康复保健专业建设发展规划

康复保健专业建设发展规划

（2022——2024）

专业建设是我校教学的基础建设，是提高教学质量和办学效益，培养合格人才的重要工程。为保障我校康复保健专业在良性的轨道上不断发展，形成富有特色的专业人才培养基地，实现学校的发展意图，特制定专业发展规划。

一、现状分析

学校为正在筹建的学校，作为筹建的首批专业，康复保健专业是学校确定为较为有发展的专业，且计划将本专业打造成以后的重点特色专业。

学校现有康复保健专业专职教师11人，其中技术理论教师11人，实训指导5，理实一体化教师5人，兼职教师1人，其中初级职称3人，高级职称1人。现有实训工位3000个，校内外实训室10个，分别为校内康复保健实训室，校外崇州浩康医院、都江堰易养健康管理公司等实训基地。根据学校总体规划，计划招生人数情况为：2021年计划招生150人，2022年计划招生200人，2023年计划招生300人。

二、指导思想

按照学校办学定位、人才培养目标要求，坚持以“科技为本、创新育人、校企合作、多元办学、内涵发展”的办学理念为指导，以强化教学基本条件建设为依托，以优化师资队伍建设为根本，以培养服务区域经济和产业发展的高素质技能型人才为目标，突出康复保健专业特点，提高教学质量，培养和凝练专业办学特色，提高学生的对口就业率和就业竞争力，提升本专业

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建设水平。

三、专业建设发展规划总体目标

努力贯彻执行党和国家的教育方针、政策与法规，坚持社会主义办学方向，以育人为本，全面推进素质教育，突出技工学校特色和行业教育特色。成为设置合理、技术先进、实力强大的特色专业，着力打造一支道德高尚、业务优良、技艺精湛的专业教师队伍，形成一批在专业领域内具有一定影响的教学骨干、技能高手、专业带头人，培养出一大批与企业需求对口的高素质、强技能人才。

四、教学体系建设发展规划

以科学发展观为指导，秉承“科技为本、创新育人、校企合作、多元办学、内涵发展”的办学理念，主动适应当前就业形势，培养康复保健养老服务、康复保健设备正确使用等实际工作基本能力和基本技能，具有良好职业道德和敬业精神，德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。

通过专业建设的目标创新、机制创新、内容创新、手段创新，保实效。重点加强“理实一体化”结构教学团队建设，课程体系和教学模式建设，校内外实训实习基地建设，努力为康养保健产业与地方经济建设培养高素质技能型专门人才。

通过对康复保健及相关行业的社会岗位需求及职业能力需求的分析，根据三年制技工学校要求、教学规律和职业成长规律，打破传统的学科性课程体系，完成“以工作任务为中心，以项目课程为主体” 的专业课程体系，逐步提高学生的职业能力。

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在课程体系建设中，有机融入职业证书教育元素。按照岗位要求，逐步融入学生可考取的技能证书等。

具体规划：

1、建立人才培养方案动态调整机制，根据学生到校后学生实际学习效果及反应，在2022年做出第一次动态调整，2023年做出第二次动态调整，2024年做出最终完善调整。

2、在2022年由教务处牵头，专业教研组配合，再次对市场进行调研，配合人才培养方案的调整；2023年做第三次市场调研，配合人才培养方案调整。

五、带头人建设发展规划

康复保健专业带头人能引领本专业的建设与发展，善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成教学团队的凝聚力和战斗力。专业带头人能及时跟踪康复保健产业发展趋势与行业动态，把握专业核心课程改革与建设的模式与方向，对专业和教学团队教师起到示范作用。同时，本专业带头人具有丰富的康复保健实践经验，具有创新与开发本专业新课程的能力，能为学生提供高质量的教学与实践服务。能制定专业建设和人才培养发展规划和措施；能主持制定本专业人才培养方案，规划专业与课程建设；参与教学设计与实践指导工作并指导青年教师。

通过采用参加职业教育理论与实践培训、参与课程教育教学改革实践、到企业挂职锻炼、参与企业技术提升与管理、获取职业技能证书、骨干教师进修培训等措施，培养3名专业带头人。对计划培养的3名带头人具体措施为：定期安排教师参加高职教育教学改革与实践师资培训，利用假期派到医院、养老服务中心及相关企业、公司参与项目实践与开发、课程改革与建设、教学资源开发，开展社会服务等。

