣的表达，忘我的梦境，都是欣赏中国获得的独特感受。

习作2爸爸（或妈妈），我爱你！

习作锦囊：

（1） 审清题意，合理选材，选材时要注意不是记叙爸爸妈妈如何疼爱、呵护你的事，也不是描写爸爸妈妈某种品质，而是记叙你如何想妈妈爸爸表达爱。

（2） 亲身经历，真情表述，由于是自己亲身经历过的一次独特体验，写起来自然有话可说、有话能说。

（3） 突出重点，真情表达，不仅要写出你想爸爸妈妈表达爱意的过程，还要写出爸爸妈妈对你的疼爱和呵护，可以选择成长经历中最难忘的一两个细节。

习作3介绍一道美食

习作锦囊：

（1） 要以一种美味为习作内容，写出美味的色、香、味、形的特点。

（2）习作过程中，一定要细腻地体会自己的感受，把尝美味的感觉告诉大家。

赏美食｛看 闻｝（色香俱全）

做美食（动词准确）

尝美食（写出味道与情趣）

习 作 4 看剪纸 编故事

（1）仔细观察,人或物的神态、动作。

（2）展开丰富想象编一个合理故事,并把故事写下来。

（3）内容具体生动。

（4）题目自拟。 如：剪纸里的故事。 有趣的剪纸 XX的由来 ……

一、观察剪纸画面。

1、先欣赏习作中的四幅剪纸。观察要仔细全面，突出重点。凡是图上有的都要认真思考它存在的意义，这样才能为想象情节动人的故事做好铺垫。

2、抓住主要画面、主要时间、主要角色，认真分析、思索，体会角色的内心、精神、品质，加深对图画的认识，从而领悟中心，明白事理。

二、想象通过想象，我们就能把每一幅剪纸都还原成一个生动感人的故事。

故事原委。

三、编织精彩情节。

（1）你所构思出的故事，是想表现什么的？必须找准剪纸的表现主题。

（2）要有完整的情节。要联系自己的生活经历和已有知识，把画面上没有的东西补充出来。动手写时要想想文章应先写什么，再写什么；段落之间怎么衔接。

（3）本次习作的感情基调应是抒发赞美之情。

习作五 介绍家乡的特产

我们搜集资料本身不是我们要写的文章，资料的价值在于根据作文的需要从中选择有用的信息。这次习作，从体裁上说，是一篇说明文。说明文的写作讲究说明方法的运用。其常用的方法有：列数字、作比较、打比方、举例子、下定义等。习作中我们应恰当地选择说明方法。

①特产名称名称的由来。

②特产的外形特点。

③特产营养价值或药用价值。

④特产的食用或使用方法。

⑤等等。

有关特产的传说或故事。

习作6写一位家乡的名人

写作锦囊：

（1） 走访调查，了解名人，同学们调查、访问的途径很多，有直接拜访名人的，也可以通过访问“名人”周围的人，或者通过报刊、杂志、电视等媒体进行一些资料的搜集。

（2） 交流信息，丰富素材，采访结束后，同学们可以在老师的指导下，将搜集的资料以及采访过程的内容、录音总结展示出来。与同学交流，资源共享，以拓展新素材。

（3） 确定对象，写好名人，最后要聚焦中心，选择才加了。一定要选最有代表性的材料、最能表现人物特色的资料，采访的内容也可以适当的写一下自己的心理描写，也可以适当的写一下自己的心理活动。

习作7写一两个语文书里的故事

写作锦囊：

（1） 搜集材料，确保故事的严谨性，在同学们寻找材料以后，准备的材料不一定能直接用得上，同学们要展开想象，用自己的语言写出来，这决定到习作的成败。

（2） 既要紧扣课文，又要发挥想象，在习作的时候要时刻记住同学们写的故事要紧紧扣住课文，不能脱离课文写作，否则容易让读者产生无中生有的感觉。