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具体规划：

1、2022年培养1名专业带头人；

2、2023年新增培养1名专业带头人；

3、2024年新增培养1名专业带头人。

六、实训基地建设发展规划

根据康复保健专业人才培养的实际需求，结合本专业的课程体系，开展本专业实训条件建设。在实训条件建设中，突出体现本专业的职业性、开放性，建立模拟的职业环境，引进企业真实项目，培养学生的技术服务能力。

（一）校内实训基地建设

重点建设校内实训室，并让学生参与实训室项目的创作中来，通过让学生发挥自己的专业特长，与相关专业一起合作，充分发挥实训基地的示范作用。

推进实施职业技能鉴定。联合汽车企业、公司，制定康复保健专业的学生职业能力、职业素质评价标准。拓展康复保健服务岗位职业技能鉴定项目，使毕业生双证书获取率达到100%。

完成与实训基地配套的管理制度、实训项目开发、实践教学资源、环境等建设。制定实训基地岗位职责、实训基地操作规程与规章制度；建立康复保健实训平台管理办法，制定技能训练规范与管理流程；健全学生顶岗实习的管理机制，完善管理制度和考核办法。

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建立符合能力培养的实践教学体系，丰富实践教学资源，如实践项目、项目案例库、网络教学平台等；编制相关课程实训项目的实践教学标准、考核标准和操作手册，建立实践教学标准和考核评价体系。引进企业文化和管理方式，营造职业化学习、实践、工作环境。（完成部门：教务处及专业教研组）

（二）校外实习实训基地

拓展实训基地，新建3个实习实训基地，努力探索规范的基地建设。在企业与学校双赢的前提下，让企业接纳学生实习实训成为选择企业新兴技术力量的优先道路；让学生通过实习实训，在培养学生的诚信意识、工厂观念和职业素质方面都受到极大的教育与提高，从而达到实习实训过程成为宣传学校特色人才培养的最好途径。

七、资源库建设发展规划

随着社会发展与医疗卫生体制改革得不断深入，广大人民群众得就医需求日益增长,医院康复医学科和各地方养老护理院发展也进入了一个新阶段，三位一体大卫生观提出的预防医学、康复医学已得到迅速发展。康复医学是医学体系的重要组成部分，有其独特的理论基穿功能测评和治疗技术规范，又是一门实践性很强的应用学科，其服务对象主要是残疾人以及有各种障碍的慢性博老年病患者。近十几年来，人们对康复医学服务的迫切需求，使得康复人才的培养成为亟待解决的问题。

学校完成康复教育基本课程后，应进行专科保健模块学习（康复保健模块）。根据中国康复保健事业发展规划纲要的精神，改革着眼于突出康复保健专业的特点，建立评判性思维、沟通、解决问题能力的培养、强调模块化的课程体系，完成康复保健教育基本课程后，开设模块化课程学习（如社区康复保健、精神科康复保健、康复护理、涉外康复保健等），康复保健专

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业的教育在这里可以得到实现。

具体规划：

1、每年拿出资金20000元订阅与专业相关的书籍与学术期刊及电子读物，开阔师生视野，满足教学与科研需求。

八、校企合作规划

校企合作在职业技能教育中起着不可替代的作用，学校本着“校企合作、多元办学”的原则，联系医院、养老服务中心等校外实习企业，实现校企间的紧密合作。专业教师制度性地下到企业工厂学习、参观、交流，提高专业技能，扩大信息量，指导教学。未来几年，计划将进一步邀请企业高层管理技术人员进校讲学、参与教学探讨，同时加大企业入驻校区的数量。

九、组织实施与保障措施

（一）组织实施

1、分解目标，落实任务。建立和完善发展规划工作责任制，将目标、任务层层分解落实。后勤、行政、人事、教务各部门各司其职，密切配合，确定发展规划落到实处，并顺利完成规划工作的各项目标任务。

2、强化激励，完善监督。健全发展规划建设工作监督制度，涉及部门要按照本规划确定的任务和目标，建立监测报告制度和考核制度。对工作主动、制度完善、措施得力、效果明显、按期完成任务的部门，要给予表彰奖励。

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（二）保障措施

1、加强组织领导。建立以专业负责人为第一负责人制度，做出实效。

2、加大资金投入。学校提前做好资金规划，保障资金投入到位。

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